边雪
650字
高三
写人
时间过得真快,转眼又到了挥手说再见的时节。
岁月如流水,三年时光不觉从手指间溜走。那个笑口常开,爱向我问好的小女孩就要离开校园,展翅高飞了。离去的是身影,留下的却是美好的记忆。
记得她第一次向校报投稿后,我告诉她有一些文学爱好者要合影,问她愿不愿意来时,她高兴地点头答应。照像那天她来了,我眼前一亮,原来她一改平时的便装,而换成了一件白色连衣裙,于是照片中的她神彩飞扬,引人注目。我当时心想,这个小女孩性格开朗,敢于展示自我,将来定有出息。
果不出所料,在学校举行的五。四文艺汇演上,她出尽了风头,又是民族舞,又是现代舞,又是合唱指挥;校报上一篇又一篇的散文或诗歌发表;最拿手的还是她的本份--画画,她画的牡丹色彩艳丽,花叶舒展,真是画如其人。
她第一次在校报上发表的名为《飞越花季雨季》散文曾引起很大争议,文中大胆披露了中学生早恋现象,但读来令人有惊无险,小主人公将这一棘手的问题处理地非常高明,让读者悬起的心又舒坦起来,作者驾驭语言和情感的能力得到了读者和好评,给二月报添了彩。
至今我还保存着她送给我的元旦贺卡,上面的原话是:“尊敬的贾老师,在这元旦来临之际,向您致以节日的问候,感谢您对我的支持和鼓励,使我不断地对自己充满了信心,自从对二月中报第一次投稿后,我就与校报结下了不解之缘,这中间有您的一份耕耘,愿我们的二中月报越办越好!”落款处用一个人头像把边雪二字勾画出来,整个贺卡设计精巧别致,富有诗意。
即将离开与她朝夕相处的校园,她分明恋恋不舍。她要我给她留言,我欣然写下了“用自己的努力,去开拓自己的未来。”“在未来日子里,愿二中月报永远是你幸福快乐的源泉,也是你不断拓展、燃亮理想天地的信心之源。”
美好的生活在边雪眼前才拉开了帷幕,今后,将有更广阔的舞台供她展示自己。
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高三
写人
650字
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边想边听有点闷热的夏季,我过着平和不变的假期生活。说不上快乐,但也并不无聊。我是一个安静的孩子,一直都是。不喜欢一大堆人聚在一起有说有笑,总感觉他们的笑容中多多少少带了点虚伪――我读的很清楚。朋友时常对我说:“你要想和这个世界融合就得学着世俗些。”我固执的摇了摇头。于是便沉浸在自己营造的安静的世界中,孤独漫舞。其实,安静没什么不好,像现在这个样子,一个人抬头望被玻璃窗框成的四四方方的天,或灰白,或湛蓝,心情随意的一张一弛,自由的像深海里的游鱼,远离缤纷繁杂的世界,就连偶尔寂寞是吐出的泡泡都显得生机可爱。我的心情很平静,平静的荡不起一丝涟漪;我的世界又很快乐,因为在着份平静中有属于我的安琪儿,它叫音乐。250字 高三 叙事
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边走边唱其实,生命就像一场旅行,我们在人生的沙滩上留下一个个深深浅浅的脚印,记忆是我们一路拾起的贝壳,我们一直背着装满记忆的行囊在这段旅程中享受着一切,一路聆听,一路歌唱……我们在薄雾流岚中开始了一天的旅程,在自然的每一个音符中追寻梦想的轨迹……你听,那是阳光拨开云雾的声音,轻轻的,暖暖的。你听,那是晨露打在花叶上的声音,嘀嘀哒哒。你听,那是风吹过原野的声音,唏唏簌簌。你听,那是林间起伏的鸟语,花朵绽放的声音,还有那冰雪消融的低吟……你听,那是大自然的声音,低低浅浅,要引你注意。你听啊,那声音,仿佛拨动了你心里的那张七弦琴,弹出了一曲曲动人的乐章~像三月里的阳春和白雪,像万里平沙落秋雁,像高山像流水,像夕阳下奏起的萧鼓。仿若梨花院落里融融的月光,清冷而哀伤……我们在夕阳的斜晖中结束了一天的旅程,准备用音乐来抚慰自己劳累的身心,你听寂寞在唱歌轻轻的狠狠的,连童话里的公主也开始流浪,可是有了你如雪花般晶莹剔透的声音,连寂寞都只能躲起来浅吟低唱……400字 高三 散文
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江边斗斗跟我说夜晚来讲边的有两种人,一种是失恋的人,其二是热恋中的情侣。毫无疑问斗斗便是第一种人。那天我和他在江边想了好多好多,关于爱情,友情,亲情。身处大自然的感觉倍感亲切,难怪人们总是将她比喻成母亲,投身于她的怀抱之中没有则骂,训教更多的是温馨的关怀。在那里可以找到片刻的安宁。我应该可以算得上是在江边长大地,从出生到现在,一直没有离开过那儿。找个干净的地方将鞋子拖掉,让它沉浸在温暖的江水中,感受它的和谐,不能不说那是一种享受。说来也怪,11月份了,江水还是这般暖和。对岸灯火通明,让我觉得刺眼。没有它的存在我会不会更加舒心呢?终于明白,现实真的无法逃避,无论你走到哪儿,它都如影随形,无一幸免。对岸传来歌声,是那样的不堪如耳。真佩服那位演唱者的胆量,大庭广众之下也敢将他野猪般的歌声拿出来炫耀。斗斗跟我说我错怪他了,那人只是想要发泄一下,并没有存心要毒害我耳朵的意思。江边的风越吹越大,也越来越凉,我打了个寒战。看见远处一位少女独自在江边漫步。斗手指向她对我说“看,那个人和我一样失恋了。”也许是吧,在这个时候一个人来漫步的十有八九都是失恋者。我们便谈起了爱情,本来爱情简单的如同一样,但是在我们这个年龄有了太多太多不相干的人参与而边的异常复杂。真残忍,这么小就要受到它无情的打击。没有办法,谁叫我们都还未满18岁呢?早恋并没有错错的只是这个世界,它让太多繁杂的东西玷污了纯洁的爱情。最后我们的爱情将不再纯洁,随之而来的利益,金钱,地位。不知道在这条道路上是否会有奇迹出现?话题到友情,斗说;“兄弟,朋友,都要以诚相待。”我赞同但一切都不是你我所幻想的那样美好,用心交换,可能换来仇恨。我们都还没经历过社会的磨砺,一切都还是孩童般单纯。再谈到亲情,我和斗都是不孝子,从来没有关心过父母,但是我们心里都明白,父母的一些小细节都仍我们铭记在心。世界背叛了我们他们不会,终于发现,亲情才是最持久最深厚的感情。等到哪一天当我们也为人父母时才会真正体会如此深奥的感情。说了许多许多,总是在遗憾中叹惜,为什么我们到了现在都还学不会珍惜?说着说着,我们便开始如醉酒的青年一样,对着江面大声叫喊,喊够了,又开始骂人,骂到口都干了,便喝口水接着骂。直到江面上开始弥漫上一层薄薄的像雾一样的东西,看看时间了,马上有是第二天了,才依依不舍地离开。走上天桥,俯视江面,看江水懒洋洋地流动,感觉有些失落。想想自己的未来,不免有些恐慌。然而恐惧只是短暂的,而迷惘却是长久的。走到桥那端再回望江面似乎又变平静了。也许它也感到疲倦了。1000字 高三 记叙文
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边殇到海边的车上,从颠簸的轴承间,感受到被倾扎的未来。我们被摆布了,在滚动的摩擦之中。我总是问“兄弟,睡着了吗?”你看,如果车窗渗透的是空气的话,我们就在飞!可惜的是,临走前,我们没有拖上时间的翅膀,只因为那是沉重的。正像--正像各自的眼皮?闸口的桥头,比不上金八滩(桥名)的冷漠。我们站在那儿,似冰冷夺路而逃。罗列在世界尽头的仿佛都是电三轮。它们和它们的主人,组成流动的钢铁。但实际上,他们并不像那么坚硬,去从容地面对生活。生活就是停不下来,又闲的慌。而他们在液化,在散热,暖不了他人,暖不了自己的那种热,他们被一点一点夺去温度。他们一假笑,摄氏零度。拦一辆吧,人生地不熟。他老哥带起油门,突突突,当时,我就想这架势,纯小手扶呵。我问,“哥们,以前给工地拖板砖的吧?”这师傅倒是个“土着”,只嘿嘿嘿的偷笑,啄磨着,要把我们当海蛰罐头了?他把我们载到了大坝,并不肯走,念叨着待我们折回,我们的兴致,终究让他不耐烦。唉,他也没生意。我们奔跑着,投入海的无所顾忌,像我们的母亲那般,慷慨而又锵吝的一代人,守卫爱的底线,想给却不能给的太多。不能怪她们,完全是生活所迫。现实点,有钱真的很快乐,起码不在乎失去。堤垄上,坍妃的石架,是海的骨气,更像鲸搁浅后的糜烂,头顶几巡沙鸥俯冲过,有的停下,咀嚼腐肉。水母的体骇,充满刺透的光芒,到达身体的每一个脉络,在暴晒下闪烁。岸边的青苔,搅拌着我们的双脚,不知道该往哪儿放。我们手牵着手,接受海的粼粼,喊着,一个不大不小的浪的狙击,分散了你我。赤足寻觅裸露的沙滩,正盼捡拾一块扇贝--证明曾经来过。混凝土将它覆盖。掩埋它的心灵,水泥,容不下你的足迹。而路总是通向繁华的。“兄弟,命运在你自己手旁。”600字 高三 议论文
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那一边……春天来临的时候,教室窗外总立着一些光秃秃叫不出名字的树。那一天琳瞪大朦胧而又可爱的眼睛嚷:“快瞧,树开花了!”“那是叶子!傻瓜!”我大声笑着回答。窗外弯弯曲曲的树枝上,缀着一丛丛小小的、尖尖的新绿,美丽得让人误以为花。琳用纤细的手指拨弄着桌上的小小地球仪,那个圆圆的“浓缩地球”就旋成五彩斑斓的一团。“你知道吗?地球上正对着中国那一边的是美国呢!那个最发达的国家,总有一个春天,我要去!”她说。“等到树开花的时候吗?”我笑着望她。琳不语,趴在窗台上,直直地盯着那片浅绿,目光穿过树枝,射向遥远的那一边……那时候我和琳总在谈话。一天三顿饭,我们两顿都在一起吃。下午放学,我们就去看夕阳。如血的残阳把我们的影子拉得又瘦又长,琳总说那是“模特级”的身材,我就笑。她又说要迈着“模特步”走到地球那一边,我就笑得前仰后合,嚷着:“我在后面给你补高跟鞋!”于是两人笑成一团,追着打着融在夕阳里。“叶子长成荫了!”一天抬头我不由惊呼。窗外一片葱葱郁郁,那大片的绿叶全脱了往日傻兮兮的模样。琳没动,一心钻在她的书本里。她说不行动理想永远总是句空话,现在要赶紧学。我回头望教室里,大大的吊扇在莘莘学子头顶上呼呼旋转着,惹得书本呼呼啦啦此起彼落响成一片。夏天来了。期末考试,琳拿了第一,她兴奋地拉着我跑出校园。七月里我们五彩的长裙旋出一片美丽。九月开学时,琳没来。我望着窗外红红黄黄的叶子愣了好久。一日忽然收到一张便条:“放学去看夕阳,OK?”没有署名,可那熟悉的字迹不言自明。我如约来到老地方,望到琳的身影,老远就在招手。她上身一件宽松的T恤,下摆束在泛白的牛仔裤里。高高束起的马尾发和斜搭在右肩上鲜亮的大背包,让我心里不由一怔,不由自主地问:“你真要去地球的那一边了吗?”她笑着把手搭在我肩上,说:“是,我要去实现我的梦想了!别那么伤感。爸妈去美国也是突然决定的,没来得及告诉你。过几天就要走了,今天我请你吃快餐怎么样?”我有点想哭的感觉。一阵风过,不由打了个冷颤。那间快餐店是我们一直很向往的。以前总隔着落地玻璃看里面的人,这回却是我们在里面看行色匆匆的路人。“嘿,你知道我此行的终止事项吗?”琳塞了一口冰淇淋,含糊不清地问我。“是定居吧?”我淡淡地回答,看见窗外一片叶子打着旋儿落到人行道上,绝对地孤独。“爸爸定下来了。我不!我一定会再回来,真的!”我扭过头来盯着她,眼里满是惊喜。“说真的,我们中国这么好,干吗还要往外跑?有人说外国有的中国没有,我说应该是中国有的外国没有!看《北京人在纽约》我真太多感触,没法说了。这次去,我要狠劲地‘偷’!把那儿的好知识、好方法全‘偷’回来!我还要走遍地球,把全世界的知识和技术都‘偷’到我们中国来!”琳红光满面,不停地舞着手中的小勺。我的心又快活起来,也笑着嚷:“我绝不输给你!我也要在这里闯荡一番,等你回来就让你认不出来!”琳和我笑得前俯后仰,周围的人都扭过头来,我们吐吐舌头,赶紧塞了满满一口冰淇淋。我们边吃边谈,汁水都快滴到衣服上了也不管。她红光满面,我满面红光。走在街上,路灯已经亮了。琳从大背包里掏出那个地球仪送给我。我看到中国和美国的地图上各画了个大大的红心。琳说:“你在这边,我在那一边,你要记得我哟!”我拼命地点头。琳一把抱住我,那种弄疼人的拥抱,抱尽了我们一世的友谊。地球的那一边,有我远方的友人,时空的那一边,有我们不悔的誓言。那一边是友情,是希望。今夜星光灿烂,让我们透过天幕互道晚安。1200字以上 高三 写人
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边唱边学以前有一首颇为流行的校园歌曲,名儿已经忘了,但歌词还记得清清楚楚:“我想唱歌可不敢唱,小声哼哼还得东张西望……”这首歌能够一度风靡,实在是因为它唱出了学生的感慨与无奈。现实生活中,我们有很多老师和家长视流行歌曲如洪水猛兽,生怕学生迷恋它而耽误了学业;于是,对待这种迷恋和“发烧”,采取了简单而粗暴的“堵”:“不准唱!”殊不知,这种“堵”显得多么地无能与无力。笔者倒是以为,学生喜爱流行歌曲,本是天经地义,“堵”不如“疏”,不如“用”。在语文学习方面,完全可以巧妙地利用这种对流行歌曲的亲合力,让学生边唱边学,以唱助学,不失是一件两全其美的好事。可以用流行歌曲来营造学习氛围。乐曲前一般有个引子,其目的是将听众带入音乐的氛围。在学习新课文前,我们完全可以以流行歌曲作为引子,营造一个别样的学习氛围。比如学习散文《故乡的榕树》,学生一般没有客居他乡的亲身感受,那么,上起课来,效果不一定理想。于是,笔者在上课伊始,打开录音机,让学生听起费翔的《故乡的云》:“故乡的云,故乡的云,叫我抹平创伤……”在深沉而略带凄凉感伤的歌声中,学生的心渐渐地沉静下来,既而不同程度地受到感染,上课所需要的那种氛围也就基本形成了。再开始学习课文,学生就能很快地进入角色,与作者、作品发生共鸣。可以用流行歌曲来加深课文理解。比如学习秦牧的《土地》,让学生唱《这把泥土》:“这把泥土,春雷打过,野火烧过,杜鹃花里层层飘落过……”学生们会由此联想到土地的昨天、今天和明天,去体会“乡井土”的内蕴,去同作者一道,“骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方”。学习巴金的《灯》的结尾处“这人间毕竟还有温暖”时,让学生唱起《爱的奉献》,那“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间”的歌词会令学生群情激昂,把课堂教学推向高潮。这样的“唱”,不知要胜过多少的“讲”。在这样的“唱”中,学生自然会对课文有了更深的认识和理解。可以用流行歌曲来学习语言知识。谁都知道,有不少流行歌曲歌词优美形象,委婉动人,一首歌就是一首诗。唱这样的歌曲,无疑会在不知不觉中受到感染,既而学习它的语言,提高表达能力。不仅如此,还可以从中学习一些语法知识。如《牵手》中有这样的歌词:“所以悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福。”这里就含有词类活用现象。前一个“悲伤”和“幸福”均由形容词活用为动词。这样的知识学生早就在文言文中接触过了。这样,既欣赏了歌,又可以获得一定的语法知识,真可谓一举两得。当然,流行歌曲中也存在一些语法不通的现象。如《我是不是该安静地走开》中的歌词:“我是不是该安静地走开,还是勇敢地留下来?”按照语法,选择性的疑问句应该用“是……还是……”来表述,而歌词中却用的是“是不是……还是……”,这显然是一个错误。老师如果拿来让学生探讨,学生定会从中受益。可以用流行歌曲来提高写作水平。在学生写作中,流行歌曲的作用同样存在。能够诱导写作情感。“闻歌而情动,情动而辞发。”因听歌而引发情感上的共鸣,成为写作的契机。1991年第6期《作文成功之路》载,该年度全国中学生作文比赛一等奖作品《失落的草帽》,抒发作者对母亲的思念,对母亲的追忆,就是因流行歌曲《草帽歌》的激发;另一获奖作品《妈妈,你在哪里》,写对妈妈的渴望,是因为作者听到一位小同学唱起《世上只有妈妈好》而无法控制自己的感情,从而动笔一气呵成。再如大家熟悉的《潇洒走一回》,笔者曾用来作作文的材料。先是启发学生讨论:人生难道能醉生梦死吗?能否拿青春赌明天?什么才是真正的潇洒?然后再让学生动笔。最后带来的是意想不到的效果:由于有感而发,学生普遍写出了观点鲜明、内容充实的好文章,其中有一位学生的习作后来发表在《作文评点报》上。1200字以上 六年级 写人
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钱塘江边“哇,好凉爽的风呀!”我站在钱塘江边钱塘江自古以来一直被称为世界十大奇观之一。令我感到荣幸的是,每天都能看到这气势磅礴的钱塘江大潮。每一次看见钱塘江我都会想起毛主席写的《七绝·观潮》千里波涛滚滚来,雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔,铁马从容杀敌回。我们一家人晚饭后经常在沿着文涛路望见钱塘江,真不愧是浙江省最大的河流啊,果然是名不虚传的!江上经常有运沙船,如果站在那里向远方望去,肯定是一望无际!有时,江上刮起小浪,我们这是非常的凉爽。要是钱塘江不会起浪,而且允许我们下水,我真想跳进江里去洗个澡!过了一会儿我们走到了江边新建的跑道上。我走在红色的跑道上,它就像一条血红的长龙;上面的跑道是蓝色的,它就像一条蓝色的长龙。这时一辆直行车冲了上来,我吓了一跳,心想:这个人怎么在红色的跑道上骑车,太没公德心了。爸爸走了过来说:“儿子这红色的是自行车道,可不是你们学校的跑道,蓝色的才是!”“啊?怪不得红色的踩上去像石头,而蓝色的踩上去像棉被”我张大了嘴巴,心里暗暗的向刚刚那个人说对不起。我们又继续往前走。“哥哥,快看那些树”妹妹一边用手指着对面的树林一边说,我抬起了头,一片绿色的树林映入我的眼帘,“哇,好漂亮呀!”霎时,那片树林变成了紫色的,我惊呆了,嘴巴张得老大老大的,定神一看原来是树下的灯在变颜色。现在树下的灯又变成彩色的了,树林也变成彩色的了,犹如一片被彩虹装扮过的一样。再往前走就是公园了,公园里本来就有很多游乐设施,现在又新建了一个滑滑梯,又让这个公园变的人山人海,水泄不通。我爱这多姿多彩的彩色树林,更爱这又宽又长的钱塘江边。要是能天天看见这美丽的景象就好了。650字 五年级 写景
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窗边悠悠的阳光轻轻洒落在屋顶黑色的瓦片上,显得十分亮丽耀目。微微的又带着夏天气息的风吹拂着绿油油的大树,他们像一个个活泼调皮的孩子不停地摇晃着,玩耍着。我坐在窗边享受阳光和微风,静静看着窗外静谧美丽的风景。突然,一只灵活的小松鼠从苍翠欲滴的树叶丛中窜出来,它在阳光下活蹦乱跳,它的毛色十分吸引我,它兴奋地蹦到这,蹦到那,甩着长长的尾巴,不停地游窜,好像是在寻找食物。松软的尾巴摇摇晃晃,十分有趣。但是,即刻过去了,小松鼠还是没找到松果和其他可以充饥的食物。它感到十分失落,在屋檐上徘徊着,原本明亮的眼眸中现在变得有几分黯淡,显得毫无神色。它焦急和无奈的样子也让我多了几分怜悯,同时又因为我无法帮忙而又拥有几分无奈暗藏其中。当我正在叹气的时候,又有一只体型庞大且毛色较为灰暗和沧桑的老松鼠仓促地跳了过来,跑到小松鼠前还用两只爪子紧紧地握着什么东西。震撼的一幕呈现在我眼前。那只老松鼠连忙把手中的松子送到小松鼠的手中。那只老松鼠站在一边盯着小松鼠。于是我想到,这只老松鼠应该是小松鼠的父亲或母亲吧。不一会后,小松鼠吃完了松子,又活泼起来,跟着另一只老松鼠一起跑去,消失在瓦片屋顶的斜面下,跑回了平静的树林里。一会,我回过神来,脑海中不断浮现窗外那一幕。我却突然感到十分温暖。我想起平日生活中,吃饭时,老爸老妈总是会把鸡翅和其他我爱吃的食物让给我,我十分感动。他们养育我,教育我。在我伤心遇到困难时鼓励我,在我因为一点点小成绩而沾沾自喜的时候,教导我不能骄傲。我们应该好好学习,用行动来表达我们对父母的感激之情。我坐在窗边。享受着风和阳光,享受这自然之情……650字 初二
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向阳桥边今夜的天空梦一般的紫。向阳河畔,一粒粒黄宝石似的玉米承载着人们丰收的喜悦。正是家乡收玉米的时节。向阳河,我家乡的母亲河。它没有长江黄河的悠久历史,也没有京杭大运河的宏伟博大,但他却有一种独特的魅力。每当听到它那潺潺的流水声,我总是心潮澎湃。它像一条丝带,缠缠绵绵,向前流去,连接东海。它孕育了家乡的和蔼的居民们,见证了家乡几十年来的巨大变化。玉米,家乡人称之为“棒头”。向阳河边的玉米,似乎真的要比别处好。那一个个玉米,像极了天安门前站岗的士兵们。剥开外壳,里面金灿灿的玉米粒令人馋涎欲滴。已经是深夜了,可是人们并没有停止劳动,还在完成玉米的后续工作,尽管汗流浃背,但他们心甘情愿。因为只有奋力劳动,他们才能摆脱贫穷,全面建成小康社会。向阳河水就这样静静地伴随着他们,湖面一片平静,像一条长长的紫带,平静舒缓。奶奶煮的玉米出锅了。我轻轻地咬了一小口,一丝香甜沁人心脾,使我飘飘欲仙。真是一股家乡的味道,亲切而温馨,还有向阳河水的滋润。吃着手中香甜的玉米,我的脑海里突然浮现了一出这样的画面:炙热的太阳烘烤着大地,农民们顶着烈日,在玉米地里艰苦地劳动着。汗水浸湿了他们的衣衫,但他们丝毫没有觉得多苦多累,依然坚持干活。偶尔渴了,他们在向阳河边用双手捧一口河水,一饮而尽。然后继续努力干活。他们坚信“一分耕耘,一分收获”。农民为了生活而劳动,河水为了人们而流动,那我们青少年呢?不是更应该努力学习吗?只有刻苦学习,我们才能有出路,正如农民通过自己的劳动换来丰收的玉米。难道不是吗?站在向阳河边,农民仍在劳作,河水依然平静,我的心是滚烫的。650字 初二 散文