渔夫与鱼
450字
四年级
记叙文
“渔夫与鱼”
那一天，大课间长跑结束后，茅老师带领我们去玩“抓鱼”的游戏。
茅老师先跟我们说了游戏规则：每条“鱼”先给自己取一个名字，然后在“鱼塘”里“游来游去”。假如“游”出鱼塘或被“渔夫”拍到，就得进鱼牢。茅老师一声令下，“鱼儿们”成群结队地在“鱼塘”里“游来游去”。“渔夫”跑了过来，“鱼群”一下子散开，像是一群珊瑚鱼一样。
我在那“鱼群”里跑着，“渔夫”跑了过来，我费尽全身力气向前跑，可
还是被抓到了。虽然是这样，但我还是蛮开心的。
望着在“鱼牢”里的别的成群结队的“鱼儿”一条条地少去，我们的游戏也慢慢地结束了。
这游戏可真有意思，让我也从中体会到了真的渔夫的辛苦。
“渔夫与鱼”
那一天，大课间长跑结束后，茅老师带领我们去玩“抓鱼”的游戏。
茅老师先跟我们说了游戏规则：每条“鱼”先给自己取一个名字，然后在“鱼塘”里“游来游去”。假如“游”出鱼塘或被“渔夫”拍到，就得进鱼牢。茅老师一声令下，“鱼儿们”成群结队地在“鱼塘”里“游来游去”。“渔夫”跑了过来，“鱼群”一下子散开，像是一群珊瑚鱼一样。
我在那“鱼群”里跑着，“渔夫”跑了过来，我费尽全身力气向前跑，可
还是被抓到了。虽然是这样，但我还是蛮开心的。
望着在“鱼牢”里的别的成群结队的“鱼儿”一条条地少去，我们的游戏也慢慢地结束了。
这游戏可真有意思，让我也从中体会到了真的渔夫的辛苦。
怀念住在老屋的日子
600字
初三
记叙文
河南宏力学校九二班葛畅
岁月的流逝会带走很多东西，比如说青春，比如说快乐，比如说曾经的拥有，但岁月的流逝却也带不走许多东西，比如一种感情，一种牵挂，记忆深处的一种风景。
上小学的时候，住在一个带院子的房子。院子很大，我刚刚记事儿时，记得有一颗很大的无花果树，它的叶子很大，长得很茂密。我还经常把叶子折下来，会流出一种奶白色的汁液，黏黏的，带着一种青涩的味道。我还喜欢让爷爷抱我坐在树杈上听小鸟唱歌呢！
慢慢地，无花果树也不知道为什么被人砍走了，换了一棵银杏树。相继，又种了广玉兰、樱桃树、山楂树、柿子树。银杏树越长越大，每到夏天便会开出很多碧绿色的小扇叶儿。我和爷爷奶奶最喜欢坐在树底下的大理石圆桌上喝茶。就这样一下午过去了……
爷爷和奶奶住在房子的一楼，我和爸爸妈妈住在二楼紧挨阳台的房间。每到周六总是那样阳光明媚，妈妈在阳台上洗衣服，我则是躺在小吊床上晒暖，洋溢着幸福的表情。不知是阳光太舒服，还是怎的，每次都会伴着洗衣机的“嗡嗡声”
再睡一个回笼觉。妈妈总说我像个小懒猫儿，
到了冬天下雪的时候，我最喜欢和邻居家的小朋友堆雪人。拿出自己带旧的围巾，再去捡几根树枝，去糖盘子里捡出几个包装好看的糖果。这半天中我们就一直“玩任务”每个小朋友家我们都会堆一个雪人，今天你到我家，明天我到她家……
如今，我们都搬到了小高层中。家住十层，再也找不到那种阳台晒暖的感觉，也不能和爷爷奶奶喝茶乘凉，也没有地方让我堆雪人了。站在封闭的阳台，找不到温暖之感，只能看到望尘莫及的风景。晚上睡觉也找不到被子上阳光的味道……
慢慢的一切都变了，我多么思念住在老屋的没好时光啊。
初三:葛畅
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鱼与飞鸟泪滴在海里,便有了天空的兰色。我是一只飞鸟,一只飞翔于蓝天，白云，高山，溪涧的寂寞之鸟。我虽然能行于天空大地,却对那片绿波荡漾,夕阳斜照,芦苇丛生的湖泊颇为钟情,可是飞鸟离开天空,陷于湖泊就会死,所以我只能静静的飞翔。可是我要的并不是这样的生活, 我想拥有真正的自由,能自由飞翔,不管是高山流水还是龙潭虎穴,总之,是世界上所有能到达的任何地方。直到有一天,我看见一只孤独的游鱼,它总是选择在一个夕阳的余辉洒满整个湖面的黄昏,拖动着金色的鱼尾张着圆眼出神凝望,可是我看到了那满眼的落寞与忧伤。那一刻,我知道了,原来非同类的我们也有着同样的寂寞。它的身体是灵动的,身影忧伤而美丽,使我对这个迷一样的身影黯然伤神,我想我是爱上这个特别的身影了。我没有告诉任何别的飞鸟,它们从来都只是匆匆忙忙飞行于大地的上空,而从来不愿停留下来浏览一下大地美景,它们活的太空太累,而我不要。我是一只飞鸟,也只是个孩子。我一直美丽而刻板,偏执而极端,我也是个寂寞的孩子,我也需要有一双真诚的眼睛来哭泣。那尾鱼儿会给我带来一切美好,我相信。因为我爱它。我也知道,它落寞而忧伤的眼里有我。它落寞而忧伤的眼里有我,它的湖水里也有我,我的倒影就是证明,不是吗?鱼想告诉飞鸟它的爱意，可它不会说话。飞鸟想告诉鱼它的爱意，可鱼理解不了。鱼和飞鸟是彼此相爱的，却又注定要彼此失去。鱼儿对飞鸟的爱一开始就是个错误。因为鱼儿离不开湖泊，而飞鸟离不开天空。飞鸟终于有一天还是会离开，飞向属于它的那片蓝天。真正灿烂到极致而又悲凉到极致的爱情，是因为深深懂得爱，而有不得不放弃。这是鱼和飞鸟的故事，也是我们的人生。600字 初一 记叙文
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