粉笔的自述650字

粉笔的自述

650字 五年级

我身着一袭白衣,身高约8厘米,身形瘦削,体型匀称,近似于一个圆柱体。我这魔鬼般的身材不知令多少美少女羡慕不已。

其实,在我们粉笔家族中,我只是最为普通的一员。我们跟人类社会一样,有着各种不同的肤色。人类的肤色只有白、黄、黑、棕四种,我们的肤色更为多样,还有红、蓝、绿、粉等等。或许是基因遗传的缘故吧,我们众多的兄弟姐妹身材几乎一样,十分高挑,若不是身着颜色各异的服装,那简直就是一模一样。

每逢星期一到星期五,那是我们最为快乐的日子。在课堂上,我们尽情地在黑板上书写。一行行精美的文字,一道道工整的算式,一幅幅美丽的图画,我们尽自己所能,将老师讲授的知识展现在同学们的面前,用自己的身躯搭起了一座又一座知识的桥梁。虽然我们的身材日渐矮小,但是,每当我们看到同学们那一双双求知若渴的眼睛,看到老师那舒心的笑脸,我们的心中总有一种难以言表的满足。为了传承中华文化,为了增长同学们的学识,为了绘制出祖国的宏伟蓝图,即便是粉身碎骨,我们也心甘情愿。

老师和同学们也都知道我们粉笔家族体质脆弱,因此,每当下课之后,他们就小心翼翼地将我们放回家中。在小小的方形空间里,我们兄弟姐妹一起紧紧相依。然而,有时我们也会突糟横祸。在课间的时候,有几位顽皮的学生将我的兄弟姐妹们抓了起来,残忍地将他们的身子弄成几截,当作子弹来相互攻击。顷刻之间,尸横遍野。虽然那几位顽皮的学生最终受到了严厉的处罚,但是,一条条逝去的生命再也无法挽回。

每每想起这一幕,我的心就阵阵揪痛。为了传授知识,即便是我们被挫骨扬灰也无怨无悔,可是如此这般被当作玩物肆意地糟践,实在令我们心寒。亲爱的人类朋友们,我们也有自己的生命,也需要你们的珍惜与呵护!

人生有梦

1200字 初一

我,虽身材矮小,其貌不扬,可我学过的东西却丝毫不比别人少。小学时,我打过篮球,学过游泳,练过乒乓,弹过钢琴……诸多兴趣充实着我的小学生涯。

本以为它们将陪伴着我一路成长,可是刚踏入初中的殿堂,我就立刻发觉我错了。繁重的课业负担压得我喘不过气来,无奈之下,我只能同那诸多的兴趣挥手别离。不过,值得庆幸的是,我的最爱依然与我相伴,不离不弃。因为升入初中后,新的语文老师一再重申了阅读的重要性,并布置了一些课外阅读任务,而这恰恰是我求之不得的。

说实在话,早些时候我并不怎么喜欢阅读。可是,上小学时学校却偏偏布置了一项常规作业——每天半个小时的课外阅读任务。老师还让我们制作一张登记表,除了要写上每天阅读的书目、页码、阅读时长,还得找家长签名。这可真是要命,但为了交差,我不得不装模作样地坐在书桌前,随便拿一本课外书,漫不经心地翻看,时间一到,屁股立刻从椅子上弹起,找妈妈索要签名。每天的阅读任务就这样被我草草应付了事。在阅读中,我的感受就只有一个字——“苦”!每日的苦熬,仅为交差而已。

在读五年级时,班主任李老师讲评一篇短文,在黑板上写下了它的出处——余秋雨《文化苦旅》,并说余秋雨是一位热爱旅游的作家,这本书讲述了一趟“痛苦的旅行”,究竟是何苦,老师没说。这倒勾起了同样热爱旅游的我的好奇:旅游不是很快乐的吗?为什么要在前面加上一个“苦”字呢?旅游跟文化又有什么关系呢?带着无尽的疑问,我买回了这本书。真是不可思议,那天晚上,我有生以来第一次静下心来阅读。这部书是余秋雨先生的第一部文化散文集,主要包括四部分:如梦起点、中国之旅、世界之旅、人生之旅。书中通过一个个古老的物像,描述了黄河文明的兴盛与衰弱,体现了历史的深邃与苍凉;通过柔丽凄迷的小桥流水,表现了清新婉约的江南文化和世态人情;通过文化人格、文化良知的描述和回忆,展示了中国文人艰难的心路历程。隐约间,我对“苦旅”二字有了一定的体会。那一天,我直到晚上十二点才上床睡觉,更不可思议的是,我居然把签名这件事忘之脑后。

之后的好多天,我一有空就拿起那本书,跟随余秋雨先生一道去旅行。在这次“旅行”中,我了解到了我国许多历史文化古迹,也接触到许多国外的风物人情。在这一次阅读中,我真正体会到“读万卷书,行万里路”这句话的真谛。

很快,这本书就被我读完了。在不知不觉中,我爱上了余秋雨先生的作品。于是,我又买来了《千年一叹》《霜冷长河》。在《千年一叹》这部书中,我认识了一位印度作家、诺贝尔文学奖得主——泰戈尔。于是,我又开始走进泰戈尔先生的散文世界。之后,我又拜读了我国的诺贝尔文学奖得主——莫言先生的《白狗秋千架》……

渐渐地,我迷上了阅读。在一部部文学名著中,我跟随众多的文化名人开始了我的文化之旅。在书的海洋里,我享受到畅游的快乐。从那时候起,课外阅读任务我再没随便应付过。

如今,我已是一名初中生,繁重的学习让我疲于奔命。偶有闲暇,我最喜欢的,莫过于将自己关在卧室里,拿本文学名著,斜靠在枕头上,在书中寻求心神的宁静。看累了,我就将书往枕头底下一塞,枕书入眠。

人生有梦书当枕,有书作枕梦亦香。这就是我,一名酷爱阅读的初中生。

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