今天这一节作文课
500字
初二
说明文
叮铃铃，哎哎，上课了，又到了上课时间了，上课时是有的同学的梦，而对有些同学根本和没上课没什么两样，哇！今天的语文课尽然是作文课，好出乎意料！！没想到高老师给我们讲了一节课的作文课。太惊喜了，太意外了吧！
上课最常用的就是老师好！同学们好，枯燥无味的对白。就这样又开始了，最特殊的就是英语课了，用英文对白，很有趣，高老师快速的走向讲台，我们有的认真听讲，有的捣乱课堂，，最后我们大家都融入了这个课堂里，开始老师让我们点评别人的作文，看见别人的作文就想起了我们的影子是不是也特别的枯燥无味，特别的没有感情呢？
最主要的就是缺乏韵味，枯燥无味的没有新鲜的题材。大家的热情开始了，同学们热情的举手
，抢答，我们的课代表起了到头作用，给我们开了个头，嘿嘿，大家全都在疯狂的为自己组加分，我们大家也要加油起来，接下来，下一篇作文是从我们班里选的一篇，不知道是誰的，我们东看看西看看，不知道是谁的作品。这个同学的作文的题材很好，可是内容不具体。大家都似乎想起了自己，干巴巴的，无色彩，缺乏感情，没有投入到这个充满乐趣的小天地。
最后老师让我们看一篇作文，老师把这篇作文改了一遍，我们大家都哇！哇！哇！的叫了起来，老师太棒了，让一篇干巴巴的作文，改成了有感情的作文。虽然我们的作文水平也不怎么好，大家一起加油吧，相信自己，这节作文课真完美。
不要再出现“同桌冤家”
450字
六年级
记叙文
在这个星期，我读了一本书，名字叫淘气包马小跳——同桌冤家这是一本有趣而又有教育意义的好书，读了以后我深有感触！
这个故事的主人公：路曼曼与马小跳。老师叫一个班里最听话的学生路曼曼看管一个班里最调皮的学生马小跳。他们原本是一对好伙伴，自从路曼曼把马小跳的不良行为的登记告诉了老师以后，他们同桌冤家的战争，就这样拉开了序幕。挑起战争的基本是马小跳，全副武装，披挂上阵，频频向路曼曼发起进攻。一上数学课，路曼曼逮住机会就向马小跳展开反击。他们你不让我，我不让你，就这样一部好看的同桌冤家的好戏出演了。
在我的生活当中，同桌冤家这部戏常常演出。每一个和我坐的人，你不让我，我不让你，你争我斗，我与同桌总是水火不相容。比如说我们每一个人的课桌吧，我决不让别人霸占我的课桌，我和我的同桌是每人各占一半，谁也不许占谁的地方，如果不守约定，我就会毫不留情地打他一下。
从这本书中，我体会到了，一个原本可以很和谐的团体，会被自己的一些坏习惯破坏。退一步海阔天空，你敬我一尺，我敬你一丈，这样的团体不好吗？何必你争我斗、水火不容呢？
这本书不仅启发了我，还告诉我做一个有礼貌的人，应该做什么，又不应该做什么。
这本书对我的影响真大啊！
指导老师：（宋非）
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今天这一节作文课朱增静再没上这节作文课之前，作文课在我眼里是枯燥的，乏味的，无聊的。但上过这节作文课之后，我对作文有了新的认识。“叮，叮，叮”一阵刺耳的，悠扬的而动听的上课铃声响起了。老师迈着轻盈的步伐走向讲台，清脆而又响亮的说：“这节我们上作文课。”顿时，全班沸腾起来了，叽叽咋咋说个不停，有的说﹕＂我没带作文本，怎麽办啊！＂有的大声嚷嚷道﹕＂老师你骗人，不是说下午才上作文课吗！＂我心里想﹕‘哦！no！我完蛋了！’老师连声制止道：＂作文课还在下午，但我们上午要上课。＂老师便不慌不忙的把课件打开了·老师为我们展示了一个没有色彩的一段句子，让我们思考让怎么加一些生动的词语和句子。于是我们便进入沉默思考中。朱丽阳率先举手，她笑着的说：＂她在第一次在学校住宿吗，她应该很想家，然后她可能会把头蒙在被窝里偷偷哭泣。然后……＂她还没说完，就被老师给打断了，老师解释的说﹕＂给别的同学留点机会吗！＂然后课代表邱与其生动地加入了一些并且运用了对比手法。还有新来的同学张小雪也加入了进来。后来，老师要我们有十分钟写一百至二百字的作文。并告述我们选用什么描写手法，只需要写一个片段，名字叫《今天这一节作文课》。我们便写了起来，老师还早了同学念，并进行了修改。这是我第一次真正上作文课，也是最有趣的一次。500字 初二 记叙文
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今天这一节作文课作文啊，作文。这个从小学到初中一直都是我的噩梦，这个噩梦像一个催命符，一直催着我的命。今天上完第一节，高老师就告诉我们：“我们下节课上作文课。”这句话对于我来说，就像是医生给病人下的病危通知书，要知道我从下到大最害怕的就是作文了。上课了，告老师走进教室，他没有先提作文，而是告诉我们：“十一之后，我们班可能会有一节公开课，可能所有语文老师到我们班来听课。”听到这句话，全班同学都到吸了一口凉气，高老师似乎看我们吓的还不够又添了一句：“公开课，我们要举手发言，但是我们班的同学，都不喜欢举手发言，所以从今天开始，我们要统计同学们每周举手发言的次数。”刚说完，同学们都哀怨了一声，我的心里更是惴惴不安，别看我现在嘻嘻哈哈，其实我胆子很小，课堂上几乎很少自己举手发言。在同学们正在苦叫连天时，高老师已经进入了正题了，告老师先在黑板上写四个大字“细节描写”，白板上又放了一小段的作文。哦，大家都明白了，原来是让我们改作文啊。时间紧迫，高老师给出了要求，3钟的时限。看着白板上那一小段如同做流水账的作文，我的脑子里早就想好了要在作文上加的词语，再看别的同学已经热火朝天的讨论开来，有的眉紧锁，似乎还没有想出来，有的喜笑开颜，看来是已经想出来了，而我的同桌孙志丽嘴里还念叨着：怎么写，怎么写呀。当她正嘀咕时，老师已经开始要人回答问题了，朱丽阳和邱与其回答的都很精彩，当高老师还问有谁要补充的吗？我内心在犹豫着要不要回答，脑海中又回想起高老师的话，于是我心一横，举手了，我回答刚开始结结巴巴，毫无条理，但后来又流利的说出了答案。后来高老师又讲了几个描写细节作文的要点，随后又让我们练写了小作文，这节作文课过得很充实，我开始以为会很无聊，没想到大大出乎了我的意料。这节作文课快要结束的时候，高老师又重复了举手这个问题，刚说完只听见一片鬼哭狼嚎……700字 初二 记叙文
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今天这一节作文课“叮铃铃上课了，老班迈着大步，潇洒的走上了讲台，双手撑着讲台，微笑这对我们说：“同学们，今天我们来上一节作文课。”说完这句话之后，谈起了公开课的事情，又开始自豪的说：“别的老师公开课就害怕上作文课，可是我就偏偏要上作文课……”说完，你可以在他脸上清楚地看到一种沾沾自喜的心情。“好了，同学们，我们都知道作文最重要就是细节描写了，一篇作文的好坏都是看你细节描写来判定的，接下来就让我们来看一篇例文。大家看看怎样来修改这篇文章。”话音未落，我们班的实力大奖朱立阳站起来发表了她的看法：“这里要加一些语言描写，那里要加一些神态，”等等，接下来又轮到我们班的重量级人物——邱与其同学了，她用宏亮的声音表达了她的看法。后来又找了一位同学——张晓雪，她也发表了她的看法。总共举手的只有三位同学，这个结果使老班非常不满意，又开始了他的高谈论阔：“我给十班上作文课的时候，他们可是很积极的，一个班六七十人至少有三十多人举手。”看，又来到了公开课的话题。“我准备在在下个星期，也就是在十一之前上一堂公开课，我准备上公开课，别的语文老师也会来，在这节公开课中，你们小组必须有人举手发言，否则我就带着那个小组去扫——厕——所。我准备在公开课上上作文课，别的语文老师都害怕上作文课，我偏偏要上作文课。”说完之后，你会清楚的在他们脸上看出一种自豪感，甚至说有点骄傲的神情。“好了，下课了，下午，第三节课我们接着来写作文。”说完话，只听见教室里一片鬼哭狼嚎……。550字 初二 记叙文
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今天这一节作文课我们今天上的作文课，高老师讲的让我们不得不注意听，“对于语文考试作文不好的学生，分数都是不太理想的。”高老师用非常坚定的语气对我们说，因为他是语文老师，是要教会我们语文每一项的技巧。我们开始学习写出细节，老师给了我们一个例子让我们写一下这段细节。“七年级刚住校，我有些不适应。我打电话给妈妈，我说：‘妈妈，我想你了。’妈妈说她也想我了。”50多个字，如果这样写了一些细节就能到200多字了“七年级刚刚住校，不像以前在家里了，衣服可以让妈妈洗，中午回家就吃饭，夜里被子掉了有人帮我盖好，想想那时的生活，是……唉！我打电话给家里，接电话的是妈妈，我含着泪说妈妈我想你了，而妈妈则是问我在这适应不适应，饭好不好吃，有没有什么需要的，钱够不够花，多买一些好吃的，然后则是一句句叮嘱，我的话，我的泪珠一滴一滴的往下掉。”有没有感觉挺容易的，以后的作文一定要有这些细节描写我们还学习了用比喻手法。“妈妈看着我要离开的眼神，就像春风抚摸着水面一样。”比喻也不是太难。老师说的我也都记下来了。我们学习怎样写出好作文，其实也不是太难，只要我们每天积累一点，日积月累就会有很大的知识面，就可以写出好的作文。学习作文的方法还有很多，大家认真去学就可以了。这一节作文课对我们很有帮助。450字 初二 记叙文
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今天这一节作文课霍邱县城关镇光明中学八二班高源发作文课啊，又是作文课，我平常最讨厌的就是作文课了，但是今天这节作文课是关于细节描写的，我最擅长的就是描写景物的作文了，所以就没有那么讨厌。作文课开始了，语文高老师走上来，语气平和地对我们说：“这次的作文我们换一个题目，刚刚七班的同学也说了，关于消息的作文我们之前已经写过一篇类似的了，所以这次作文的主题改为细节描写。”“啊？——”同学们感叹道。高老师先选了一段写得干巴巴的句子让我们修改，过了一会儿，大家都有了自己的想法，但是没人举手。高老师急了，说道：“谁想好了？拒收示意一下。”又过了一会儿，张宝毅举手了，“我觉得可以增加一点‘我’在学校有哪些不适应……”张宝毅为大家开了一个好头，之后大家都纷纷举手发言。作文课的第二个部分，就是高老师让我们在作文中增加一点修辞手法，比如：那眼神就像三月的春风轻拂水面……我的答案是：那眼神就像柔和的月光洒向大地。但是高老师没有找到我，所以我也就没有回答。但是其他人都踊跃地回答问题。今天这节作文课虽然没有上到写景的内容，但是高老师生动形象的教学过程还是令我印象深刻。而且今天这一节作文课也令我了解了更多的写作方法。感受颇深呐450字 初一 记叙文
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今天这一节作文课伴着悦耳的铃声，同学们以飞快的速度‘飞’到教室，这节课是一节语文课。。不一会儿，只见高老师以十二分的精神状态，满面春风，衣着干净，来迎接这一节语文课《作文课》。开始上课了，高老师用他那圆润的男中音，向我们讲解着写作文的时候，要讲细节，边说，边用他那幽默的话语来调侃着每一篇作文，话多一点吧，但一点儿也不枯燥，反而是一会儿就让我们开怀大笑，‘下面让我们来看看细节怎么用吧，1、我们要注意细节填充，一篇几十字的小对话，用上了细节填充，便能多加3倍字之多，2、我们要在意修辞手法的描写，而且要用修辞要恰当，这样的话，一篇干燥无味的作文，加上修辞手法，就像给冬天里，洒满了金色的阳光，让人倍敢温暖……’我们听的入神，好似生临其境，说了一会儿，高老师清了清嗓子说道；‘今天下午，最后一节作文课，就写一篇不低于500子的作文，题目就叫…’说到这，我们的心都提到了嗓子眼，题目就决定了作文我能写的好坏啊…‘题目就是；今天这一节作文课、；’‘啊…。。’全班人一阵二丈摸不着头脑，哎，无语了。这一节作文课，我们受益匪浅，使我们懂得了细节的用法，让我们，再次学习了很多我们以前不知道的写作文技巧，啊，太棒了。400字 初二 记叙文
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今天这一节作文课作文课刚开始上的时候班里像菜市场一样，但同学们很快的安静下来，高老师讲的很生动我们飞快的进入了知识的海洋，老师先说的是昨天的作业并分析，然后又说星期六的周记谁谁写的不好，谁谁重写。今天的作文课老师讲的绘声绘色，我听得也聚精会神，听了老师讲的作文在和我的作文一比较。哎呀！我的作文真是太糟糕了！我上了这一节作文课后才恍然大悟作文是怎样写的了，作文要有构思、主体和重要的内容。还有该简写的要简写，该总写的要总写。而我的作文有时就像绕口令一样，重复、重复再重复，没有构思没有主体更别提内容了，都是乱写一通。考试的时候作文从来没考过高分。我们班有人听说九年级快毕业的时候要给教我们的老师打分“满分10分”班里人里里外外在讨论给老师们打多少分，我偶尔听见有人要给英语老师打“0”分，原因是她每次都有给我们拖堂还好霸占我们的课。有的还说给最幽默风趣的彭老师打满分，还有身体强壮的曹老师打满分和有文品高尚的高老师打满分还有我们严厉而又和蔼的冯老师打满分。当然了同学们的思想不太一样。老师让我们仿写一句话“那是春风对碧雨的温柔”我仿写的是“那是春雨对大地的热爱”。然后高老师又让我们改写作文，班里有好多人举手。那段作文是简写的看不出来有什么毛病，但仔细看看就可以看出有矛盾的地方。最后高老师没有找他（她）们，自己改的这段作文，这篇作文经过高老师的神龙之笔修改过后，就成了一篇优秀的作文。这节课很快就结束了，同学们各自做自己的事情了。550字 初二 记叙文
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今天这一节作文课从小到大，我最害怕的事情就是写作文，从小，我便恐惧写作文，一写作文，就会使劲地想，如果写不出来，我就会让我的脑子中立刻编出一个来，所以，每次写作文我便会头疼。“铃、铃、铃……”随着上课的铃声响起，同学们坐在自己的位置上，与前后左右的人讨论着，有的人说：“今天上作文课。”一听作文两个字，我的脸绷得老直了，心中便是一阵震惊，随着老师的脚步越发的靠近，紧张的心里便开始唠叨：别上作文课，千万别上啊，不要让我们写作文……可往往有些世事不如人的。高老师拿着教科书，从门外走了进来笔直的站在讲台上，一脸严书的样子一开始，老师首先给我们说了一些事，说在十一之后要开公开课，我原本沉重的心落了下来，可随着老师那嘴角慢慢翘起，没有说话，身便再黑板上写了四个大字：细节描写。高老师说：“我们这节课的内容是上一节细节描写的作文，所谓细节描写就是把一个枯燥乏味的事物”描写成一个生动形象的事物。其实一般来说几乎所有的语文老师都不喜欢上作文课，因为作文课是最难上的，可是我偏偏想要挑战一下”老师一说完，班内一片哀声。接着老师又出了几道题说是让我们修改作文，我看到班里很多同学都跃跃欲试，可碍于性格腼腆，羞怯，或许还有什么别的原因，将心头的急切按耐了下来，终于有人举手了，原来是我们班的学霸：朱丽阳，她回答的十分精彩，连我都对他敬佩不已，紧接着邱与其与张晓雪也起来修改作文了，他们三个把一篇原本乏味的作文变得形象生动，其实我也很想举手，但害怕错，于是就没举……虽然这节作文课上的很有趣，可对于我来说依旧是那么难熬！550字 初二 记叙文
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今天这一节作文课今天上午，我们上了一节作文课。这节作文课老师跟我们讲述了细节描写的用法和写法。上课前，我特别高兴。我心想：哈哈！再过一节课就放学了。今天上午真轻松啊！两节最讨厌的英语课全都被老师用来分析试卷了。而最轻松的一节数学科也轻松的过去了。而这节语文课也只将作文而已。哈哈！时间飞快的逝去了，又迎来了上课铃的恶魔铃声。老师一进来并没有开始为我们讲作文，而只是为我们分析试卷罢了。大约又逝去了10分钟左右。；阿披实又做出了一个出乎我们意料之外的事情。老师竟然决定不讲作文了，而为我们讲述细节描写的用法，只见老师开头一句震撼一心而又平淡无奇的话语：“我们班的人有百分之九十以上的人在写作文和周记不用细节描写或是极少用细节描写。不但在我们班每次写周记总会有一部分人达不到一定的字数，而且在我们班，每一次写周记或作文得到优或一等文的人也只有一到二个人，和七班比就差了一大截，要是和十班比的话就差了十万八千里了。”于是，本来还有一点的热闹也变得安安静静。在教室里，仿佛一根针掉落在地的声音也能被所有人听见。老师的效果达到，便开始绘声绘色的讲起这细节描写的主要用法和写法了。当老师在黑板上写了一句修辞后，便让我们也写一句修辞并举手说出自己的修辞后，我也随即想到了一句修辞——那是太阳的风暴对宇宙的攻击。渐渐地，我从一开始的数秒到认真的听讲。不久，放学那宛如春姑娘动听的声音已经响起了，最后一节课也轻松过去了，放学了。今天的这一节作文课上的真是轻松啊！550字 初二 记叙文
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今天这一节作文课高老师在今天在这节作文课上给我们上一节作文课。名字叫学会写细节，刚说完就从网上找了几篇没有细节或全是细节的作文让我们修改。我们按照老师的要求，我们组四人开始讨论怎么样才能让这篇干巴巴的作文读起来有意思。我们讨论了一会，还没讨论好老师就开始提问。老师说“谁愿意自己举手说说讨论结果，”这时有许多人举手，老师从众多人中提起一位起来回答；那个人一回答完，高老师说许多学生周记写的跟这篇作文一样枯燥，无味。读起来干巴巴的；高老师说着说着就找出几篇不合格和勉强合格的周记来读给我们听，说“这里该略反而详；该详反略。”高老师又说“也许大多数的同学都有这样一个通病：文章缺少细节，其实细节就在身边，在我们七年级的时候也不适应，对什么不适应？与家里的生活有什么变化？电话那头还说了什么嘘寒问暖的话？如此添加，一段五六十字的话也能扩大成一二百字了把！同样，修辞也可以加进去。” 老师说着说着就把课鉴到那篇作文。我一看到那篇作文就想起我们四人的讨论结果；“七年级刚开学我被送到封闭学校，我到了学校感觉到不习惯，我把衣服拾好了，就出去打电话，电话一接通我感觉到母亲的很累就问她怎么了。她说她在洗衣服。我立马哭了起来向母亲诉说着我的苦衷。”不一会就下课了，这节课真有意思。500字 初二 记叙文
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老师，再教我们一节课吧去年9月18日，是我终生难忘的日子。 这天上午第四节是语文课。上课的钟声刚刚敲过，班主任 黄老师稳步走进了教室。他严肃了许多，角颤抖的声音说:“亲 爱的同学们，这是我给你们上的最后一节课了。”“啊？”大家 一下子惊叫起来。 原来，黄老师要调到镇政府工作，并且要在中午前到新单 位报到，接他的汽车一早就开来了。本来，他今天早上打点一 下，就可以出发了。但黄老师还是挤时间来上这节课。 开始上课了，教室。里静悄悄的。我的心情可不像教室那样 平静。是啊，黄老师接我们这个全校有名的“捣蛋班”，特别是 我，全班的调皮鬼，不知惹黄老师生了多少气，伤了多少脑筋。 我渐渐发现，老师的身体消瘦了，皱纹加深了。在黄老师的千 万次苦心教育下，我们班的班风逐步好转，成绩也提高得很快。我们多么需要他在我们身边啊!现在，他突然要走了，怎不令 我们伤心呢!黄老师啊!您不能走啊!想着想着，我的眼睛模 糊了，接着开始抽噎了。开始是我一个，跟着是二个、三个··一 教室里发出一片呜咽声。特别是“顽皮鬼”刘斌和“淘气王”钟 敏的声音最响。这时，黄老师的讲课声也弱了许多，最后讲不 下去了。只见他从口袋里掏出手帕擦了擦眼睛，然后红着眼圈， 环视了全班同学，颤声说:“同学们，别伤心，让我们上完这节 课吧卫”教室里渐渐静了下来。大家聚精会神的听着，好似要把 老师说的每句话，直至每一个字都刻在心坎上。 黄老师终于讲完了这节课。接着，他环视四周，好像要把 这教室里的一切都装进脑子里。最后把眼光落在我们身_L，平 静地说:“同学们，这节课就上到这里。我马上要走了，希望你 们今后要听老师的话，好好学习。抽时间来看你们的。我 等待你们进步的消息B”大家异C1同声地说:“黄老师，您不能 这么仓促就走啊!再给我们上一节课吧!我们愿意听您上课。” 不等黄老师说什么，来人一再催黄老师上车。 “啊，老师还没有吃饭呀!”不知是谁叫了一声。 “对、对，让我们的老师吃了饭再走吧生”大家冲着来人叫 起来。 “同学们，请静一静!”老师挥着双手说，“我来不及吃饭了。 不，我不饿，你们肚子饿了，快回家吃饭p巴!” ，’不，我们也不饿，我们要送您一程。”大家异口同声地说。 于是，我们自觉地排着队，高举右手，庄严地向黄老师行 队礼。黄老师闪动着激动的泪花，声音更颤抖了:“同学们，再 见!”“黄老师再见!”“黄老师祝您一路顺风!”黄老师，您一定 要回来看我们啊!…… 9月18日，多么令人留恋的日子啊!1000字 高中 说明文
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节粮作文当你捧着喷香的米饭、吃着雪白的馒头、端起美味的面条时，你是否知道这是农民伯伯顶着烈日辛勤耕耘换来的。粮食是我们人类赖以生存的宝贵资源。目前，我国的人均耕地面积还远远低于世界水平，每年都要进口大量的粮食才能满足需求。节约粮食、珍惜粮食应该成为我们每个公民的自觉行动。作为青少年，我们更应该成为节约粮食的表率。亲爱的同学们，让我们积极参加节粮活动，认真学习节粮知识，自觉增强节粮意识，每天节约一点点，每天奉献一点点，用我们的行动，用我们节省的粮食和资源去帮助更多需要帮助的人。盛饭要适量，吃多少盛多少，把我给大家提一些节粮的方法：碗里的饭吃干净，做到不随便剩饭剩菜；不偏食，不挑食；到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家；积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。同学们，一粥一饭来之不易，让我们以节约为荣，让节约成为一种时尚，让节粮成为一种习惯！让我们一起行动起来，节约粮食，从我做起，从身边做起！400字 三年级 说明文
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文具盒_六一节礼物作文我有一个漂亮的文具盒。它是“六一”儿童节的时候，妈妈特意送给我的。盒盖上印着一只小白兔。小白兔的头上戴着一顶遮阳帽，两只毛茸茸的耳朵微微垂着。两只红红的眼睛里各嵌着一只明亮的眼珠儿。鼻子的下面，长着一张三瓣嘴，手里拿着一根棒球棍，好像在说：“我赢啦!我赢啦!”这时，又小又短的尾巴高高翘着，显出一副得意的神色。文具盒的开关是磁铁做的，像天上的星星一样闪光。由于它有吸引力，关的时候，只要一放手，只听“啪”的一声，盖子就盖好了。打开文具盒，第一眼先看到的就是文具们的“小房子”上面一层“住”着两枝自动铅笔和三枝削得尖尖的铅笔。掀开上层，里面又有几问“小房子”前面的“小房子”里，“躺着”一把绿的塑料尺;中间比较大的“房子”里，“住着”我们班里的课程表;下面的“房子”里“卧着”一块橡皮。这些文具都静静地躺在自己的“家中”。你别看它们现在都静悄悄的，一点声音也没有。在我学习的时候，它们可都是我的好帮手呢!我一打开作业本，铅笔立刻“首当其冲”地“跳”出来，帮我写作业;当我做错了题时，橡皮立刻“挺身而出”;当我要画图形时，“正直”的尺子就紧紧地贴着本，使我画出笔直的线段和清晰的图案，还帮我把长度量准确。我的文具盒是我学习上的好帮手、好伙伴，我爱我的文具盒。点评：说理充分透彻，立意鲜明。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。600字 初一 说明文
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今天这一节作文课第二节课我还以为是什么，竟然是上作文课，这一节课还让我这个作文不太好的学生增加了些作文知识。真有用。上课的铃声响了，几秒后一个清脆的声音便响了，随后便传来了高老师的脚步。高老师满怀微笑的走上讲台。高老师又笑着说∶＂今天我们上节作文课。＂高老师的话刚刚说完，我们很吃惊＂啊，什么作文。＂同学们你看着我，我看着你，在那大眼瞪小眼。高老师又说：“你看你们写的日记，一个个写的啥，这节课要好好学，上过后要认真写好作文。”班里的同学都一口同声说：“好”高老师在白板上给我们看病文，第一篇是一个中学生写的，第一句是这样的。“上初中了我住校了，我很想家。”老师说∶你们看着写的，干巴巴的，其中在座的就有这样写的。老是开始提问，邱与其和朱丽阳早早举起了笔直的手。老是第一个找的是朱丽阳，第二个是邱与其。这时又有一个举起了手，我正纳闷谁，回头一看竟是新生。她是这样修改的。“应该把她想家的那种感情表达出来。”“比如说”老师接着问。她面带些微笑的说“应该加些晚上在宿舍的被窝里埋头哭。”高老师又问：“她为什么躲在被窝里哭，是因为怕宿舍的同学听到吗？她不厌其烦的点点头。我暗暗在心里想：“我为什么作文不好，我可要仔细听了。”这节课快结束了，高老师笑着说：“这两个星期我要上节作文课，全校语文老师几乎都来。”我说怪不得笑。高老师开玩笑说：“哪组不举手，就去扫厕所。”大家哈哈笑起。500字 初一 记叙文
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今天这一节作文课今天早上高老师说上作文课，我就开始紧张了。作文对于我来说有点难度呀！何况我还不知道作文题是什么呢！只能等待第二节课的到来了。上课了！高老师迈着稳重的脚步走进教室，站在讲台上开始讲谈，告诉我们下周要开公开课，这时我们全班同学一起惊叹，因为这是高老师自己要求的，我们现在才知道，同学们都在底下窃窃私语：“天哪！我们完蛋了！公开课就公开课吧，公开课居然还是一节作文课，这可让我们怎么办哪？”大约过了一两分钟。高老师就在电脑课件上给我们展示了一些内容，然后告诉我们该如何描写细节后，又给我们一小段内容，让我们添加一些细节描写。首先举手的是小丽，她胸有成竹地站起来讲出自己的答案，还用手做出打电话的动作，而高老师则站在离门口很近的地方，两手在前一手握拳放在另一只手的手掌里，还时不时地抬起又讯速地放下，老师把她的答案概括了一下之后，问还有没有人说。这时就有与其和晓雪等一些同学说出自己看法，自己是在哪个地方加什么内容，我当然没有回答，因为我看法已经被她们说出来了，不需要再回答了。接下来老师让我们仿写例句，老师叫了几个同学，结果他们要么一个字也没说，要么就说得非常不好，老师就只好自己请自出马了给我们讲了他造的几个句子，让我们非常佩服。这样我们任务就随之而来了，就是写这一节作文课，所以我就写了这篇作文。500字 初二 记叙文
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今天这一节作文课今天高老师给我们上作文课，这节课的内容是学会细节描写。高老师给我们展示了一段平淡无奇的句子，让我们增添一些修辞手法让句子生动起来，能让读者仿佛身临其境的感觉。高老师给我们几分钟的时间思考一下我们正在不知所措时，高老师突然说：“时间到，有谁想好的可以举手回答。“这时候课堂上顿时鸦雀无声谁也不敢举手回答。高老师为了打破这个局面，宣布了一件事情。高老师面带笑容的说：在十月一号前我们班可能要举行作文公开课，学校的语文老师都在场，我本来是想在我们班上的。看起来没有这个必要了。”我们说：“为什么。“高老师说：“你看看你们，你们都不举手，难道公开课是我一个人上吗？我啊还是到实验班去上，上次我在十班上公开课就很好。“我们气势高昂的说：“在八七班上公开课。“高老师笑着说：“好，但是到了那一天，你们九个小组都要有一个人举手回答问题，有一个小组没举手我就罚那个小组去扫厕所。我们脸上露出惊讶的表情，顿时惊呆了。也许心里会想老师可真狠啊！接着，她是我们班第一个先举手发言的，她是我们班五位班长之一。她笑着说着，就仿佛是一尊弥勒佛啊，紧接着有两三位同学都举手了。有说加一点语言描写还有对比手法……老师把他们三个人说的融合在一起，原先的一段普通的对话，现在增加一点细节描写，就变得很生动。这是最有趣的一节作文课！500字 初一 记叙文
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今天这一节作文课这天高老师给我们上了一节作文课，他首先点明与批评我们作文的不足处，说我们的作文写得太苦枯燥无味，本可以写得非常好的一件事，而我们几句话就说完了，我对这一问题进行了深思，是的，我们的作文写得太差了。接下来高老师问我们建议了作文如何去写，告诉我们写作文的方法。高老师提出了一些问题，给我们一篇小短文，让我们补充修饰一蕃，使短文的语言更形象的生动、优美。对于写作文，我本来就不太擅长，所以，很怕高老师找到我，我回答不上来，每当这时，我总是提心吊胆的，拼命的低下头，恨不得到桌子底下去，我不敢直视高老师那鹰一般的黑眸，生怕被当作“猎物”发现。这一环节过后高老师举了很多写作文时的细节描写的例子，让我多写作文有了深刻的领悟，写作文如同翻开以前的旧事，唤醒曾经的记忆，用另一种身份去多这件事进行描述和评论，让我们从从前的事情中得到教训，丰富经验，为以前的做过的错事进行反思，防止以后再犯。写作文还可以提高自己的语言组织能力，提高自己的文化修养。当我们写完一篇又一篇让自己满意的作文时，自己也会非常多有成就感和收获感，作文特别注重语句是否通顺，词语是否恰当应多次修改。就算史上最著名的作家写出的文章都是经过多次修改，才变得完美。让我们学会运用词语和一些句子，写出一篇篇让自己满意、让别人称赞的作文吧！500字 初二 记叙文