教室里那最美的角落
美丽,无处不在,但在我们班里那满含意义的角落,是最美好的角落。
说它美,必定有它的美之处,这种美有两种含义:一是外在美,二是内在美。
先说它内在美。摆在最中间的那盆仙客来,粉嘟嘟的,虽然花朵不大,丹小巧玲珑,花形奇特。远看像起舞的蝴蝶,近看才发现,它的花瓣居然与花心反方向地开着,花心朝下,花瓣朝上。它那叶子泛着点点的青灰色,使叶子更加生动美丽,我觉得,仙客来的叶子很美,一点不比它的花差。
仙客来旁的那两盆文竹,想麦芒一样细,也想松针一样扇形排列。新生的文竹翠绿,老生的文竹苍劲,它们交映在一起,就像一幅苍松翠柏的国画。文竹的下部分带有一些尖刺。它的叶子呈鲜绿色或墨绿色。叶子向两边发展。它的枝条很细,很直。茎,活像一条蛇,有的竞像一位士兵,挺拔地站在那里。
我想,这是老是专门这样设计的。仙客来是天真无邪的意思,也同样的象征着我们,我们像这仙客来一样美丽,可爱,天真无邪。文竹是永恒的意思,他苍劲有力,高雅大方,也象征着是老师,他永远为我们衬托着,爱着我们,他也一样像花儿一样美丽,他永远会教我们从小到大的各种道理,他就像衣食父母一样照顾着我们。
花儿,文竹;老师,同学,我们永远相依在一起。这最美丽的角落永远不会淡化。
圆月.念
圆月,定格在空中;
思绪,飞扬在远方。
深思:在远方,我深情厚谊的朋友、我情深似海的亲人、我恩重如山的老师。你们还好吗?
多少年,我日日夜夜的思念,思念你的侃侃之谈,思念你的丝丝蜜语,思念你的三尺讲台。
青春,已不再来。我已不再是当初那个懵懂的少年。不再淘气,不再撒娇,更不会再令你头疼。时间,不会回头,我已长大,学会了如何奉献,如何宽容,如何信任。
独自在外闯荡,带着你们的期望,你们的祝福。我懂得了人事间的悲欢离合,爱恨情仇。但这并不是我想要的,我想要的只是一方净土,没有悲,只有欢;没有离,只有合;没有恨,只有爱;没有仇,只有情。
只是,我知道,这只是我的神往,这真的会在某一天实现吗?
会的,一定会的,这不是神往,这真的会在某一天实现。你们这样安慰失落的我。这一天到来,那将是永远。
在无数个月圆人团圆的时刻,我没能和你们在一起,
如今,对着月亮起誓,我会回来的,你们一定要等我回来,再与你们一起看月亮,在此之前,我会一直想念你们的。
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角落里的徘徊时间匆匆地去,却从未匆匆地回。我告诉自己,角落里的孤单是梦的徘徊。但是窗外细雨绵绵,丝丝晶莹的泪光,早已淹没在这个世界里……从未害怕的我,现在如此害怕,从未脆落的我,现在如此脆落……我是很平凡,但也不能小看我,我是很平凡,但也不能抛弃我,我是很平凡,但也不能忽视我,这种孤单的滋味,我接受不了,我不敢去尝试,我不敢去面对……我承认,我平凡,我爱哭,我心软,我不懂坚强,但我很害怕,我怕失去,我怕骄傲,我怕分离,你们能给我温暖吗?被抛弃的感觉,是多么的心寒……角落里的身影,是孤单的,是可怕的……我坐在地上,望着你们的样子,心流泪了,你们在笑,我在哭,你们在幸福地跳,被快乐所包围,而我在痛苦地想,被凄凉所包围……那一个人的目光,凄凉,可怕,她望着这个忧伤的角落,久久的望着我……我站起身,跑走了……我试意让自己坚强,但一会儿我又是泪流满面,是啊!我会坚强吗?我想起那个陪我走过忧伤的人,那个熟悉的面影,这就是所谓的“和你一起笑过的人,你可能把他忘掉,但是陪你一同哭过的人,你却永远不忘。”我好想你,但你走了,离开了我……知心?我想这就是知心吧!此时,一点的余热,已不能温暖我,伴随着寂寞走过的一个个春秋,我来得及回首吗?450字 六年级 散文
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角落里的阳光认识我的人,都说我是个很淡定的人,外表看似冷静,其实我的心底,躲藏了一个不为人知的自己,那是一个极度疯狂热情的我,能让我在碰到和我玩起来的朋友,一玩起来就无法控制,乖宝宝我做过超多的奇怪事迹,连爸妈都不相信。我的哲学,就是“速战速决”,用有限的时间把必须完成的事情完成,在人群里会以最快的速度离开,给人一种孤傲的感觉,其实这只是我做事的习惯,“拖”让我痛苦,我喜欢“快速”的爽快。我也是个完全“使用”自己的人,挑战自己的极限,是我最好奇的试探。因为这样才能挑战所有东西,就算体力不如体育班,但靠着平常翻过墙的动作,让我爬上爬下跑跳都很轻松,甚至不小心把自己锁在门外。满脑子的奇怪想法,让我运用老木梯架在墙上爬到二楼,最疯狂的创意能力,在画画或拍照等等地方发挥,虽然每次想出的都是不可能的任务,后来还是想到做出来的方法。我的优点多,当然也有缺点,把自己当作一台有防御能力的电脑,挡掉不想处理或不开心的心情,高科技时代我的电脑忘了更新,偶尔来个小病毒就只能关机,自我封闭躲起来,时间久了越无法控制,弄的全家怪怪的,让我休息整晚,才有能力再度开机。躲在心灵角落里的我,只希望有办法克服所有困难,继续挑战自己的梦想,只怕没有奇怪的挑战来让我突破。450字 六年级 散文