乐于助人的朱莉红
我们班的同学朱莉红是一位学习勤奋、乐于助人的学生。她有一张红红的脸,小小的眼睛,耳朵也不大。头发乌黑乌黑的,不大长,梳着一只短辫子,样子非常有趣。平时,她上课认真听讲,积极思考,作业按时完成;下课,只要有空,她就专心看课外书。所以,不管天上的地下的,她都知道,讲起来头头是道,几乎没有一个人能够难得住她。同学遇到困难,她总会去帮助他们解决。
有一次,我们要上美术课。这一节课上课前老师就通知我们要带上水彩笔或者蜡笔。
上课了,我才发现自己没有带水彩笔。怎么办?出去跟别班的同学借,已经来不及了。跟班上的同学借,可是谁会多带呢?正当我左望右看的时候,朱莉红看到了。她二话没说,就把水彩笔全部借给了我。我不好意思地说:“你把水彩笔借给了我,等一会儿要用的时候怎么办?”她说:“没有关系,我画得比你慢,你可以画好后再给我。”“老师会批评你的!”“没关系!”这时,老师走了进来。我们就都不说话了。
老师讲了一会儿,又画给我们看,并且指导我们怎么涂颜色。然后,老师就让我们自己动手画了起来。我用铅笔很快勾好了图画的轮廓,然后用水彩笔着色。着好颜色,我看到她已经画好坐在那里等了。老师正在她边上问她为什么不带水彩笔。她没有吭声。老师叫她以后对老师的话要记在心里,不要当作耳边风。她点点头说:“知道了!”我大声对老师说:“老师,你批评错了。应该批评的是我,是我忘了带水彩笔。她把自己的借给了我。现在,我可以还给她让她涂色。”老师说:“噢,是这样,那你应该记住。”我说:“知道了!”
有一天,数学测验以后,老师在课堂上提了一些问题。大家都回答不出来。我也不知道。可是,她却一一回答出来了。我想她真行,怎么会都答出来呢?下课后,我立刻走过去问她有什么方法。她说:“窍门是没有的,我只是预习了。”噢,原来是这样,我以后也要像她一样努力学习。
她可真是一位学习努力、乐于助人的好学生。
乐于助人的钟可茹
我有一个好朋友叫钟可茹,她长着一双水汪汪的大眼睛,白嫩的皮肤,一张可爱的笑脸。她的闪光点就是:乐于助人……其中有一件事还在我的脑海中萦绕,令我经久不忘。
那是一个下午,上体育课时,同学们都兴高采烈地玩着各种游戏。有的在踢足球、打篮球;有的在打排球;还有的在跑步、跳高、跳远……我和钟可茹等一些同学在跑步。
“哎哟”,随着一声尖叫,同学们都朝这边望过来,原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得出血,很疼,我努力想爬起来,但我试了好几次都不行。这时,我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了,不知道怎么办才好,显得束手无策。正在我失望地准备自己再努力往起爬时,突然,一双温暖的小手拉住了我的手臂。是钟可茹!她看了看我的伤口,小心翼翼地把我扶起,毫不犹豫地将我的手搭在她的肩膀上一边解下脖子上的红领巾,包扎在我的腿。鲜血把红领巾染得更加鲜艳,更加火红了。然后,向医务室走去。
她总是爱帮助同学;她总是用自己一些幽默而又有趣的童年话语来安慰别人;
她是一个很好的同学。
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乐于助人的朱莉红我们班的同学朱莉红是一位学习勤奋、乐于助人的学生。她有一张红红的脸,小小的眼睛,耳朵也不大。头发乌黑乌黑的,不大长,梳着一只短辫子,样子非常有趣。平时,她上课认真听讲,积极思考,作业按时完成;下课,只要有空,她就专心看课外书。所以,不管天上的地下的,她都知道,讲起来头头是道,几乎没有一个人能够难得住她。同学遇到困难,她总会去帮助他们解决。有一次,我们要上美术课。这一节课上课前老师就通知我们要带上水彩笔或者蜡笔。上课了,我才发现自己没有带水彩笔。怎么办?出去跟别班的同学借,已经来不及了。跟班上的同学借,可是谁会多带呢?正当我左望右看的时候,朱莉红看到了。她二话没说,就把水彩笔全部借给了我。我不好意思地说:“你把水彩笔借给了我,等一会儿要用的时候怎么办?”她说:“没有关系,我画得比你慢,你可以画好后再给我。”“老师会批评你的!”“没关系!”这时,老师走了进来。我们就都不说话了。老师讲了一会儿,又画给我们看,并且指导我们怎么涂颜色。然后,老师就让我们自己动手画了起来。我用铅笔很快勾好了图画的轮廓,然后用水彩笔着色。着好颜色,我看到她已经画好坐在那里等了。老师正在她边上问她为什么不带水彩笔。她没有吭声。老师叫她以后对老师的话要记在心里,不要当作耳边风。她点点头说:“知道了!”我大声对老师说:“老师,你批评错了。应该批评的是我,是我忘了带水彩笔。她把自己的借给了我。现在,我可以还给她让她涂色。”老师说:“噢,是这样,那你应该记住。”我说:“知道了!”有一天,数学测验以后,老师在课堂上提了一些问题。大家都回答不出来。我也不知道。可是,她却一一回答出来了。我想她真行,怎么会都答出来呢?下课后,我立刻走过去问她有什么方法。她说:“窍门是没有的,我只是预习了。”噢,原来是这样,我以后也要像她一样努力学习。她可真是一位学习努力、乐于助人的好学生。750字 六年级
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乐于助人的朱莉红一节难忘的常识课 浙江省 桐乡市乌镇植材小学五(2) 沈怡红 “今天又要上常识课了!”同学们高兴地相互传递着激动人心的消息。我更是高兴得拍着手大叫着。这时,我看到常识课的课代表到黑板上写了几个字:“今天常识课到实验室去上!”“啊,我们又可以做实验了!” “丁铃铃……”上课了,同学们都已经来到实验室端端正正地坐好了,等着老师来给我们上课。老师走进实验室就说:“嗯,今天你们不错,纪律特别好!”我心里在笑着对自己说:“当然,今天要做实验嘛!” 上课开始,老师要我们先自己看书学习,了解课文的主要内容。我在看书的时候,不时往讲台上面看。我看到老师在整理着讲台上面的一些实验仪器。后来,我看得着迷了,忘记了看书。这时,有一个同学举起了手,他已经看好了课文。不一会儿,大家都举起了手。老师立刻说:“好了,大家把书扑在桌子上。我提几个问题,如果你们回答得好,就可以动手做实验了。”我激动地想:快提问题吧!由于大家看书非常认真,所以对老师提出来的问题三下五除二,很快便全部回答好了,而且老师的脸上露出了笑容。“好,你们可以做实验了!” 我们立刻动手,打开了桌子上的实验盒子。 这时,老师说:“现在,先看我做实验。”老师便一边说一边做,让我们知道今天的实验应该怎么做。老师拿起器具一件件作了介绍,然后,他把电池放在电池盒里,在电池盒两端的接线柱上各接一根电线。然后,他把三个电池盒串联起来,再在一端接上一只开关,然后接上一粒电珠,最后把电珠的一端接回到电池的负极上去。他把开关一按。老师在连接的时候,大家的眼睛一眨不眨地盯着。他把手往下按开关,我立刻看到一丝明亮的光芒飞射过来,进入了我的眼睛里面。小电珠亮了!这时,我觉得小电珠的光亮就像那高挂在天空中的圆日放射出万丈光芒。 老师把该做的实验做了一遍,接着就让我们自己动手做起了实验来。我们就不慌不忙地动手做起了实验来了。我说:“先让我来做,你们看,有什么问题请你们向我提出,好吗?”“可以。”我打开盒子拿出两节干电池装在两个电池盒子里面。接着,我用导线将电池、开关、电珠全部串联起来。最后,我按一下开关,我想小电珠应该立刻亮了。可是,出乎我的意料电珠没有亮!边上的学生说:“你的安装没有错误,怎么会不亮呢?别灰心,再检查一次。”我试了几次,但是,电珠都没有亮。于是,我说:“可能是器具有问题,改用直接安装。”说着,我取出电池盒里的电池,用一根导线的一端放在电池的底部,连接负极;用导线的另一端靠在电珠的边上,然后将电珠的尾部放在电池的铜帽上面,连接正极。啊,那强烈的光芒在我手下出现了!我看着明亮的电珠,觉得它像我一样在甜甜地微笑。我高兴极了,因为我成功了! 接着,我就让别的同学继续做实验…… 指导教师:冯永康一节难忘的常识课2005-06/12688','',''126881200字
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池莉有时闲暇之余看了一些池莉作家写的文章、觉得很可爱也很真实。她努力通过注视生活的一个层面及一系列人物升降沉浮,探摸整个社会的脉搏。隔着文字,我想象着她的目光:七分犀利,二分嘲弄,还有一分漠然与真实。那些看似刻薄的描写或叙述里,蕴涵着她对种种生存状态的殷殷关注。她的生活碎片如同鱼鳞,散落在历史与现实的隐秘角落和路边草丛里,到处闪现迷人的亮光。家居闲暇时,池莉的伴侣有音乐、女儿以及一只调皮的小狗“皮皮”。我想,她应该过着她喜欢的生活。人最幸运的应该就是找到自己的位置。而池莉不仅找到了自己想要的位置,还在这个位置上取得了外界认可和内心释放的双重成功,这当然是一种难得的幸福了。对于自己,池莉说:“我不可能不写小说,我这一生当中但凡有可能我都是当作家不可能干别的。我就是喜欢与文字打交道,不愿意和人打交道。汉语言文字本身是有诱惑力的,它能够表达很多你不能表达的东西,我就特别迷恋这个。有时候我说不清楚,但是写下来挺好。我从小就喜欢这种游戏,这是正好容纳我自己的一种生活方式。”。呵呵、我想、池莉应该是一个不乏趣味的人,她有着很多可爱的想法、却也不随波逐流、不用特别犀利的文字吸引别人、好多她的东西好像其实就是生活。她的文字中很少有黑色的谎话和犀利的评判、这倒是让我在看过一段文字后没有决定走掉。自己喜欢的是真实与生活、而生活没有标志、不用刻意的为之填写许多戏剧化的情景。所以、当一位作者写着自己的内心、读者应该没有必要去挖掘作者的灵魂、而去探寻文章的灵魂、那样,应该会很美好吧。就像是一杯水、你说它很甜美、它就会让你开心;你说它可悲,那么,它给你的感受只能是愤恨和无聊。你可以有很多选择、而水不会。所以、用欣赏的态度去看身边的东西、其实都很美好。古城六年级:慧慧子650字 六年级 散文
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乐于助人的“锅巴”一张圆嘟嘟的脸,弯弯的柳叶眉下嵌着一双水汪汪大大的眼睛,高高的鼻梁,红红的樱桃小嘴总能说出一些甜言蜜语,一头乌黑光亮的头发,总是屹立着一个小辨,头上的小辫为她平添了几分俏皮。这就是我俏皮可爱的好朋友“锅巴”大家可千万不要以为她叫“锅巴”,“锅巴”是我们给她起的外号,其实她姓郭,名秀月。从二年级起,一条友谊之绳就把我们紧紧地栓在一起。帮助他人是“锅巴”的一贯作风。平时谁有什么困难,准是“锅巴”第一个跳起来,说:“我来帮你!”有一次,上课前,我才想起来自己忘带彩笔,怎么办?没带彩笔可是要罚站的呀,那多没面子。我急得如热锅上的蚂蚁――团团转。我抓耳挠腮,坐也不是站也不是,“锅巴”看见了我焦急得神情,便跑过来问:“怎么了,有什么事?”我心急火燎得对“锅巴”说:“我没带彩笔,美术课咋上呀?”“没事,我来帮你!”“锅巴”拍拍胸自信的对我说,“我借你彩笔。”“真的?”我高兴的说,一脸感激地望着“锅巴”这个大救星都不知说什么好。“我们出去踢毽子吧”“锅巴”说完,便拉着我出去了。“路见不平一声吼,该出手时就出手呀”这可是“锅巴”的至理名言。一有什么委屈,跟“锅巴”说,她绝对给你搞定。这不,今天“林黛玉”被袁博洋欺负了,“锅巴”看见了。决心要为“林黛玉”平反。“袁博洋,你欺负女生,感不感到惭愧?”“锅巴”义正言辞的说,“啊!袁博洋,你感不感到……。”“对不起,对不起。”袁博洋说完便落荒而逃,估计是受不了“锅巴”的嘴皮子。乐于助人的“锅巴”,路见不平一声吼,该出手时就出手的“锅巴”,多有特点的“锅巴”呀!我永远不会忘记她!650字 初一 写人
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乐于助人的妈妈每个人都有自己敬佩的人,有的人敬佩辛勤的老师,有的人敬佩细心的护士,有的人敬佩伟大的发明家……而我敬佩的人,不是别人,就是我的妈妈。我的妈妈有着一双灵巧长满茧子的手,一看,就是经常帮助别人干活的人。要说起我的妈妈,我们整号楼都认识她,因为啥,还不是因为她乐于助人的性格。一天,我正在家里看书,听到楼上王奶奶和妈妈的说话声。过了一会儿,就听见妈妈拿出理发工具的声音,原来,妈妈是要给王奶奶理发呀!只见妈妈动作熟练,抽出剪刀,拿起梳子,一点一点地把头发剪掉,理完发后,妈妈又帮王奶奶细心地洗头发,直到把头发吹干。王奶奶走后,我问妈妈:“外面那么多理发店,您为什么还要给王奶奶剪头发呢?”妈妈说:“王奶奶虽然不差那点理发的钱,可以去理发店剪。但是王奶奶年级大了腿脚不灵活,儿女又长期不在身边。而妈妈恰巧也会剪头发呀,所以帮王奶奶剪下。大家都是邻居,能帮一点是一点吧!”“哦,原来是这样呀。”我点点头说。妈妈不仅帮助邻居,其实对陌生人妈妈也同样会伸出援手。有一次我们在去图书馆的路上,发现一个小女孩的风筝挂在了树上,急得眼泪吧嗒吧嗒地直往下掉。妈妈二话没说,就跑到保安室,跟他们借了一根长长的杆子,用杆子去慢慢地弄风筝,因为怕把小女孩心爱的风筝弄坏,所以弄了好长时间,风筝才慢悠悠地飘了下来。小女孩看到自己的风筝得救了,破涕为笑,连忙向妈妈道谢。妈妈摆摆手说:“没事没事,都举手之劳,赶紧去玩吧!”当我们到达图书馆时,图书馆已经闭馆了。虽然没看上书,不过妈妈帮助别人,做了好事,这一天过得也是很有意义的。听了我的介绍,你是不是也想给我妈妈乐于助人的行为点个赞呢?650字 四年级
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乐于助人的她总有一些人,一些事不会随着时间的流逝而被遗忘,反而愈加清晰。——题记她,皮肤白白的,圆圆的脸上镶着一双水汪汪的眼睛,笑起来两个小酒窝特别明显,两条乌黑的发辫搭在肩上,几丝刘海格外引人注目。她不仅人美,还有一颗金子般的心灵,她就是我夏令营的班长——檬丹。三年级时,我参加了一次夏令营活动。活动中有一个项目是挑战自我——爬武夷山。站在山脚下的时候,我们都跃跃欲试,相信自己一定能挑战成功。尤其是她,浑身上下都是自信的光芒。一声令下,我们开始奋力往上爬。走到半山腰的时候,我觉得口渴了,准备停下来喝水。刚拧开水瓶盖,我脚下一松动被石头绊了一下。我左摇右晃,努力想保持自己的平衡,可最后还是重心不稳,一下子跟土地来了个亲密接触——整个人摔倒在地上,水全部贡献给了土地公公。我惊慌失措地喊道:“我的水!”懊恼着看着瞬间渗入地下的水,我欲哭无泪,还有那么高,没水怎么办?檬丹原来走在我的后面,听到我的喊声,她赶紧跑过来把我拉起来。并问道:“你有没有受伤啊?”我一脸丧气地说:“我没事,可水全部洒了。”檬丹微笑着说:“人没事就好,喝我的水吧。”我的心情瞬间来了一个180度大转弯。然后她把她的水分给了我一半,最后我们并肩前行到达了顶峰。檬丹,没有什么华丽的语言,没有什么豪言话语,但是我对你的感激不会减少一分。你给我的最珍贵的礼品一一真诚的友情,在我生活的银河中,犹如一颗明亮的星星照亮我前行的路。在此我要好好的感谢你,没有你的帮助,我是不会完成这个任务的,谢谢你檬丹!这就是我夏令营的班长,一个乐于助人,活泼可爱又漂亮的女孩。她让我感受到了友谊的温暖,让我也学会了去帮助别人。650字 五年级
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