合作600字

合作

600字 初二 议论文

转眼毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不是很成熟却很成功的合作。

那天,放学了,只剩我一个呆在教室里无声叹息--明天学校评比黑板报,我这个文娱委员却忘得一干两净。我真希望这时上天派个天使下来助我一臂之力!

我正在黑板上瞎折腾,忽然窗外闪出一个人影,原来是贺老师推车正要回家。她看见了我,就走进教室。我不好意思地说:“贺老师,我把出黑板报这事给忘了。”贺老师没答话,走过来操起一支粉笔为我题了报头:春天的旋律.然后,又自个儿画了起来。“老师,你”。我不知道是感激还是不安,竟哽咽了.“怎么,嫌我的艺术水平低呀?”贺老师转过头来冲我一笑,两条可爱的羊角辫跟着晃动起来.我本沉重的心一下子轻松起来,似有很多话要说,但竟一句也没说出口.

我两配合很默契,我管写字,各司其职.当我的字写歪,写错时,她不妨来一句:“请注意”,逗得我直笑.

“呀,糟糕!”原来应紧密相连的两段的中间却被我空了大大的一截.看看辛辛苦苦写下的两大段大字,我真是又气有急.我刚拿起黑板檫要檫,她又来一句:“且慢,”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画,恰与这篇桂林山水想辅相成,配合的天衣无缝,我暗自称赞.她也毫不谦虚:怎么样,还是我行吧!

经过一番努力,终于大功告成,我们欣赏着自己的杰作.兴奋之余,我发现她画得大熊猫少了一只耳朵,便像对一个老同学似的说:贺老师,你是不是发现了独眼熊猫啊?她若有所思地向她的熊猫看去,大家都会意地笑了.

在与老师的那么多次合作中,我总忘不了这次合作,最成功,最真诚,它冲破了师生之间的隔膜,逾越了师生之间的代沟,达到师生亲密无间的境界.

童年音乐纪

150字 初二 诗歌

追逐着那些上坡下坡,

没有下课前几分钟的慢动作。

在岔路口和自己拔河,

脑海回响着那些交响乐的选择。

德国舞曲伴着广场长歌,

莫扎特的圆舞曲还隔着爱河。

几段贝多芬调子曲折,

最终决定像之前一样选择往左。

并不是什么调调都是音乐,

但或澎湃激昂,

或宛转悠扬,

都有同样宏大的气场。

跑上那个有着秋千的山坡,

在树上留下预谋许久的涂鸦。

幻想着几天前听过的童话,

等待着某位公主的长发。

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