再谈《井底之蛙》650字

再谈《井底之蛙》

650字 五年级 叙事

再谈《井底之蛙》

《井底之蛙》这个成语大家应该不陌生了吧?在没学课文之前也就都了解了,在二年级时学了课文,到五年级还是让我很回味。那故事里的主人公——青蛙,如果换一个角度来理解,可能会让人意想不到。

今天,我随手翻了一下《成语故事》这本书,恰好翻到《井底之蛙》这一页,如果我手指一动,他就拜拜了,可我却停住了,我联想到一个故事,是在书里看到的一篇文章。

一个二年级的班里,一位老师正在讲台上讲写井底之蛙读后感,大家都说青蛙出井后觉得外面怎么美丽,怎么大。只有一个小男孩说青蛙出来后又跳回到了井里。老实说:“我看你是个井底之蛙,坐井观天。”同学们也都笑他。但老师在看了他的作文之后,在他的作文本上批了一条:对不起,老师是一只青蛙。

在批作文时,老师看到了男孩续写的故事:青蛙跳出井口,看到了真正的天,真正的地,看到了真正的世界,非常美丽。它来到一条和边,想喝口水。“不要喝水里有毒!”果然,水里漂着不少死鱼。它抬头一看,原来不远处有只老青蛙在和他说话。

它刚要说谢谢,一柄钢叉早已刺穿了老青蛙。青蛙吓呆了,回到了井里。还是井里好,井里安全呀!

读到这里,老师的心被震撼了。

是啊,河里常常漂有死鱼,菜市上也常有卖青蛙的,这是共睹的,让青蛙回到井里有什么不好?可上面那个老师却么有给他发表观点的机会,竟然说他是一只坐井观天的青蛙。孩子的心灵就像外面多彩的世界,要跳出了的,恰恰是老师自己!

所以老师批了条“老师是一只青蛙。”的批语,想必老师也想了很多。

我手指轻轻一动,那一页,真的拜拜了,我不可能永远这么看着它,我把书放回去,只要故事记在心里就行了。然而我真的希望可以让井里的青蛙知道:大自然才是它的家。人类也该让青蛙不在害怕了,人类就给它们一个像其他同学说的青蛙看到的美丽吧。

旷野之梦

500字 初一 抒情散文

秋末的田野充满了荒芜的味道。

这时,庄稼已被人们收割完毕了,田野上只剩下一簇稻茬寂寞荒凉的指着苍蓝的天空。飞鸟已不再成群结队的飞行,只有孤单的一两只离群之鸟,急速的掠过天际,发出短促的鸣叫,撕裂了天空漂浮着的寂静,从天上跌进我的耳朵。

我一个人站在田野上,看着黑色的土地在天空的笼罩下沉默着,晚秋的风萧萧的吹过田野,吹着我的衣袖,吹动着田野上铺天盖地的荒凉。

那些翻滚在我身体里的寂寞开始横冲直撞,我蹲下来触摸那冷冰的黑色土地,它给我的感觉是那么真实。我喜欢收割后的田野,它再没有了华丽的掩饰来迷惑我的眼睛,此时的田野,有种剔透的美。

空荡的平面上矗立着一个个干草垛像素描是整齐的线条,规规矩矩的叠着。唯一灵动的是草垛上一只哀鸣的鸟,那凄凉的叫声交杂在风声中被吹像天空,消失在地平线上。

身体黑色的寂寞安静下来,我凝望着这旷野,脑中浮现出苏东坡《记承天寺夜游>>中的句子:"但少闲人如吾两人者耳"。但面对此景,我却相信,这世上象我上样喜欢这些独特空灵之美的人,一定不少吧?

躺下来,辽阔湛蓝的天空一下子占据了我的视线,明亮的阳光刺得我眼睛发涩,心却突然的开阔了,似乎可以包容眼前的天空。闭上眼,我在秋末的田野里谁去,在空旷的包容里睡去,在真实的梦境里睡去。

秋末的田野,我的旷野之梦。

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