走过了才明白
小时候的任性,咬了爷爷一口,留下抹不去的红印,如今想来,不免有些惭愧。偶尔回乡下,他的笑颜,深深刻在我的脑海中。走过了,才明白,爷爷爱我,爱得深沉。
小时候,父亲常年出差在外,母亲也要加班,所以我基本是爷爷奶奶一手带大。那时,爷爷有个嗜好——吸烟,身上总带呛鼻烟味,他要抱我,被我一手推开。有时,晚上睡觉,我也会捏着鼻子,撅嘴鼓腮:“这被子好臭啊!”爷爷虽一言不发,只是笑笑。但,若第2天放晴,他定会将被子拿出去晾晒。
刚上小学,一到长假,我就收拾行李,回乡下,那天,我洗漱后,上楼,和爷爷奶奶一块看电视。具体是什么原因,我也记不清了,好像是爷爷为了挑逗我,将遥控器抢走。
一气之下,我扑到他怀里,啊呜一口咬下去,爷爷疼得在那儿“嗷嗷”大叫,眼眶有些湿润,皱着眉头,又咬紧牙关,不吭一声。而一旁的奶奶,一巴掌打过来,将我抱起,丢在床上,指着我,手指微微颤抖:“你这小孩怎么能咬大人呢?何况他还是你爷爷啊,我是这么教你的吗?”“哇”的一声,我哭了。爷爷见状,立即抱起我,轻轻拍着我的背,哄到:“好了好了,不哭了啊。”又转头看向奶奶,但眼神多出一丝怒意:“你也是,孩子还小,不懂事,再说了,不就咬了一口嘛,也没多大事。”当时的我,却一心认为是爷爷的错。
升入初中,我学会自己乘车,每次走之前和爷爷通电话,说我出发了,快到乡下,打他电话,那头总是传来嘈杂的声音。后来才明白,那是因为他早就到车站等我。我一下车,他就猛地朝我挥手,眼睛亮闪闪,透着一丝喜悦。但第二天,又要将我送上车,他虽也朝我挥挥手,眼神却黯淡些,嘴角耷拉下来。
如今想来,爷爷逗我玩,是因为他想让我多关注他一点,被咬以后,却说没事,是因为他真的很爱我,只是不说出来罢了。而他早早就到车站等我,是因为他对我的挂念太深了。她要的不多,只希望我平平安安,快快乐乐地长大。走过了才明白,爷爷爱我爱得深沉。
什么是个好
那一次,英语老师因为我不重视英语默写而和我聊天,我明白了什么是个好。老师对我的关爱就是好。
初二有段时间,我因为早上起得晚,不背英语,默写很差。一天我默写55分,去订正英语,老师眯着眼睛,给人很忧愁的感觉,捞着头道:“吴宜伦,你最近默写很差呀,不行啊。”我不以为然笑道:“我又不靠这个吃饭。”
“啊!你说什么?”老师转过身,紧锁眉头,瞪大眼睛,配上涨红的脸颊,显得格外凶狠,老师站了起来,用笔戳着我气愤地说:“凭你这种态度,英语你是考不了高分的。”我连着说了几个对不起,继续默写,老师瞪了我一眼,回到座位。晚上一回到家,妈妈就很严肃的(地)跟我谈了这件事,说老师出发点是为我好,第二天必须为我的态度跟老师去道歉!
第二天订正默写,我对老师说,“老师,对——不——起——!”眯着眼睛,每一个字都拖很长,内心都是不满。老师微锁眉头,眼睛微眯,嘴角抿了抿叹气:“吴宜伦,我不是有要发消息给你妈妈的,我真得只想让你重视默写,真的!”
我“嗯”了一声,老师深吸一口气,又呼出来,叹口气,眉头紧锁:“你不知道,单词对于英语意味着什么,它就是英语的基础,不能说英语默写好的人,英语一定好,但英语好的人,默写一定好。根据我的经验,一个默写好,不要太聪明,也能上100分。”老师拍拍我的肩,眼睛眯成一条缝。显得十分和蔼可亲:“你呀,其他几门都可以,但是英语和语文是你的短板,给你拖后腿,你要知道,一个瘸子是走不远的,语文我不知道,我认为你的英语有很大的进步空间,你要好好加油,不要辜负我的期望,知道啊?”
英语老师微微偏过头,右边眉头下压,左边眉头上挑,抿着嘴。我忽然感觉到老师对我的关心,看着老师那严肃的表情,我不由地弯下腰,说:“老师,真得对不起!”老师也露出笑容,眉头中间挑了起来,用手理顺头发:“没问题,我也对不起你,昨天,不过我希望你能重视今天的谈话,明天默写默好看。”我点点头。
我也渐渐明白老师放下架子与我聊天,不仅是为让我重视默写,还怕我因为那条消息对她反感,对英语反感,进而成绩下降。这中间藏着老师对我满满的关爱,让我明白老师的关爱就是个好。
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