愤怒900字

愤怒

900字 初二 记叙文

早上,吃完早饭我便直接上了楼,准备继续我昨天的作业在上午把所有的作业完成。然而,到了三楼的书房后却发现书桌上一片狼藉,眼前的景象不堪入目!

我顿时火冒三丈,气得手指不停得抖动,真想把“肇事者”捏个粉碎!在桌子上,原本被我收拾的整整齐齐的景象变成了这样一种状态:语文《同步作业》受损最为严重,它正面朝上摊在桌子上,上面有一道又长又粗蓝墨水划过的痕迹;右面的目录画满了红色的“波浪”曲曲折折,还有几道修改带的粘痕;书的封皮有几道黑和红交错的画印和修改带的粘痕。数学课堂作业本摆放在左侧,封面也被红笔画了几道,我的文具也通通“离开”了笔袋,“四处流浪”,所到之处占据了桌子的每个角落……

我拿着《语文同步》气冲冲的跑到楼下,:“奇奇呢?你给我出来!”我边喊边左顾右看,发现他躲在爷爷的三轮车后面冒出个头似笑非笑的看着我。我一步冲到他面前,质问他:“你又干什么坏事了?”拿着书的双手背在身后。

奇奇是我叔叔的儿子,今年刚上大班,别看他年龄小,鬼点子可多着呢!自从这家伙住到我家,家里就从没安宁过。倘若家里什么东西被糟蹋了,想都不用想,百分之一百二的可能性是他干的!

面对我的质问,他没有答话,还是用那种似笑非笑的表情看着我。我再也按捺不住心中的怒火,一股脑地倒出来:“看看这书画的,我问你,这是谁干的,你说呀!这可是新书啊!你让我怎么和老师说?……”我愤怒地瞪着他。谁知他却理直气壮地指着目录是曲曲折折的“波浪”说:“这是小惠(我小姑家的女儿,今年上小班)画的。”

我快被这小家伙给气晕了,头脑里像炸了马蜂窝,嗡嗡作响。我摊开书,给他看那墨水的印迹和修改带的粘痕,手指把书戳的“啪啪”响,声音也提高了八度,向他连吼带叫:“那这呢?这总是你弄得吧!”我真怀疑我当时是不是变成了狼。

他仰头看着我,“嗯”了一声,表情是痛苦的,嘴角向上皱着,几乎和鼻子连在一起,眼里流露出的分明是哀求,鼻子像是别人用强力胶硬粘上去的,红彤彤的和吓得苍白的脸显得很不相称。

我朝他“哼”了一声,便又身上了楼———我可不想看见他哭的样子,好像我给了他多大委屈似的。

上楼后想写作业,却发现“受害人”不止那些书,我可爱的笔们也通通被“谋害”了。黑水笔只剩下笔帽却没了笔身及笔芯,自动铅笔也被人“解剖”零件给人扔的到处都是,橡皮碎成了几块,铅笔芯断得不成样子,圆规也未能幸免于难被残忍得剥夺了与母亲同居的权利……

我瘫坐在椅子上嘴里喃喃的念叨着:“我可怜的文具啊……我可怜的文具啊……”

愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感

650字 六年级 读后感

今天,我怀着无比愤怒的心情,读了《圆明园的毁灭》这篇文章,读完后,我受益匪浅。

这篇文章主要讲述了圆明园昔日的辉煌与被毁灭后的场景,表明了作者对圆明园的喜爱之情与对侵略者的愤怒之情。

读完课文后,我知道了圆明园是由圆明园,万春园,长春园三园组成。有园林风景百余处,建筑面积约16万平方米,总面积竟达8.5个紫禁城!另外,圆明园中还收藏着《四库全书》《古今图书集成》《四库全书荟要》等珍贵图书文册。所以,圆明园又是当时世界上最大的博物馆与艺术馆。

然而,一场噩梦般的洗劫开始了年10月6日,英法联军侵略圆明园,他们一个抢,一个烧,对圆明园进行了一场前所未有的劫掠,焚烧。在他们的眼中,价值连城的废纸——名人的书画也一起被烧毁。圆明园因为这场浩劫损失巨大!但是,我们损失的不仅仅是钱财而已,还是所有中国人的自尊!

对此,我想起了1937年七七事变中的那场“南京大屠杀”。在那次大屠杀中,一共牺牲了30万名中国人!日本人把我们中国人当成了“靶子”对待,进行杀人比赛。更可恨的是,他们居然把活生生的中国人当作试验品来研究防治鼠疫的药。他们根本就不把我们当成人看待,只觉得我们是卑贱的低级人物。此刻,我真想大声喊出来:“日本鬼子,你们真是一群畜生,我厌恶你们到了极点!”

你们想想,连一个小日本都敢来欺负我们强大的中国,是因为什么?因为我们人不够多吗?不,是因为我们太软弱了,不够坚强。如今,我们已摘掉了“东亚病夫”的帽子,这是因为什么?因为科技在进步,人也在进步!我们变得强大了,他们自然也就不敢来欺负我们了。

不忘国耻!让我们把这屈辱了中国人一百年的耻辱牢牢地刻在心里,永远记住……如今圆明园已剩下几根残柱,想到这里,我对这世上独一无二的瑰宝感到惋惜,同时也对罪恶,贪心的侵略者感到无比的愤怒!

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