近朱者赤近墨者黑
在无意中,我看到了下面的一段话。
有一天,一个路人发现路旁有一堆泥土,从土堆中散发出非常芬芳的想味,他就把这堆泥土带回家去,一时之间,他的家竟满室香气。
路人好奇而惊讶地问这堆泥:“你是从大城市来的珍宝吗?还是一种稀有的香料?或是价值昂贵的材料?”
泥土:“都不是,我只是一块普通的泥土而已。”
路人:“那么你身上浓郁的香味从那里来的?”
泥土:“我只是曾在玫瑰圆和玫瑰相处了很长了一段时间。”
看了这个故事,我深受教育。泥土和玫瑰相处,吸收玫瑰的芬芳,久而久之,就会有相同的味道,也能够为别人带来了香味。正如人也一样,和一群善良的人在一起玩,必会养出善良的心灵,和一群品质恶劣的人在一起,不邪恶也难。这个道理就如同近朱者赤,近墨者黑。
有人说,要知道你是个怎样的人,看看你身边是些怎么样的朋友就可以了,这个说法得到了大家的认同。
那你愿意与“玫瑰”相处,成为人见人爱的“泥土”吗?
我好想时光停留在这一刻
现在有许多学生要升入了初中了,这里面就包括我。迈进初中的校门,就等于迈出了人生旅途中最重要的一步,也就意味着从此负担便会越来越重,压力越来越大。我好想时光停留在这一刻,永远停留在小学六年级,跟压力和负担说跟现在的同学一直相处下去。但我知道,那已经是不可能的事了。
为了让孩子上个好初中,家长就开始了疯狂的联系,打了这家学校的电话咨询,打那家的。恨不得把所有初中学校的电话都打一遍,联系一家最好的,哪怕交很多钱。联系完了,选出几个好的学校,还要实地考查,一个地方一个地方的跑,看看环境怎么样,毕竟是要住校的。而他们看的那些学校往往是在郊区,很远很远。看到家长这样,我好想时光停留在这一刻。
如果初中就住校的话,那么,一住就是10年,或者是更长的时间。这样就相当于,我们12岁,就要学会自己独立,不过不是完全独立。我不想,不想这么早的独立,可是没办法,为了我自己的未来不得不乖乖服从,乖乖进“监狱”。
母校,再见了。要说这句话,心里仍是像拿刀子割一样,依依不舍。不舍得着相处了六年的同学们,不舍得教我的老师,给了我知识的老师。
我好想时光停留在这一刻啊!
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近朱者赤近墨者黑“近朱者赤,近墨者黑”,这句出自晋代傅玄的《太子少傅箴》中的名句,千百年来广为流传。短短八字,却道出了环境对人的影响——与君子相交,自己的品德修养自然会得到提升;与小人相交,自己也会随之堕落。可见环境对我们的成长具有非常重要的作用。朱庆澜说,人一出生就好比一条雪白的丝,一生要经过三道染缸,第一道是家庭,若是红染缸,以后着朱色便容易,反之若是黑色染缸,以后想变好就难了。谢道韫,一代才女。小小年纪便才惊四座。这与她的家庭教育息息相关。如果没有“谢太傅寒雪日内集”,哪来“未若柳絮因风起”?书香之家自然会出咏絮之才。学校便是第二道染缸。“与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香,则与之化矣;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣”。尤其是我们青少年,在三观还未完全形成之时,与我们交往的人便至关重要。在学校中,与我们朝夕相处的同学,既可润物无声,又可毁人无形。而社会环境便是伴我们一生的染缸。孟母家中有多少钱,先后搬了三次家,只为给儿子买一套学区房,远离哭丧的、远离杀猪的,让儿子离墨而近朱,这才成就了孟子这一伟大的思想家。此时有人便说:莲出淤泥而不染。但事实上,并非莲洁身自好,而是“芙蓉净清水”,也就是说,是莲强大的净化能力让身上的淤泥消失。而又有多少人能做到“结庐在人境,而无车马喧”呢?因此,谨慎的孟母搬了家——哪个家长愿用孩子的一生去冒险?有一个百万富翁,活了大半辈子依然只是百万富翁,他便去找千万富翁,问他是如何变得这样富有。千万富翁问:“你每天和谁呆在一起?”“百万富翁啊!”千万富翁笑了:“可我每天和亿万富翁呆在一起。”这个故事很简单,却反映出环境氛围对我们一生的影响:它既可以是我们通向成功的助力器,也可以是蒙蔽我们双目的迷雾,让我们安于现状,限于满足。近朱者赤,近墨者黑,让我们将自己置于兰芷之室,也许有一天,我们也会绽成一朵高尚的花。750字 初一
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近朱者赤近墨者黑有一天,一个路人发现路旁有一堆泥土,从土堆中散发出非常芬芳的想味,他就把这堆泥土带回家去,一时之间,他的家竟满室香气。路人好奇而惊讶地问这堆泥:“你是从大城市来的珍宝吗?还是一种稀有的香料?或是价值昂贵的材料?”泥土:“都不是,我只是一块普通的泥土而已。”路人:“那么你身上浓郁的香味从那里来的?”泥土:“我只是曾在玫瑰圆和玫瑰相处了很长了一段时间。”看了这个故事,我深受教育。泥土和玫瑰相处,吸收玫瑰的芬芳,久而久之,就会有相同的味道,也能够为别人带来了香味。正如人也一样,和一群善良的人在一起玩,必会养出善良的心灵,和一群品质恶劣的人在一起,不邪恶也难。这个道理就如同近朱者赤,近墨者黑。有人说,要知道你是个怎样的人,看看你身边是些怎么样的朋友就可以了,这个说法得到了大家的认同。那你愿意与“玫瑰”相处,成为人见人爱的“泥土”吗?300字 初二 议论文
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近朱者赤近墨者黑古人云:“故近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直。”本人非常赞同这一观点。红色和黑色如果相结合,就会变成混浊的黑色。请问,有谁看过这两者结合会变成鲜艳的红色呢?假如脚上的一只袜子臭了,另一只袜子没有理由不臭的啊。假如和几个志同道合的朋友在一起,即使你的行为不怎么好,但这些都只是暂时的,因为在你的朋友潜移默化下,不久的将来,你一定也会变得高尚的;假如和许多行为、举止十分卑鄙的人在一块,不用说,不过多久,你做事和说话就会和那一帮人相似。这说明环境,它能改变人的一切。国家工作人员一向是我们认为可以信赖的人。可每次捉拿一个贪官时,就会带出一串和他一样腐败的贪官。这是为什么?这不就是近朱者赤,近墨者黑吗。如果一个顶头上司是一个见钱眼开的人,毫无疑问他手下的人也肯定是一个模子里印出来的。如果一个家庭中,父母都是为人热情,老实的人,平时又谨小慎微,从来也不得罪别人,那么他们的孩子也肯定是彬彬有礼,惹人喜爱。因此,不管大到国家还是小到家庭,我始终认为“近朱者赤,近墨者黑”也。近朱者赤,近墨者黑”其实也并不完全错误,只是要论程度而定,所以当大家遇到“黑”要学会守心,有余力时还要伸出援手,用自己的“赤”来感染他。所谓朱就是朱砂,墨则是墨汁,赤则是红。顾名思义,近朱者赤,近墨者黑就是“靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。”的意思。我并不完全赞成这种观点,如果将朱砂与墨汁混合在一起会怎么样呢?如此的话两者会融合在一起,变成一种新的颜色。而我们通常所说的“近朱者赤,近墨者黑。”并不包括这种情况。所以说,坏人只能把平凡的人带坏,好人也只能把平凡的人带好。那么,这种说法的论点就是不全面的。650字 初一 议论文
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近朱者赤,近墨者黑古人云:“故近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直。所以俗话有“近朱者赤,近墨者黑”的说法。本人非常赞同这一观点。红色和黑色如果相结合,就会变成黑色。请问,有谁看过这两者结合会变成红色的呢?假如脚上的一只袜子臭了,另一只袜子没有理由不臭的啊。假如和几个志同道合的朋友在一起,即使你的行为不怎么好,但这些都只是暂时的,因为在你的朋友潜移默化下,不久的将来,你一定也会变得高尚的;假如和许多行为、举止十分卑鄙的人在一块,不用说,不过多久,你做事和说话就会和那一帮人相似。这说明环境,它能改变人的一切。国家工作人员一向是我们认为可以信赖的人。可每次捉拿一个贪官时,就会带出一串和他一样腐败的贪官。这是为什么?这不就是近朱者赤,近墨者黑吗。如果一个顶头上司是一个见钱眼开的人,毫无疑问他手下的人也肯定是一个模子里印出来的。如果一个家庭中,父母都是为人热情,老实的人,平时又谨小慎微,从来也不得罪别人,那么他们的孩子也肯定是彬彬有礼,惹人喜爱。因此,不管大到国家还是小到家庭,我始终认为“近朱者赤,近墨者黑”也。400字 高二 议论文
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近朱者未必赤近墨者未必黑作文有人说过:“近朱者赤,近墨者黑。”这句话老师们也常挂在嘴边。而在我看来是“近朱者未必赤,近墨者未必黑。”老师眼中所谓的“朱”也就只不过是那些成绩前三,奖状一堆的人吧。他们面对老师是一张脸,背对老师是一张脸。发下试卷后华丽地带着试卷走一圈,也许,这就是“炫耀仪式”吧。呵,这就是老师眼中的“朱”。老师眼中的“墨”也就是那些考试倒数,不及格试卷一大堆的人吧。他们总是默默无闻。其实他们也想得到老师的表扬啊。我觉得近朱者未必赤,近墨者未必黑。和那些所谓的“朱”做朋友,真的能赤?也许“墨”的身上也有可以值得我们学习的地方。不过,我们交朋友也要分辨清楚,哪些是真正的“朱”,哪些是真正的“墨”。“朱”就是那些品德端正,能做我们榜样的人。“墨”就是那些品德不正,思想败坏的人。所以,要擦亮眼睛,看清人、事,分辨好到底谁是“朱”,谁是“墨”。六年级:糖纸蝶链350字 六年级 议论文
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近朱者未必赤近墨者未必黑_350字作文网专稿 未经允许不得转载有人说过:“近朱者赤,近墨者黑。”这句话老师们也常挂在嘴边。而在我看来是“近朱者未必赤,近墨者未必黑。”老师眼中所谓的“朱”也就只不过是那些成绩前三,奖状一堆的人吧。他们面对老师是一张脸,背对老师是一张脸。发下试卷后华丽地带着试卷走一圈,也许,这就是“炫耀仪式”吧。呵,这就是老师眼中的“朱”。老师眼中的“墨”也就是那些考试倒数,不及格试卷一大堆的人吧。他们总是默默无闻。其实他们也想得到老师的表扬啊。我觉得近朱者未必赤,近墨者未必黑。和那些所谓的“朱”做朋友,真的能赤?也许“墨”的身上也有可以值得我们学习的地方。不过,我们交朋友也要分辨清楚,哪些是真正的“朱”,哪些是真正的“墨”。“朱”就是那些品德端正,能做我们榜样的人。“墨”就是那些品德不正,思想败坏的人。所以,要擦亮眼睛,看清人、事,分辨好到底谁是“朱”,谁是“墨”。六年级:糖纸蝶链350字 六年级 议论文
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反驳近墨者黑有言曰:“近朱者赤,近墨者黑。”“近朱者赤”我们且先不谈,我们先谈谈“近墨者黑”。环境对人是有影响的,这些我们大都表示赞同。但环境对人的影响,是不是具有决定性的作用呢?如果认为“近墨者黑”的话,那显然是把环境的影响放在了主要的位置,而忽略了人的主观原因,这样很显然是不合理的。我之所以认为“近墨者黑未必黑”。是因为环境是外因,起决定作用的应该是自身的原因,即人的主观因素,进墨者不黑的例子有很多。在为革命斗争中的敌部间谍他们“黑”了吗?他们确实在“近墨”,应该准确的说他们是完完全全的浸泡在“墨”中了,但是他们依旧保持着自己高尚的情操,在艰苦、恶劣、凶险的条件下为革命做贡献。周敦颐有一篇《爱莲说》中的莲花,她“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”这不正是“近墨者不黑”的写照吗?当然未必全都是近墨者不黑,但只要的是“黑与不黑”那就还是要靠自身修养来决定。一个人要是做到“出淤泥而不染”那么“近墨者黑”也就不复存在了。350字 初三 议论文
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朱老师她,不胖也不瘦,清秀的脸上有一双慈祥又会说话的大眼睛,乌黑的头发使她更加年轻、漂亮。她就是我幼儿园时候的朱老师。朱老师很有趣。记得有一次,我们刚开学,还不会玩滑滑梯,所以就让朱老师给我们示范一下,没想到她还没上去,脚就扭了一下,差点摔倒,逗得我们哈哈大笑。朱老师很严肃。有一次,我们发蛋卷,可是我们没有听到老师的话,自己抢了起来,朱老师看到了,立即说“坐正!”,我们吓了一大跳,立即回到了自己的座位上。朱老师也很时尚。有一次,我来到了教室,看见朱老师穿着粉红色的上衣,白色的短裙,黑色的长筒袜,加上一双黄色的皮鞋,下课了,我们出去玩,当朱老师从我身边走过时,我闻到了一股淡淡的香味,朱老师回头看着我,笑了一下,那笑容多迷人啊!这就是我的老师,一位又有趣,又严肃,又时尚的老师,你们也有自己的老师吧,和我分享一下。350字 五年级 叙事
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朱悦作文网专稿 未经允许不得转载朱悦有双柳叶似的弯眉,一双又大又明亮的眼睛,忽闪忽闪的,好像会说话一样。她的鼻子扁扁的,耳朵很大,她的嘴笑起来很像小船。一天朱悦过生日,放学后,她快速的跑回家写作业,因为她知道,爸爸妈妈一定会给她一个惊喜。可写完了作业,爸爸和妈妈还没回来。朱悦想:爸爸妈妈肯定去超市去给我买吃的去了,我一定耐心地等待。可又过了一会儿,爸爸和妈妈还没回来,她着急了:爸爸和妈妈会不会出事了?她有一点害怕:不可能,不可能!她在心里安慰自己。这时,家里忽然来了一个电话,朱悦兴奋地去接电话,结果是他的同学王明问她一道数学题,朱悦说:“我不会,我不会,请你再也不要打电话了!”朱悦有点气急败坏。就在这时爸爸和妈妈回来,给了她一个最大的惊喜!朱悦高兴地说:“谢谢你们!”黑龙江省安达市和平小学二年级:郑宇航350字 二年级 写人