记一堂生动的的语文课
8.记一堂生动的的语文课
杨老师是我们的语文老师。她上课语言生动,声调抑扬顿挫,情感真实感人,她的课具有磁铁一样的引力,吸引着大家。
“叮铃——”上课铃响了,杨老师来了。杨老师说“今天我们上第一课——《桂林山水》。自己预习课文,把不懂的地方标出来。”过了一会儿,杨老师说“请同学们一边听我朗读,一边展开想像,一起来欣赏桂林山水漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得让你感觉不到它在流动;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”我们听着,想着,觉得自己仿佛已经跟着老师互了漓江,在欣赏着那清澈秀丽的漓江水。老师又带我拉细细地去观赏桂林的山,杨老师的每一名形象生动的话,每一个准确有趣的手势,都在我拉面前描画出一座座奇秀险的桂林的山。连班上爱说话的几个同学,都在津津有味地听着,思考着,想像着……
“叮铃——”下课铃响了,但是我们还仿佛置身在美丽的桂林山水中。
英语曹
英语曹专教《新概念英语》这本书。课本上三节课的内容,听说她一节课就上完了,而且学生还喜欢上她的课,在她的课上没有谁能走得了神!
我听了一直不信,这回非要亲自去上她的课。第一天上课时她就穿一身灰:灰大衣就像斗篷,灰帽子上还有几个褶,就像扬州灌汤包,穿着一双灰靴子,还戴着一副细边眼镜。如果再加上银白的胡子,那就是魔法学校的校长阿不思。登不利多了!
一上课,我就领略到英语曹的特点了。她上课从不是等学生举手再点名回答的。在她的课上回答问题从不用举手,要么直接站起来,要么就是“地毯式”提问,她的手挥到哪一排,那一整排的学生就是一个紧接一个机关枪扫射似得迅速回答,常常头一个还没说完,后一个都蹦起来了。没跟上的则站着再说一遍。大家一站一起,像在玩“打地鼠”一样,掀起一层波浪。这样就像铺地毯一样,哪个角落的学生回答不上?这样精神高度紧张,学生哪有走神的时间。既能让每个人都回答,又加快回答的时间,充大一节课的容量。能不一下上完三节课吗?
英语曹除了课上得快,记单词也快。她常常用谐音或小故事来记。像国籍这个单词,被她用谐音记成“奶昔奶利提”她说这像一种糖的名字,我们对甜食感兴趣就会记得快。比如“通常”这个词她是这样记的就是“有儿有女”,因为这个人既生男孩又女孩,所以后面就是他高兴笑得直打嗝。有时她为了让我们记忆深刻,让我们边做动作边记,她自己甚至会在讲台上挑起舞来。经过她这样声情并茂的记法,记单词果然不费事了。
她不仅教得快,且风趣幽默,语言丰富。她看有的同学并不认真学,就用满口的淮南方言说:“你们要是不学,为什么还交钱来上课?就像你去买菜,你对卖菜的说只把钱扔给他,不拿走菜,根本不管菜一样,傻不傻”。同学们听了都笑了。
有这么个英语老师,你有什么理由不喜欢英语?这不就是老师中的“刷子李”吗?
五年级:7个汉字以内
相关推荐
-
记一堂生动的课今天上午,我上了一节令我感到十分生动有趣的实践课。早上9:00我们在百分百超市旁边的农贸市场集合,在那里上一堂户外实践课,老师说这是一节要为家人做大餐的课,让我们只能拿50元去买来,一分都不能多,也不能向别人借,买够四菜一汤的食材,其中要有一种是海产品。买之后还要回去自己做饭给家人吃,我一听马上就高兴起来。当老师说解散的时候,我和我的队员们马上就冲进市场的二楼去买菜了。我第一时间买到我需要的香菜和湖南辣椒。我还说:“阿姨,您看我都买那么多东西了,您可不可以送我点姜?”阿姨说:“可以”。就这样我得到了一块姜。我又去买了玉米、冬瓜和瘦肉,那个卖肉的叔叔非常好,还送了我一些肉。最后要去买海产品了,我妈说要吃沙白,我找了好久才找到,我买了以后,跟着队员去找鱼头和边鱼,这两种海产品的价格太贵,价格又砍不下来,我们不够钱就不买了。我买完菜了回家做饭,我先切肉、蒜、姜、辣椒……我想原来做饭很简单,当我去炒菜时,我才知道不是那么简单。我要去倒油,等油热了再把菜放进去,这时我很怕,我怕油溅出来,可为了炒菜,我只好豁出去了。结果,我炒完了一点事也没,我终于松了一口气,这样我为家人做了一个大餐。通过这节课我知道了做饭是多不容易,尤其是妈妈一天要做三餐,妈妈辛苦了。500字 五年级
-
记一堂难忘的语文课从一到五年级,我们读过无数的语文课文,唯独五年级学到的一篇《落花生》,使我记忆犹新,久久难忘。上课了,我们坐在雪一样白的教室里,老师问大家:“你们喜欢做一个对社会有用的人吗?”全班同学争先恐后地回答:“喜欢,喜欢!”。之后,老师在黑板上认认真真地写上我们今天所学的课文题目——《落花生》。老师让同学们分别扮演课文中的父亲、母亲、哥哥、姐姐,还有课文中的“我”演课本剧。在扮演的过程中,课堂气氛非常活跃。同学们争先恐后地要扮演课文中的主人公“父亲”,“父亲”被同学们扮演的神气十足,好似一个个都很严厉,连老师都瞪大了眼睛。表演完后,教室里发出了雷鸣班的掌声。其实,老师这节课重点讲了本文的作者——许地山。许地山爷爷是我国著名的作家学者,他出生在台湾爱国志士家庭。他很小时,父亲就教育他要以落花生为榜样,做一个外表虽然不好看,但是很有用的人。老师讲完,又对我们说:“你们也要具有落花生的品格,人活着,就要做一个对社会对人民有用的人。”话音刚落,就下课了,但是老师讲的话却深深印在我的心上。400字 五年级
-
一堂生动的课在星期二的数学课上,教室上充满了欢歌笑语,很欢快,很自然!涂俊楠“率兵出征”,首先举手发言。他飞快地写完了一道计算题,写完之后,他回头发现自己的错误,于是惭愧的下了讲台。娄老师说:“四大高手之一败下阵来了!呵呵。”我们也哄堂大笑起来,没想到娄老师为损失了一个英雄之后竟然还笑,还真是极其的乐观啊!曾家荣又上台了,只见他轻描淡写了起来,还没写完,杨振斌就站起说:“曾家荣出错了,他的小数点打错了!”曾家荣转过头来,用他细小的眼睛盯了一下黑板,发现真的出了错,唉声叹气似的皱起眉头,好像在为自己没为娄老师打赢胜仗而苦恼。只见“元帅”杨振斌上场了,不知道他能不能为前面将军们搬回一成?!他还没写完,就被我们“揪”出了错误。原来是他把18写成了180,真是个粗心的马大哈啊!元帅也败下阵来,他真是太马虎了!我们又被他惹得哈哈大笑。娄老师这次真的是赔了元帅又折将军哦!这堂课上,让我收获了知识、欢乐。娄老师平常像宝贝一样捧的四大高手今天丢尽了脸哦!让我明白了做事不能马虎,慢功出细活,细节决定一切。五年级:胡诗旖400字 五年级 叙事
-
一堂生动的劳动课炎炎夏日,今天我们班开展了一堂生动的劳动课。上午老师叫我们带凉卷粉、凉米线、面条、电磁炉、铁锅和一些佐料,我们问老师:“下午搞什么活动?”老师说:“我们下午要选两个同学去参加学校组织的生活自理活动。”我们都说:“好!”打钟了,我们的活动正式开始了,老师叫蒋梅上来讲台旁边煮面条,开始了,蒋梅把水烧开,放下面条,面条在锅里煮了5分钟,蒋梅马上把面条捞上来,把面条放在碗中,放了汤,放了佐料,老师吃了后说:“这面条住的还可以,不过盐放的稍微有一点咸。”我去何森他们小组看了看,他们正在“疯狂拌卷粉和米线”张永震他们小组正在认真地切菜,杜宇航才第一次切,把芫细、葱、韭菜、芹菜放在一起切,把韭菜、葱切、芹菜切得得一长一短。该陶清双煮面条了,往锅里放了一点水,在碗中放了一点油,过了2分钟水烧开了,陶清双放了一点热水在碗里,他往锅中放了面条,过了7分钟,他还没捞面条,老师闻到了糊味,立马叫陶清双他把面条捞了,他把面条放在碗中,放了点佐料,老师吃后温柔地说:“好吃!”我迷惑地问老师:“面都糊了,为什么还好吃?”后来我问老师,老师说:“因为他放地佐料,掩盖了这碗面的糊味!”到郝英杰煮了,他煮的面条虽然没有得到老师的赞赏,但是他煮了很多,他用碗一碗一碗地舀出来给同学们吃,同学们都发现郝英杰煮得不错,很好吃,我疑惑地问老师:“胡老师郝英杰煮得不错啊,为什么不选他呢?”老师说:“他很少煮,这次还是我帮他煮的,才有这么好吃!”后来老师听说何森会煮面条,他经常在家里煮面条,还住的很好吃,同学们都说:“让何森试试吧?”老师说:“好啊!我相信他煮得一定很好吃!”谁知道老师叫何森来煮,何森吞吞吐吐地说:“老师我不会用电磁炉煮面条,我只会用液化灶煮。”老师说:“没事!要不来试试?”何森说:“好啊!”何森在老师的指导下煮出了,又香又可口的面条。下课了,老师选了两名同学,一名是蒋梅,一名是陶清双。老师叫我们搞卫生,我们用了几分钟把教室打扫得干干净净。我们大饱口福的出去玩了,这真是一堂生动的劳动课。700字 五年级 记叙文
-
一堂有趣的语文课9月5日下午,教室里清爽整洁,同学们也个个神采奕奕、精神饱满。第一节我们就上了一节开心有趣的语文课!“叮铃铃”随着清脆的上课铃响,朱老师夹着课本神采飞扬地走进教室。只见朱老师手拿粉笔,默默地在黑板上写了几个大大的生字,就是我们昨天刚刚学过的生字。朱老师转过身子,语气低沉地说:“这些是书写时错误率最高的。”接着,老师详细分析了我们书写过程中出错的原因,并举了一些生动的例子。我们都瞪大眼睛,一动不动地盯着黑板,连大气也不敢出。接着,老师话题一转,脸色也调皮了许多。他微笑着说:“字,不仅要写得正确,还要写得好看,两者缺一不可!写对了可是很难看的字就像‘正常人得了精神病,东倒西歪’;写得漂亮却错了的字就像‘丐帮帮主——名号很好听,实际却是个乞丐。’……”顿时,同学们哄堂大笑。等笑声过后,朱老师又说:“生字也和人一样,不注意就会得病,如‘复’字中间是不能写成两横,多了一横就像人得了‘骨质增生’,底下不是一个‘友’字,横撇不能出头,不然就是‘腰椎间盘突出’了;再比如‘贯’字的最后一笔是点不是捺,不然就会引起‘骨折’……老师一番话落,我们已经笑得前仰后翻了,在笑声中,我们更加明白:生字宝宝要保护好,可别轻易让他生病了!生字评析结束,我们又跟着朱老师,我们领略了钱塘江潮水的魅力。精彩的课文点评过后,朱老师说:“这篇课文总结起来才13个成语,老大(潮来前)用了4个,老三(潮过后)仅仅用了3个,而老二(潮来时)却足足用了8个!有人说,这不公平!文喜看山不喜平,作文,要的就是这个‘不公平’,我们可不能要流水账式的公平。”最后,朱老师告诉我们:她有两个印章,红色的叫“红旗飘飘”,专门奖励的;蓝色的叫“蓝不拉吉”,专用警示的。他希望我们,写好字、读好书、写出好作文,得到越来越多的红印章。对于不认真的同学,他要用蓝印章提醒。)我想:我得多多努力,争取得到更多的“红旗飘飘”!叮铃铃,下课铃声响了,我们还不愿意离开课堂。这样的语文课怎不令人流连忘返呢!800字 五年级
-
记一堂生动的语文课上课铃响后,老师拿着课本,带着微笑走进了教室,给我们上课。 班长喊了起立,我们都不约而同地喊“老师好!”老师便说“同学们好!请坐!”我们都坐下来了,才知道今天讲的是第1课《桂林山水》。老师讲:桂林山水是广西壮族自治区的一个风景区,名叫桂林山水,素有“桂林山水甲天下”的美名,请大家了解“甲天下”是什么意思。我们都异口同声地说是“天下第一”的意思。老师又十分满意地说:“请大家用自己的语言来编一首诗来赞美桂林的山和水,表达自己的感受。”这时,我左思又想,终于想出一首小诗,那便是:桂林山水天空蔚蓝薄雾滚,桂林山水美胜收。好似舟行碧波上,又像人在画中游。由于时间太短了,我刚刚想出来,这个问题就已经过了。250字 三年级 叙事
-
记一堂生动的语文课一个星期四的早上,杨老师兴冲冲地走进教室,对同学们说;明天早上,我们要进行一次口语交际,内容是---自我介绍”。演讲的前一天,杨老师让同学们回去写好草稿,以备演讲。第二天早上,同学们有的在练习嗓子,有的现在才写稿,还有的在大声喧闹。我也不甘示弱,正在埋头修改作文 .时间过得很快,"叮铃铃。叮铃铃''上课铃声响了。杨老师走进教室,教室里立刻雅雀无声。接着杨老师发话了,说:"口语交际正式开始。”不一会儿,一个同学举手了,教室里立刻响起一片排山倒海的掌声。虽然我不认识他,但他那种勇敢。大胆的作风仍值得俺去学习。他快步向讲台走去,他那急冲冲的样子,好像在害怕什么似的。他站在讲台上,开始演讲了,同学们聚精会神地听着。那位同学说;"我叫什么(名字早忘得一干二净了)……我演讲完毕,谢谢大家。”这时,教室里又响起一片雷鸣般的掌声。接着又一个同学举手了。他上去时好像也很紧张。演讲时,他左手拿稿纸,右手拿话简,两只手在不停地发抖,说话的速度也加快了,好像有十万天兵天将在追杀他那样,非常紧张,总想快点读完。过了一会儿,他演讲完了,他好像变得很开心,不太紧张了。时间一分一秒地过去了,上台演讲的人也一个一个地演讲完了。过了一会儿,轮到我了。我三步并作两步地走向讲台。开始演讲了,我的声音显得很渺小。突然,我一不小心读错了一个字,把羽毛球读成羽(yu)毛球(第四声),这下惨了,同学们一定会嘲笑我的,我的心如刀割一样悲痛,我真想找个地洞钻进去。就在这时,杨老师那双慈祥的眼睛看着我,一个微笑的笑脸让我又有了信心。这时,我又振作了起来,继续读下去……"我演讲完毕,谢谢大家。”这时,教室里响起一片震耳欲聋的掌声,在教室里面回荡。"叮铃铃。叮铃铃”,放学铃声响了,我非常高兴。因为我明白了一个道理;做什么事都要大胆地去面对。我受益非浅!650字 六年级 记叙文
-
一堂生动的语文课时光荏苒,白驹过隙。零零碎碎的琐事将六年的小学生活装点的五彩斑斓、多姿多彩。可那一节生动的语文课却在记忆中发光发亮,水波涟漪般的徐徐荡开,空中花瓣样的轻轻坠落。还记得四年级时,班主任杨老师给我们上了一节生动而充满意义的课——《论三国英雄》。当老师将课题写在黑板上时,全班欢呼雀跃、人声鼎沸。因为《三国演义》可谓是家喻户晓,里面神机妙算的诸葛亮,忠义双全的关云长……更是人人倾佩的真英雄。而我更是对关云长情有独钟。老师语重心长的说:“三国人物人人都知道,芸芸众生中,你们都喜欢谁呢?”老师话音未落我就开了腔:“我喜欢关羽,关云长。”老师笑着问道:“你为什么喜欢关羽呢?”“因为关羽重情重义、勇猛无敌、除恶务尽。《三国演义》中写了他《温酒斩华雄》的故事,每次读这一章时,我仿佛看到了他在金戈铁马中与敌军英勇厮杀的英雄形象。”我滔滔不绝地说着,老师也会心的点了点头,继而意味深长地说:“我希望你也做一个像关羽那样的人。”我诺有所思的点了点头。后来我才如梦初醒般地明白了,老师是想借三国告诉我们:人必定会有一番大作为,但看你有没有目标与你同行,抓住眼前的机会才是毋庸置疑的。这一堂生动的语文课我终生难忘!它将伴随着我一起走向成功。高唐第一实验小学六年级:刘云璇450字 六年级 叙事
-
一堂生动的语文课“叮铃铃,叮铃铃……”上课了,语文老师端着课本从外面走了进来,教室里马上静悄悄的,同学们都等着老师讲课。师生相互问完好,老师便说:“今天我们来学习文言文《口技》一课,希望大家认真听,仔细记。”接着老师告诉我们学习文言文的八字决:字字落实,句句疏通。随后,老师感情充沛地朗读了起来。读完一段就停一停,给我们一句一句的翻译,一个字一个字地告诉我们它的意思。老师给我们读完、翻译完第一段,便让我们试着翻译第二段。同学们开始查书,不懂就得问问。大约过了两三分钟,老师像口技表演者一样的敲桌子,于是“满坐寂然,无敢哗者”。接着,老师又读了起来,看着老师的投入的神情,听着老师磁性的声音,觉得自己就是听口技表演的众人中的其中一人。看看周围的同学,一个个也都在认真的听着,仔细的品味着,心里都默默的赞赏着语文老师的朗读水平。接下来,语文老师开始提问了,看着同学们每一句都能流利的的翻译出来,老师脸上露出了满意的神情。当老师读到第四段时,我好像身临其境一般,感觉自己也是救火人中的一员,正在奋力抢救火种的人和物。当老师读到“一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已”时,我又不禁敬佩起口技表演者高超的技艺。翻译完这篇文章后,我们又了解到,第一段是表演前;二至四段是表演中;第五段是表演后。老师说:“今天回家把这篇文章背诵,并且能够流利的翻译。”这时,铃声又“叮铃铃”“叮铃铃”地响起来,下课了,老师走出了教室。同学们谈论着,一个个眉飞色舞,还沉浸在上课的喜悦之中。多么生动的一节语文课啊!550字 初一 记叙文
-
一堂生动的语文课今天是新学期的第一节语文课,当张老师神采奕奕地走进教室时,教室里鸦雀无声。同学们都想要给张老师留个好印象喽!“同学们,你们知道通过哪几种方法来学好语文吗?”张老师娓娓动听的声音传遍了教室。同学们你看看我,我看看你,再看看老师平易近人的目光,一脸茫然——这个问题该如何回答呀?这时有几位同学自信地举起了手,显得很踊跃,顷刻间,课堂的气氛便活跃了起来。我也不例外,举了手,可老师却偏偏不叫我。看来,我只能当旁观者喽!只听同学们有的说“坚持每天写日记”,有的说“多阅读课外书”,有的说“课堂上要全神贯注地听老师讲课” ……我听了,觉得大家讲得都很有道理。说到日记,我有很深的感触。上学期我的作文并不怎么好,但张老师却常常鼓励我们每天写日记,于是我坚持每天记一点,日积月累,我突然发觉身边的事儿特别多,一下笔,好像有一种停不下来的感觉,而且好词、好句也一下涌了出来。这个寒假,这个会叫人忘记自己是谁的寒假,我仍然坚持每天记日记,一个寒假下来,我的日记篇数是全班第一,而且老师说我的作文水平也有了很大的进步,我感到很自豪。老师在继续讲课,我也在认真倾听。这时,老师指着一幅图说:“这幅图让我最感动,谁知道其中的原因?”老师的话勾起了大家的好奇心。这时,张老师叫了班长,班长挺了挺身说:“他们坐得很直,弯也不弯一下子。”张老师只是点点头,并没有笑。我知道,如果你说出她心中的答案,她便会微笑着说话。我一眼不眨地继续盯着那幅图看,突然,我眼睛一亮,自信地举了手,张老师总算叫到我了,于是,我放开喉咙响亮地说:“他们的眼睛都盯着老师的眼睛。”我看见了!我看见张老师会心地朝我笑了,她的笑里有称赞,有鼓励。然后,她示意我坐下,感慨万千地说:“瞧,这幅画面令我十分感动,我希望你们也能做到,并做好!”我听了,也深有感触。是啊!眼睛是心灵的窗户,每当在课堂上,我的双眼不看着老师时,我会有一种犯错的感觉;当别人跟我讲话,我的双眼不看着她时,我会有一种不踏实的感觉。看着对方的眼睛时,就是用目光来彼此间心灵沟通,需要的是心领神会。这节课,我觉得比任何时候的语文课都更为有趣、生动,它更让我受益匪浅!800字 六年级 记叙文
-
一堂生动的数学课今天上午第一节是数学课。这节课和平常不一样,特别有意思,给我们留下了深刻的印象。全班的同学们都来到电教馆。我的心怦怦地跳得非常快——十分激动呀!因为,我要走上讲台朗读自己编的“数学儿歌”呢!上课的铃声响了,老师在讲台上问我们:“同学们,你们都准备好了吧”“准备好了!”同学们齐声回答,响亮的声音,看出了大家的准备一定很充分。老师微笑地点点头,说:“那么,我们这一节自编‘数学儿歌’课,现在就开始吧!”同学们按照顺序上讲台,有的讲述自己编的“数学故事”,有的朗诵自己编的“数学儿歌”,有的叙说自己写的“数学日记”……小朋友们一个接着一个,课堂里一次次地响起了热烈的掌声。很快就要轮到我了,我全身都有点儿发抖了。然而,当我迈开大步走上讲台时,我反而不紧张了。于是,我就大声地朗读了我精心编写的“数学儿歌”:350字 四年级 状物
-
一堂生动的音乐课在一个阴雨绵绵的周六早晨,我们学校组织学生和家长一起去工人体育馆参加《科技引爆音乐革命》——朝阳区实验小学名家进课堂活动。这堂课由著名的音乐家卞留念老师给我们讲课。卞老师创作了3000多首音乐,还指挥过好多次春节联欢晚会、奥运会开幕式等许多盛大的节目,是我国著名的大音乐家,学校能够请到这样的老师给我们上课,我实在感到作为朝阳实验小学学生很幸福。在这堂课上,卞老师给我们讲了他从小学习音乐、刻苦练琴,手上的茧子磨了一层又一层的故事,激励我们认真做事。他还讲述了对音乐的理解和热爱,让我认识到做好自己喜爱的事情是无比快乐的。同时,卞老师也为我们讲述和演示了科技在音乐中的作用,更让我们懂得了音乐就在我们身边和生活中。这堂课的内容真丰富啊!它使我更加认识和喜欢音乐,也为能听到这样一堂形式新颖的音乐课感到无比幸福!350字 三年级 叙事
-
有趣的一堂语文课不知为什么,刘老师要分苹果。原来是想让我们在生活中有所发现。记得那是一堂语文课,刘老师神秘地一笑走上讲台,像变魔术似的,拿出两个透亮、水汪汪的大苹果。刘老师笑着说:“同学们知道苹果里藏着什么吗?”大家七嘴八舌的说起来,有的说有汁,有的说有果肉,还有的说有核。这时我充满了好奇心,心想:这难道是长生不老果?里面藏着仙丹?还是仙女藏在里面?老师不动声色地把苹果拦腰切开。“哇!”刺耳的惊叹声从班里传出来。原来苹果里面有个小小的星星,而且每个角里还镶嵌着一颗“宝石”呢!接下来刘老师还带着我们讨论了苹果“生锈”的问题。原来是这样的:苹果中含有氧化酶的物质,它与二氧化碳结合就会“生锈”,只要让它与空气隔绝就可以不“生锈”了。茄子、土豆、香蕉等这样会“生锈”的食品都可以用与空气隔绝避免“生锈”。刘老师给我们上的这堂课简直太精彩了,我们不仅“玩”了,而且还懂得了一些有趣的生活小常识。350字 四年级 叙事
-
一堂“疯狂”的语文课“哇哈哈哈哈,幸运女神降临啦!”教室里传来了史子文同学的疯狂笑声。这是肿么回事呢?请听我慢慢道来······“叮叮叮······”上课了,贾老师满面春风的走进了教室,她的手里还提了一个红袋子。我看到了,大家也自然看到了,教室里立即炸开了锅:有人说“这红袋子里到底是什么东西?”也有人说“贾老师今天好特别,拎了一个红袋子,是最近潮流咩?”贾老师走到讲台上,说“同学们请安静,今天我们举行一次抽奖活动。”贾老师一说完,立刻就有同学就举起了自己的小手。可是,老师并没有点谁的名字,反而很“淡定”的说:“我还没讲规则呢~”同学们立刻闭嘴了。接着,老师发话了:“其实规则很简单,我先请一位同学到讲台上来,让他背过脸去在这个红袋子里摸一样奖品,在袋子里可以换一样,并且,要在那出来之前猜一猜,那是个什么东西,听明白了么?”“听明白了”我们迫不急待的大喊。“那谁来第一个摸呢?”“我,我”我班同学又一次露出了原形,还不时发出一阵类似牙疼的声音,让人“听而生畏”。“那···石子文,你来吧!”贾老师做出了一个艰难的决定。350字 四年级 叙事
-
一堂特殊的语文课这个星期五我们上了一堂特殊的语文课。这一天早晨,我们做完广播体操回到教室时,看见黑板上卫生老师写的几个字“请把地板扫干净,窗台擦干净。”噢,我们这才发现,由于前一天值日生没做好,导致今天的教室看上去比较脏。张老师见状立即将黑板擦干净,又从后面的洁具柜里拿了把扫帚扫了起来。看见张老师一个人在那里打扫教室,我们几个同学不约而同的和张老师一起打扫教室。教室顿时忙开了,李味佳拿着扫帚和张老师一起扫地,我和张天皓在清理垃圾,赵乐瀛在擦窗台和后橱。就这样打扫了二十几分钟,扫出了许多值日生没扫出的垃圾。教室终于打扫得干干净净了。大家都露出满意的笑容。从这件事可以知道,只有每天做好值日生工作,才能保持教室的干净整洁。同样道理,只有认真地做好每件事,才能达到预期的效果。我们在生活学习中,也应该认真仔细地做好每件事,只有这样我们才能在原有的基础上一步步地提高,取得应有的进步。这一堂特殊的语文课真是让我们受益匪浅。350字 四年级 记叙文