作业
中午的作业就是把数学概念抄5遍!”
老师轻飘飘的一句话,但全班同学的嘴立马都张成了“O”型,不知道的还以为上美声呢。想想几分钟前,还乐呵呵的我们,转眼间个个都变成泄了气的皮球。更惨的还在后头,打了霜的茄子见过没?瞧,就我们这样的。我们一个个就是那打了霜的茄子,软软地瘫坐在椅子上了。
盼星星,盼月亮,“叮铃铃”,耳熟的音乐终于飘进了我们的教室里,下课了。没了老师的“监视”,我们顿时就像麻雀一样叽叽喳喳,议论纷纷:
“啊!30多个概念啊,还要抄5遍!真是多如牛毛!”
“不仅要抄5遍,而且中午之内必须写完!老师当我们开印刷厂滴?”
“也太狠了吧!”
“刚刚开学老师就给我们一个下马威!肯定是谁得罪了老师?谁?给老子站出来!”
……
终于放学了!我以战斗机的速度收拾好书包,又以超音速的速度直奔老巢家。气喘吁吁的我连气都顾不上喘匀了,就直奔书房,掏出作业,快马加鞭地“努力”起来。不是夸自己是个好孩子,的确是形式逼人,不交作业的后果,嘿嘿,你就是借个胆给我,我也是不敢尝滴。
“滴答…滴答…”,挂钟的走动声催命式地响着。随着时间不断的前进,我的眼睛直冒金星,字也渐渐模糊了,一个字变成了两。手写酸了,腿也坐麻了,原来充沛的体力眼看就要光荣下岗了!……不得了!不得了!手中的笔不听使唤了!字也从楷书变成行楷,又从行楷到狂草。哎,越忙越出事,我那可怜的肚子早饿得前胸贴后背,拼命乱叫,真叫人受不了。您说都2007年了,真要出个饿死人的事儿,那不是给国家抹黑么?!没办法,只好先停止“卸载”,照顾下还饥肠辘辘的肚子!
“吃饭喏!”我起身朝餐桌走去,“咦,餐桌怎么会摇晃啊!别又闹地震吧?不对啊,我们家就一个餐桌,怎么又多出一个呢?”
我使劲揉揉眼睛,汗~~头晕晕,眼花花。我这祖国的花朵还没盛开呢,咋感觉就要谢了呢?这“暴风雨(作业)”来得也太猛烈些了吧?!
好不容易挪到了桌边,我就跟三天没见米似的,使劲地扒饭,都顾不上拿正眼瞧菜一下,像交差的,三下五除二就ok完工,真是悲惨的一顿。都说时间就是金钱,谁让咱是小学生,既没金钱更没时间呢!
废话少说,赶紧把嘴擦了,“革命尚未成功,同志更需努力”,咱要继续“革命”做作业喽!
找回?
你向我招手,我却未能认出你,是我已看不清你,还是你变得太快。
那是我第一次去西餐厅,手忙脚乱的杵在那里,不知道该如何点餐,不知道该如何切开牛排……什么都不知道。脸胀的通红,你温柔地看着我,然后将他们一一料理好,完美又自信。
又想起当年和你在商场照的大头贴,幼稚的图案和青涩的脸,照片上的我笑得那么满足而又小心翼翼。
诚然,你离开后变得更成熟,不再是什么都不懂了。而我当时穿着棉袄,举止蹩脚的样子显得那么可笑。
离开后你找到快乐了吗?
我只能对着你的背影,握一握,再握一握。
影子和影子的交替让时间变得迅速。时光的碎片划过我的皮肤,刻下血痕,你看,我不再是那个眼眸里星光闪闪的孩子了。我也不再在你离开后的几天哭的天昏地暗,也不再对着你的照片留下滚烫的泪,几年的时间里变化太多。现在我可以偶尔记不起你,没有你的电话也不会伤心,终究是你变了,还是我变了。
我只知道,从你决定离开的那一瞬间,你不顾一切的逃离,我们之间就裂开了一道沟壑,随着时间的推移,下过雨,变成河,就再也无法渡过去。
直到把我们都吞噬。
我只想找回你,可你离我越来越远。
所以,我不想找回什么,与其这样说,不如说我是无力找回什么,想找就能找回吗?逃避也好,现实也罢,找回什么的,只是矫情的缅怀罢了。
时光的洪流中,我们总会变的。
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作业学生的任务少不了写作业,一提起作业,我就会皱起眉头,发起愁来。在这临近毕业之际,作业就越多了起来,什么“作文”、“考试卷”、"复习作业”等等,真是蜂拥而至。一回到家中,往常还可以短时间内玩耍一阵;而如今,连喘口气的工夫都没有。我真像笼子里的小鸟。整天写啊、练啊,手上都起泡了。为了写这些作业,我甚至每晚要到10点钟才睡。“好累啊!”我常常这样叹息,总想从中少做一些,但又提心吊胆,害怕明天老师万一检查,那可糟糕透顶了,不是挨骂,就是再把作业重做几遍,那样的罪,可不好受啊!想到这里,有只好无可奈何地拿起笔,刷刷地写起来。夜深了。我想,学生啊,学生,你何年、何月、何时才能减轻掉这一作业的沉重负担!我真想对全世界的人们喊一声:“给学生少做一点作业吧!”这一喊一定会引起公愤的,所以我们只好~~“爸爸,妈妈,我做不完了啊!”我们只有这样喊,可是怎么喊也是无济于事,气死偶了!为什么么学生这么苦啊,我门也只能乞求上帝可怜我们,为我们减减作业啊!当学生期间是一生最美好的,但一提起作业,脑袋就要爆炸,那美好的时光瞬间消失的无影无踪,只有加减乘除在脑袋里,天呀~我们什么时候才能摆脱作业的缠绕啊~我坚信,总会有这么一天啊。作业呀,你就不能少一点吗?500字 六年级
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作业星期天 晴昨天,我和姐姐在家里做作业,姐姐叫我写了五遍书法字。把早饭吃了我看了一会书就开始写书法字,写完了我就玩起象棋来,后来又玩了军棋和玩具。不一会姐姐又叫我们到门市去吃饭。吃过饭,我又和妈妈、姐姐回到了家里继续开始做作业,而她们则打扫卫生。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。200字 一年级 日记
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作业作业多,作业少,提起作业心就烦!!!我害怕作业,也讨厌作业!我不知道,为什么陪伴我的总是作业???我曾对妈妈反对过,我要一个弟弟!可妈妈毫不领情,说:“你没事就去做作业!做完作业看书!看完书后休息一会儿!休息完后再去看书!快要期末考试了,不准提题外话!。。。。。。”我好伤心,作业那么多管个P用,我的成绩还是那80多90多,总也超不过95,总分还是达不到280分嘛!每当我想到这些,我就心烦意乱!我大叫——我-讨-厌-作-业!不会有用的,叫在心里,真的叫出来还不给人宰了!妈妈似乎看出了我的心在想什么,便对我说:“可可,你讨厌作业,是因为你说作业多。可是我问你,为什么别人写的那么快,而你写的这么慢呢?”我哑口无言。“我调查过,你们班至少有一半人是8点钟之前写完的,这有怎么说呢?”“作业那么多管个P用,我的成绩还是那80多90多,总也超不过95,总分还是达不到280分嘛!”“怎么能这样说呢?有很多同学不但没有零时抱佛脚,但也考得很好。那就是一句‘积累’,这就是作业的用途。”尽管妈妈说的唾沫飞溅,吹沫横飞,我也是心不在焉。自从住的地方换了,就再也没有人陪我玩了。。。我不管了,我还是保持这个小小的我吧,不管怎么样,我都要快快乐乐的生活下去!500字 五年级
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今天的作业不多今天的作业不多(相声)甲:(作背重书包状,用《上学歌》的曲调唱)太阳当空照,花儿对我笑……乙:喂,你乐什么!乐?甲:(一惊)呀,是你呀,久违了。乙:好久不见,你背的什么东西呀?甲:书包呀,怎么?乙:书包,怎么这么重啊?甲:那么多书,能不重吗?乙:都有些什么书?甲:语文书,语文学习指导,语文目标检测,语文达标练习,语文单元测试,语文阅读训练;数学书,数学学习指导,数学目标检测,数学达标练习……乙:(不耐烦的打断)停、停、停,这么说七科就有四五十本书了。甲:这算不了什么,还有老师让我们到书店去买的各科《中考指南》呢!乙:不是你们学校在搞素质教育试点吗?甲:是啊,我不是在唱歌吗?素质教育要求每位同学都要学唱歌,做体操,画画……乙:所以放学路上也唱?甲:当然,我高兴了,我要痛痛快快地乐一乐,因为今天晚上的作业太少了。乙:有多少?甲:语文只有一个作文,一个日记,数学只有十四道几何证明题,化学有七道计算题,英语抄课文两遍,历史五道问答题,政治……乙:(打断)还少啊!甲:比平时少多了,今晚上我准备在十二点以前把它搞定。乙:哎,别说了,我问你,你好像长胖了?甲:是吗?我们每天都做课间操锻练。乙:(仔细看)我看你好像只有眼睛周围胖起来了。甲:这你就不懂了,这叫让一部分地区先富起来,带动其它地区,最终达到共同富裕。乙:你不是在背政治问答题吧?甲:噢,对不起,习惯了。乙:怎么你对政治这么感兴趣?甲:谈不上兴趣,不背不行啊!乙:怎么不行?甲:第二天默写,错一个字抄五遍。乙:抄不完怎么办?甲:(突然提高声调)站好!(拉乙站好)乙:干什么你?甲:(凶神恶煞地)站好!乙:(迷惑不解地)我说干什么,你?甲:干什么,我得给你点颜色看看,看你到底是抄得完还是抄不完?乙:呀,真厉害!《水浒传》主题歌上说:该出手时就出手啊!甲:什么《水浒传》?乙:你没看中央电视台每天晚上的电视剧《水浒传》吗?甲:电视?我们老师说,不能看电视,考试的时候不考电视啊!乙:这就怪了,素质教育不是培养各方面的素质吗?不考试就不学啊?甲:我们也这样想啊,可是老师说了算啊!(用《真心英雄》的曲调唱):在我心中,只有老师最凶,他把我们留到七八点钟……乙:你们学校的老师都这样凶啊?甲:那也不一定,我们地理老师可好啦,他从不打骂我们。乙:那地理课上起来就轻松愉快了?甲:别那么说,地理老师可是作不了这个主啊,还有班主任呢!乙:班主任?他也能管地理课?甲:当然啦,我给你学一学。(背着手,作在窗外或门口窥探状)乙:(神秘的)特务来了。乙:我怎么老觉得是看守长在守监狱啊?甲:可被你说对了,我们就给他取了一个外号看守长。乙:这么说,你是把教室比作监狱了?甲:本来就像监狱吗,老师总板着脸,一点快乐也没有。乙:(恍然大悟似的)哎,那太好了!甲:什么?乙:我是说幸亏我没上你们学校。甲:(不解地)我们学校怎么啦?你们学校呢?乙:我们学校的老师都很和蔼,每天晚上家庭作业总共不到半小时,我们的学习兴趣可高了,成绩也蛮好的!甲:你别吹,我们物理老师就是一位好老师。乙:怎么个好法?甲:他上课总是笑容满面,课堂也很活跃,作业又相当少,我们最喜欢学物理了。乙:那你的物理成绩一定不错哟?甲:(无可奈何地)全班不及格。乙:(大吃一惊)啊,怎么会这样啊,我最喜欢的科目一定会成绩最好。甲:这你就不懂了,你知道我们其他科的作业都很多啊!乙:知道,管他什么事?甲:这叫大气候决定小气候。乙:你看,你看,又在背政治题了。甲:这可不是背政治,你想啊,其他科的作业这么多,能完成吗?怕挨罚,只好带到物理课堂上偷偷做啊!乙:结果呢?甲:结果每一科都学不好。乙:这叫什么素质教育啊?还不如我,玩得痛快,学得开心,成绩也好。甲:也不能全盘否定,你有的方面也不如我呀?乙:哪些方面?甲:负重行军(指着书包)。我长期背这二三十斤的书包锻练。乙:还有吗?甲:还有熬夜我能熬到凌晨三点不打瞌睡。你能行吗?乙:哎,我确实不行。甲:这就对了。(看表)都快七点了,我还要回家做作业呢!再见了。(用《上学歌》的曲调唱)小鸟说:早早早,你为什么背上炸药包?乙:(迷惑地)嗯!你背炸药包干什么?甲:(唱)我去炸学校,老师不知道,线一拉,就开跑,轰隆一声学校没有了。乙:你这是唱的什么歌?甲:我们学校的校歌呀,同学们自己编的。乙:(独白)这样的学校有这样的校歌,也难怪!(甲乙退场)1200字以上 六年级 书信
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关于同学的作业调查报告关于同学的作业调查报告做作业是反应同学们的学习情况,还是提高同学的成绩的关键,然而,我们班的许多同学却不把做作业放在眼里,各组的未完成作业登记本上的名字一大串,再这样下去,班里的同学的成绩肯定会退步的。我们要及时解决这个问题,让同学重视做作业,为了能够准确的对症下药,我特地制作了一份调查报告,深入了解同学的做作业情况。调查问题有:1.你做作业的态度是?2.你要多久才能完成作业?3.你能准时交作业吗?4.你认为哪科作业最多?经过访问,我对访问结果进行了细密的统计,结果显示:为了不受老师批评而完成功课的同学占60%,这些同学当中大部分在一个小时之内可玩成功课,而且字迹马虎,质量低。74%的同学都认为语文功课最多,不能准时交作业的同学占30%。成绩理想的同学都是喜欢做作业,还能准时交作业的,做作业时间较长,质量较好。而成绩中下游的同学都是为了应付老师和家长,有时候不能准时交作业,做作业时间较短,不爱思考,质量较低。通过这次调查,我了解了部分同学为何成绩不理想,主要原因如下:1.他们对作业有恐惧感,认为做作业是个负累。2.他们轻视了做作业的重要性,做作业态度不好。3.他们做作业迅速而马虎,剩下过多时间娱乐,使他们无心学习。为了能够提高他们做作业的质量与提高他们的成绩,我有以下建议:1.老师应酌量减少没必要或能够在学校完成,不用回家完成的作业,从字面上的减少能减轻同学们对作业的压力与恐惧。2.以比赛作业质量为主题,以小组为单位,举行一些小评论活动,激起同学们的兴趣。3.偶尔让同学们自己布置作业4.以测验成绩为依据,分两批同学,让相同水平的同学做相同作业,好成绩同学做少些作业,让他们有更多时间学习新的知识。成绩一般的同学自然会有种羡慕的感觉,促使他们加把劲,拿到好成绩。通过这次调查,希望老师有针对性的设计各种提高同学们成绩与作业质量的方案,然后实施。700字 六年级 书信
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给作业的一封信给尊敬的作业先生:想起星期五下午,您轻轻地来了,留下了一大叠作业本,可把我们累坏了。我们花了半天时间才回过神来。哎,又是您,我们平时都已经比较累了,可你还在已经不堪一击的书包下在增添负担,为了您,我们一天到晚都在和您做着激烈的斗争,可是,您却在老师的“威逼利诱”之下连续不断的攻击我们,您真是个犯人呀!您让我们干这干那也就罢了,可您还说服了老妈来骂我。上午,由于我没有搭理您,被您“心灵控制”的老妈骂了第一千零一次了。下午,我想和您作对,于是便故意放慢了脚步。可您却把老妈叫醒,还对她教唆了一番。把老妈气得不成样子。您这样的“心灵控制”,不仅伤害了我,更伤害了我老妈以及您的荣誉!您想想,您控制了每一个家长,让他们和自己的子女成了敌人,他们的子女能不讨厌您吗?您本可以流芳百世的。可是,自从您学会“心灵控制”以后,您就变了一个人,什么事情都要完美的完成。可您知道吗?人是没有十全十美的。您只要不用太强烈的“心灵控制”,对我们宽松一点,您完全可以做得更好,您完全可以成为我们心里的“偶像”。对了,提醒您的朋友“考试”,让他们以后不要去教唆我老师,因为他,我和老妈每天受到的心理伤害都很大!!!此致敬礼您的忠实子民2008年6月15日450字 初二 书信
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作业啊作业“当,当,当……”钟声已敲过十下,我的头好像灌了铅似的,任凭我怎么使劲,也抬不起来,上眼皮好像和下眼皮粘住了,任凭我怎么使劝撑也撑不开,“哎,怎么还没写完啊!”看着一堆沿未完成的作业,无奈,我只好继续低头苦干。 “呼,呼,呼……”我实在坚持不住了,不知什么时候,呼噜声渐渐清晰起来。睡着睡着,一不小心,碰到笔尖,我一惊,猛地抬起头,这才发现还有很多作业在等我呢。哎,不管我怎么困,也没有办法,只好继续写喽,我在不断跟瞌睡说实话,妈妈已经上床,呼呼大睡了,可怜的我只好在学海中苦游。这又能怎样呢?谁让我们是学生,我觉得,这老师可能没当过小学生,或者是为了出口气,让我们罚写。可这又有什么意义呢? 这样的教学方法,为啥不改革一下呢?让我们在玩中学,在学中玩,培养我们的学习兴趣;为啥不能把乏味的抄写作业变成上网查资料,小制作……既能开拓眼界又锻炼动手能力;为啥不能让成绩优秀学生多做些益智提高的作业,中等的学生做一些培养能力的作业,差生就做些基础题。这样,好学生得到了提高,中等生得到了锻炼,差生也能掌握课本上的知识,这不是“三”全其美了吗?;为啥不能针对每个人的情况来布置作业呢?这岂不是更好嘛?那些国外的一些先进的教育方法,是可以借鉴的,老师经常组织学生参加活动,比如:像到海边小镇度假、逛农场里的小市场、举行南瓜丰收节、秋天的节日、校园寻宝,进行购物寻宝、联欢晚会等 种种大型、小型活动。这些活动虽然占用了学生一定的时间,但学生在这过程中所获得的知识、得到的锻炼、展示的能力,以及从中表达出来的对生活的热爱,这种价值是无法计算的,远比限、那些从书本上得来的知识丰富多,强多了,也激发学生对学习的兴趣。 “当,当,当……”钟声已敲过十一下,看来,我只好加紧时间完成作业,争取快点上床睡觉。哎,作业啊作业,你什么时候才能减轻一点啊!哎,作业啊作业,想说爱你不容易。做斗争中,一会儿在埋头abc的世界中,一会儿又在589×789的算式中打转儿,一会儿又为那一串串文字冥思苦想,哎游不到头的题海……800字 六年级 叙事
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作业“啊啊啊!今天的作业好多啊!”来到校车上,刚坐下就听见星颖在抱怨。“你们的不算多啦!我们比你多,我都没抱怨。”我说道。“对于我来说很多,对于你来说很少,要不你帮我写一点?”星颖眨着她那双大眼睛望着我说。“才不要,自已的事情自已做,你不知道么?”我无情地拒绝。“哼,我自已写。”星颖说道。“猫小妹(星颖)我们的作业比你多好多,你别抱怨了”家兴(星颖的哥哥)说道。“噢!有我们多么?”我反问道。“有。”家兴笃定地说。“那说来听听。”我皱起眉头,我倒要看看有我们作业多不。“一篇500字作文,练习册17课,数学练习册写三页……”家兴一边说一边数着手指头。“够了,别说了,光是你们的作文都顶我们三份之二的作业了,好吧,你的作业比我多。”我无奈地说。“对了,还有一个作文竞赛,还有写500字,好像你们也要写。”家兴说道。“作文竞赛?我怎么不知道?应该是老师没说吧!七年级的应该要写700字吧!哦买嘎。”我苦叫道。“你们说什么呢?”陶燕也过来凑热闹。“说作业啊!”我回答。“你们说什么作文的,是作文竞赛吗?我也要写哎,五百字。”陶燕说。“唉,明天老师应该会说作文的事吧!明天再想吧!对了,作文写什么内容。”我问陶燕。“具体的我忘了。”陶燕不好意思的说。“那陈家兴,作文写什么?”我问家兴。“我也忘了哎。”家兴赔笑道。“算了,算了,明天老师应该会说的吧。”我不打算讨论这个问题了。我转头就看见星颖在车上写作业,刚才光顾着聊天既然没发现。要知道路很陡的,在车上写出漂亮的字体很难的,我一般回家写作业。看看星颖的字体,歪歪斜斜的。“回家再写啦!”我说。“还有几个字就写完语文作业了。”她回答。“你们的练习册好容易呀,只有一页,不像我们的,有三四页。”我说。“是嘛?拿出来看看。”星颖说道。“放在学校了,改天让你们见识一下我们的练习册,看看有多难。”我说。“好。”星颖说。到家了,星颖的语文作业也在车上写完了,嘿嘿!今天的作业不怎么多,都在学校里写完了,真轻松。不过快要期末考了,我还是带了几本书回家复习的。800字 初一 散文
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作业今天翻了翻书柜,偶尔发现了自己以前的作文日记。好吧我承认以前自己作文写的很烂,但是我们都是从那样的环境挺过来的。2007年4月20日星qi四今天,我们进行了语文和数学qi中我让为数学很容yi,语文很很难。因为语文上有许多字我们没有学过。以后我要多看书,多写字,争取下次能分。看着以前的日记,我发笑了。哈哈,好多拼音代替的字啊。还有不少错字,居然有“让为”这个词,居然有“语文很很难”。居然还有以后要多看书多写字,争取下次能考到100分。真矛盾,提高成绩跟写字有啥关系?还争取下次考到100分。你都不知道自己考什么样子就随便这样说争取下次,呵呵搞笑。《三年级作文一篇》不!工业排放废水别赖我家啊!唉,没希望了。只能找一个新家了。我看到了一个农场,一片绿油油的,还有蚊子!好啊,有吃的了。我大饱了一顿,心里闪现了一个念头:“不如把这里作为我的家吧,就这么办。”我悠闲地生活了几天,没想到,意外发生了:人类在喷农药!我颠三倒四地走了。经过我艰难地寻找,找到了一个青蛙的牌子,差不多是我的同类哦!我兴高采烈地跳了进去。我惊了一跳:是我的兄弟,却是死的!原来他们是捕捉我的。我小心翼翼地离开,可是,不幸发生了:我弄出了声音,把人引来了。他们拿着pa子,说:“抓住这个死青蛙!”我被追来追去,有一口井,我毫不犹豫地跳了进去。现在,我还在里面。嗯哼哼,这篇文章写的够糟糕,看到了农场,一片绿油油的,我就想问三年级的自己:“绿油油的什么!”颠三倒四,哼哼,真搞笑。居然兴高采烈地跳了进去,跳哪?小心翼翼地离开发生了不幸,人居然拿着耙子!真牛!好像当时我写的是拍子,可能忘了加上i了。抓住这个死青蛙,死青蛙能跳?哼哼,人家是杀青蛙的工厂,得跑多远才会有井。我写文章的主要目的就是鼓励那些刚加入文笔很稚嫩的会员。他们都是一年级三年级的,由于太短错字太多,根本没人看。就算太恶心,那也得给人家一点鼓励嘛,毕竟人家是小孩子,才刚刚接触写作,很多人都跟我差不多,小的时候作文写得很糟糕很烂,但这毕竟是人家的努力啊!800字 六年级 散文
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作业曾经,有一份令我羞愧的作业,一份得到“优星”的作业,一份本来只能得到“优”,也应该得到“优”的作业。一个阳光明媚的下午,老师叫我们完成一份练习,其中一道题十分的难,令我百思不得其解,好似掉进了一个无底深坑,十分迷茫,任凭我抓耳挠腮都想不出来。老师要去开会,让我们自己做。我心想:大家大概也都做到这道题了吧?不知道他们是不是和我一样呢?我抬起头,只见大家也都和我一样,频频抬头、东张西望。不一会儿,人群中有了一些“西西索索”的声音,再过了几分钟,教室彻底闹腾起来,变得喧闹不堪,一片讨论题目的声响。过了几秒钟,发出零零星星几声“不知道哪。”,接着是一声高过一声的叹息。突然,一个清脆的声音划过我的耳膜,这声音分明带着犹豫。我一个激灵,一个想法瞬间越过我的脑海:“有人在翻书!”也许是受到了那位无名“勇士”的带动,又有一阵翻书声在我耳畔响起,我既觉得有一点生气,又有一点心动。那阵翻书声好像一根羽毛,挑逗的我痒痒的,也挑逗着许多人。终于,有许多人禁不住这番挑逗,翻开了书,我的眼光被这一幕牢牢吸引了,它就像一块磁石,而我就像一块金属,无可奈何而又情不自禁的的吸引。我多么想翻书呀!我的手不由自主地往课桌里的书上靠,漫长的几秒后,我的手碰到了书本,当我要把它拿出来时,一个从我心底里冒出来的威严无比的声音告诉我:“不能翻,千万不能翻……”那本书立即变得像火炭似的,我的手松开了。但从众心理用它那无比阴柔的声音诱惑我:“大家都看书了,多你一个不多,少你一个不少,干嘛那么傻,放弃得‘优星’的大好机会呢?”我犹豫了,我退却了,我的手又伸向了那本书。在内心的无数次斗争之后,我终于翻开了书。那一刻,一种很复杂的感情涌上我的心头,有一点伤心,有一点愉悦,有一点如释重负,还有一点对自己的谴责……回家后,我冷静下来一想,发现自己错了,大错特错了。从此,我再也不干那种违背良心、违背原则的事了。这份作业好似一个警钟,在我想要做不应该干的事时响起,提醒我、警省我,使我永远铭记在心。一次犯错,只要知错能改就会成为过去,但一生犯错、时常犯错但又不知悔改,会使你成为一个罪人,一个受万人唾弃的人。800字 四年级 记叙文
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作业一阵急响的下课铃响过后,全班同学都在位子上心急地等着老师来布置家庭作业,全班闹哄哄的。只有他——下巴贴在桌子上,一只手指轻轻地敲着桌面,看起来并不急,和同学们相比较很是安静。柔和的阳光从窗户里洒进来,抚摸着他的脸,暖暖的,让他甚是喜爱这种感觉,在他的世界里好似没有吵闹的声音,并沉浸在其中。突然,同学们的吵闹声戛然而止,一位老师的声音响了起来。他清楚的知道这是语文老师的声音,便从柔和的阳光中抬起头来看着老师。只见老师拿起粉笔,在黑板上写出她要布置给同学们的作业。一大串的字呈现在同学们面前,在同学们看来如蜘蛛一般恐怖、可怕至极。字在他看来很是秀丽,好像一颗又一颗的美丽的珍珠点缀着黑板,但是除了他以外没人还会欣赏这些字,同学们是一个劲儿很快地抄下来。当人家抄到三分之一时,他才不紧不慢地拿出记事本,慢慢地抄着,字迹如同学们所说那样一点都不潦草,而且还完全像是一年级小学生的字迹,一笔一划地写着。如果没人知道他的话,这字迹还以为是一个小学生写的,完全显现不出他是一个中学生,所以同学们全都说他写的字有趣至极。接着,一个又一个的老师进来布置着作业,全班沸腾了,抱怨着。最后一个老师布置作业的时候,同学们的抱怨声更是厉害——“我不活了!”“我想死啊!”“我勒个去!”他一脸的宁静,不抱怨反而拿起作业写起来。“怎么办啊?这么多作业!我干脆跳楼算了!”同桌也把作业用力拍打着桌面,似乎想把它碎尸万段,愁眉苦脸地对他抱怨。他看了一眼同桌,嘴唇勾起一抹淡淡的无奈的笑,那似乎在说——“认了吧!与其抱怨不如写快点好玩啊!”老师这时抛出了一句话,令同学们更想去死——“好啊,你们嫌作业少是吧?我给你们加……”这位老师就喜欢“教训”下大家,喜欢唱反调,作业又增加了!班里顿时鸦雀无声,抱怨的都不敢出声了。他又笑了,又是淡淡的笑,瞧着窗外的阳光——依旧是暖暖的。同学们心中有苦,他怎会不理解?他也一样有苦,与众不同的是比别人少了一分抱怨,少了一丝发泄。走在回家的路上,一个人身上还背着一个沉甸甸的书包。我看着前边,太阳渐渐下山了,伸出手来虽然抓不住那一丝阳光,却还是暖着心灵。或许,它已住到我心底去了,因为我不觉得苦!三年级:施雪明800字 三年级 叙事