如何写日记
150字
二年级
日记
今天,我最犯愁的就是写日记了。因为,前天写了一篇,昨天也写了一篇,写得我实在不知道写什么了。后来,妈妈告诉我:要写一天中最右意义的事,没有最有意义的事就写最快乐的事,总之,是最难忘的事。我突然意识到这不就是一篇很好的日记吗?
内蒙古赤峰市巴林右旗大板实验小学二年九班二年级:武英奇
如何制作可乐鸡翅
200字
六年级
状物
材料:鸡翅中
可乐一听
八角
姜
蒜瓣
料酒
懒人版:
步骤一:鸡翅洗净,入葱姜水中煮沸捞出,沥干水份。
步骤二:锅内放少许油烧热,放入鸡翅。
步骤三:煎至外皮两面泛黄。
步骤四:倒入可乐没过鸡翅即可。
步骤五:加入酱油、大料、葱段、姜片,大火烧开后转小火。
步骤六:炖至汤汁浓稠即可。
勤快版:
步骤一:鸡翅切几个小口,放到准备好的可乐里,可乐里面要加蒜瓣等作料少许。
步骤二:腌制半天。【如果中午吃早上就可以腌了】
按如上【懒人版下锅之后】开始操作,如果可乐炖没了可以再加。
浙江金华婺城区金华南苑小学六年级:张歆悦
展开阅读全文
相似题目
-
如何写日记今天,我最犯愁的就是写日记了。因为,前天写了一篇,昨天也写了一篇,写得我实在不知道写什么了。后来,妈妈告诉我:要写一天中最右意义的事,没有最有意义的事就写最快乐的事,总之,是最难忘的事。我突然意识到这不就是一篇很好的日记吗?100字 二年级
-
如何写日记写日记,这貌似是一个对于很多人都头疼的问题。今天似昨天,昨天似明天,明天似今天,日日如常,毫无感想。特别是对于中学生而言,人生是什么?就是上学。上学又是什么?就是学习。学习又是什么?就是考试。考试又是什么,就是被老师骂的开始。被老师骂的开始又是什么?就是不好的一天。那么,你也不能抱怨老天爷是吧,你也不能抱怨老师是吧,你也不能抱怨考试是吧,你也不能抱怨学习是吧,你也不能抱怨上学是吧。那么,日记就很难写了。现在,让我告诉怎么样写作文。第一,日记不知道写抄作文啊。理由有很多,1,老师不知道你是不是经历了作文里所说的事。2,可以锻炼你的写作能力,多抄抄作文也是有好处滴,作为一个机明的人,何乐而不为?第二,写自己喜欢的小说啊。1,只要你把主人公的名字改成你,老师应该不会来追问你为什么要写这种文字,只要不是言情小说。2,锻炼写作能力。3,为将来的哒作家做准备。第三,写自己的感受。1,老师哪能没事瞎找你,你只不过抱着一颗像鲁迅的忧国忧民的心去评判罢了。2,虽然没说事情,但瞎骂一些东西来打发时光也是不错滴。3,自己觉着不妥瞎编些事也是可以滴。第四,写杂想。1,你可以这样开头,今天我深思了一个问题,这个问题太有才了,我觉着有必要把它记录在自己的人生当中,这样,老师也不会仔细去追究的。2,高效率,高标准,顺口成章的东西写起来能不快吗?500字 初二 日记
相关推荐
二年级
日记
150字
-
写日记一天晚上,吃完饭过后,妈妈叫我写日记,我说:“明天中午才写。”妈妈说:“明天的写明天,今天的写今天,我就哼了一下。”我说:“写就写谁怕谁呀!”我妈妈就是这个脾气,妈妈不开心的时候,我哄她开心。妈妈说:“我爱玩,读书就不认真。”我说:“爸爸问我的题,自己都不会,还好意思说。”爸爸是个搞笑王,有时候生气、有时候哄我跟妈妈开心,真高兴!我有个好爸妈!150字 二年级 日记
-
写日记2014年6月30日星期一晴我的日记每天都是在妈妈的督促下才能完成,前两天,妈妈和我进行了一次语重心长的谈心,目的是让我自己主动写日记。妈妈说,我已经长大了,做什么事不能不能总是让大人督促,应该自己主动才行。经过这次谈心,我认识到自己的错误,这几天来,我都坚持自己主动写日记,不用妈妈督促了,我以后还要坚持写下去,因为我认为写日记对我的写作水平大有提高。我不会辜负爸爸妈妈对我的希望,我要让爸爸妈妈对我刮目相看。二年级:王霄宇作文网专稿 未经允许不得转载200字 二年级 日记
-
写日记每当星期天来临时,对于一部分人来说很快乐,可另一部分却很头疼,那是因为他们不知道怎样写日记。日记,是把自己所想所观所感记录下来,“假如没有怎么办”有的人会说。还有的人会说“瞎编不就行了”,可这只是欺骗自己。写日记就是要记录下来这一天你所经历的事情,而不是弄虚作假,这样是害了自己。有人会疑惑不解地问我“为什么会害自己呢”写作是为了提倡自己的写作才能,如果弄虚作假而不会友好的命运,只会身败名裂(有点夸张)。希望即将升初中的同学们为自己的未来打好基础吧,自己的前途是光明的!200字 二年级 叙事
-
写日记2014年6月30日星期一晴我的日记每天都是在妈妈的督促下才能完成,前两天,妈妈和我进行了一次语重心长的谈心,目的是让我自己主动写日记。妈妈说,我已经长大了,做什么事不能不能总是让大人督促,应该自己主动才行。经过这次谈心,我认识到自己的错误,这几天来,我都坚持自己主动写日记,不用妈妈督促了,我以后还要坚持写下去,因为我认为写日记对我的写作水平大有提高。我不会辜负爸爸妈妈对我的希望,我要让爸爸妈妈对我刮目相看。200字 二年级 日记
-
坚持写日记前几天,妈妈说我的日记发表了,我高兴得连蹦带跳的。妈妈说:“你才上二年级,日记就发表了,你真棒!”我心里更美了。我接着问:“妈妈,那编辑部的阿姨什么时候给我寄来书呀?”“六一儿童节,到时阿姨还给你寄稿费呢!”“多少钱?”“几十块钱吧!”我一听更高兴了,因为我的日记不但发表了,而且还可以挣到钱,买我自己想看的课外书。这几天我真是太高兴了,因为我的日记发表了,今后我一定要坚持写日记!150字 二年级 叙事
-
如何教学生写日记写日记不但能提高写作能力,还能提高思想认识,培养严格要求自己的好习惯。那么,怎样才能写好日记?下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。一、剪贴日记将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上,在旁边或后面写上说明或简短的感想。最佳答案-由投票者2个月前选出虽然“多练笔”(坚持写日记)也是新课标对习作的要求,但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老师悉心指导,让学生感受写日记的快乐,不把它当成一项任务,反而作为自己的一种需要,把写日记当成一种享受,有话就说、有话想说,这样日记的作用才能得以真正的发挥。在本学期,做为新教育师生共写随笔的实验班级,我主要指导学生如何写日记,写什么做为重点,让学生养成喜欢写日记的的好习惯。下面,谈谈我这一学期来的一些收获。一、明确记日记的好处。学生都不怎么喜欢写作文,何况让学生写日记。因此,在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后,心里还真是有点担心,如果学生都不愿意写那怎么办呢?于是想了许多的办法,让学生首先对这写日记产生兴趣。为激发学生记日记的兴趣,首先我告诉学生,我们班很光荣,全校就四个班级被选为实验班,而我们班就是其中一个,这是十分光荣的一件事,而且主要是写日记对我们有许多的好处。别觉得日记是一种简单的应用文体,但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起,已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举,像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》,明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记,不但享誉中华,还蜚声海外。在现代,伟大的文学家鲁迅,杰出的科学家竺可桢,著名的革命家谢觉哉,一生都记了几十年的日记,最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的:一是可以记录备查。当我们逐渐长大,渐渐淡忘了许多的事,而日记就可以记录我们生活的点滴,在我们忘记某些事情时,随手翻开,就能知道了;二是有利于个人提高修养,磨炼意志品质。有人喜爱书法,有人酷爱画画,因为它们都能陶冶人的情操,日记也是如此。只要你能坚持写日记,那么你就有了恒心等;三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。平时我们就注重对知识的积累,看到好词、好句就要把它写下来。那么写日记也正有这样的好处,我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来,这样就更具体了;四是可以作为练习写作的重要手段。日记不需要什么规定,它随心所欲,你想写什么就写什么、想写多少就写多少,没有谁会来要求你。我们许多的名人从小就喜欢写日记,比如鲁迅写的日记,它成了珍贵的新文学史科;而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书;达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献……所以,小学生从小开始记日记,不仅对继承我国优秀的文化传统,而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益,这样一举多得的好事,何乐而不为呢?经我这一番讲解,学生个个跃跃欲试,兴致高昂。学生写日记的兴致上来了,那接下来就好办了,但也得教会学生如何写,写什么。世界上做任何事都有方法,入门有锁钥,过河有舟桥,记日记也是有方法的,但我开始并没有告诉学生怎么写日记。一本崭新的日记本发给他们后,大家都特别的开心,都问我该写什么。与是我就对他们说,你们想写什么就写什么。第二天教上来后,学生的日记五花八门,都写得不错。于是我就对他们说,这就是你们的日记,你爱怎么写就怎么写。但过了几天后,有的学生就说不知道写什么了,好象没有什么事可以写了。在这时,我就开始对学生的指导,主要从以下方面入手:1.日记能写些什么。回答人的补充2009-07-0713:49(1)是写观察日记。观察是认识事物的窗口,是作文的基础,是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁,一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察,才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此,我要求学生平时留心各样事情,养成观察的习惯。例如写写自己的进步、成绩,对自己作出肯定,作出鼓励,让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印,一串虽歪歪斜斜,有深有浅,然而总是在向前延伸的脚印;又如写出对社会现象的认识、感受,把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事,假、丑、恶的奇怪事写下来,从中找到为人的榜样,悟出处世的道理,促使自己慢慢形成正确的爱憎观;再如,四季的美景,构成一幅幅独特的水彩画卷,吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐;多彩的天象,给了学生许多启迪与教益,激起了学生探索宇宙奥秘的热情;壮美的河山,唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情;多姿的植物,使学生心旷神怡,浮想联翩;可爱的动物,以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听,打动着他们的心灵。二学期训练下来,我惊奇地发现:我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西,写出了许多佳作。当然,观察日记需要仔细观察,用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用舌头尝,用手触摸,调动全身的感官,细致地描摹他们的形、色、味等。(2)是写感想日记。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛……等等,你有什么看法,你有什么想法,是赞同还是反对;你为什么会有这种看法,你为什么会有这种想法,你为什么会赞同,你为什么会反对;你有什么好的建议,你自己会如何做……你看,原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来,就是你日记本上的丰富的食品。(3)是写活动日记。家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树……等等,将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来,这就成了日记的材料。小学生日记的写法日记应当是每天的记录,这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢?小学生在写日记时,一般是在第一行写清几月几日,刚开始写日记时,或新年写第一篇日记,或写单独的一篇日记时,应该在第一行写上几年几月几日,星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。小学生日记的形式,常用的有:1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个侧面,写出特征,反映一个中心。2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等,参加一次写一次,一定要抓住要点写。3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。前两种形式多见于应试,后一种形式要求较高,宜在高年级中有针对性地指导试用。4、剪贴日记,把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上,并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上,少则一句,多则一段话。8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作,把过程、结果记下来。例如:2007年11月9日星期五晴我学骑单车晚饭后(时间),我和XX(人物),来到南园公园(地点)学骑单车。刚开始时,我心里很害怕,说什么也不敢骑上去。看到我这个样子,XX哥哥不断地鼓励我,并骑上单车给我做示范。后来,我终于鼓起勇气,骑上了单车,XX在边上扶着。经过多次练习,我终于学会了骑单车。(经过和结果)教孩子写日记的方法。1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人,多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情,真实地叙述问题,才有参考价值,才是有效的积累,才能反映规律。2、记的事件内容要有具体些,尽量不要用概括性叙述,而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体,因此,要教孩子通过仔细回忆和重新观察,把事件或人物的细节写出来。3、要有选择地记。一则日记一般只记一件事,不能太杂,不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说,一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等,日记不是流水帐。4、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受,都会有自己的想法。在记叙过程中,可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实,自己是怎么想的就怎么写,不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子,在自己的日记中也搬用套话大话,说一些违心的假话,这种心理是很不好的。5、要妥善地保存日记。日记是私密性极强的,要孩子注意保存。每过一段时间,可翻一翻以前的日记,这样,既可以回忆比较,也可以可增强对记日记的信心。一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记。坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记。坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助于提高思想品德修养,激励自己不断进步;有助于锻炼意志,培养恒心。日记一般的写法:1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。另外,日记的内容要真实。诚实,是一种美德,自己怎样想,就怎样写,不要说假话。正文的篇幅可长可短,长的可以写成千字,短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅就可以短些。总之,只要把该记的写清楚就可以了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩短。日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。1、生活日记。生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题:(1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己看的,内容真实才有查考的价值。生活是七彩的,它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会,都会有时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察生活,观察周围的人和事,你就会发现一个“宝藏”,就会有源源而来、取之不尽的真实材料。(2)事情要有意义。有的同学说,日记就是把自己一天中亲身经历的,或所见所闻所感的东西记下来,记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记,把这一天当中所有的事都记下来:早晨起床吃饺子,而后给陈老师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃饭,下午和表弟一起上街,晚上回家看电视,临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓,成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。(3)语言要简明、通顺。写生活日记,内容可长可短,但语言必须通顺明白。(4)可以给日记加个题目。日记,一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力,给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确,能准确表达日记的思想内容,不要太大,也不要太小,二是题目要新颖,三是题目要简洁。题目不能太长,几个字就能提挈全文。2、观察日记,即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来。可以写零碎的片断,不必讲究文章结构;也可以写得比较完整,类似一篇记叙文。经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记。要写好观察日记,必须注意以下几点:(1)观察目的要明确。观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确,观察才有方向,才有重点。就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结果也就不一样。(2)观察要全面细致。全面,就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部分,以及事物之间的相互联系,观察清楚;细致,就是要求观察深入、彻底,抓俗语事物的特点,规律和本质。(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成,需要反复进行。这就要同学们有恒心。(4)观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确,不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。3、随感日记。这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情,抒发自己的感想。日记中以议论为主,叙述是为了议论,有时整篇日记都是写自己的感受。要写好随感日记,要注意以下几点:(1)重点要写“感”。随感,就是在读了一本书或一篇文章,看了一部电影,经历了某一件事后,自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容,电影情节,事情经过,都不能人作为重点来叙述。(2)写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论,只有联系自己的实际,才能写出真情实感。(3)写“感”要实事求是。有的同学写“感”,喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”,而且还脱离实际,任意拔高要求。人家看了很别扭,显得不真实。其实“感”不在高,而在“真”。有什么想法,就写什么感受,即使是一些暂时想不通的问题,也可以实事求是地写出来。于提高思想品德修养,激励自己不断进步;有助于锻炼意志,培养恒心。日记一般的写法:1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。另外,日记的内容要真实。诚实,是一种美德,自己怎样想,就怎样写,不要说假话。正文的篇幅可长可短,长的可以写成千字,短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅就可以短些。总之,只要把该记的写清楚就可以了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩短。日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。1、生活日记。生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题:(1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己看的,内容真实才有查考的价值。生活是七彩的,它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会,都会有时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察生活,观察周围的人和事,你就会发现一个“宝藏”,就会有源源而来、取之不尽的真实材料。(2)事情要有意义。有的同学说,日记就是把自己一天中亲身经历的,或所见所闻所感的东西记下来,记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记,把这一天当中所有的事都记下来:早晨起床吃饺子,而后给陈老师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃饭,下午和表弟一起上街,晚上回家看电视,临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓,成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。(3)语言要简明、通顺。写生活日记,内容可长可短,但语言必须通顺明白。(4)可以给日记加个题目。日记,一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力,给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确,能准确表达日记的思想内容,不要太大,也不要太小,二是题目要新颖,三是题目要简洁。题目不能太长,几个字就能提挈全文。2、观察日记,即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来。可以写零碎的片断,不必讲究文章结构;也可以写得比较完整,类似一篇记叙文。经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记。要写好观察日记,必须注意以下几点:(1)观察目的要明确。观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确,观察才有方向,才有重点。就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结果也就不一样。(2)观察要全面细致。全面,就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部分,以及事物之间的相互联系,观察清楚;细致,就是要求观察深入、彻底,抓俗语事物的特点,规律和本质。(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成,需要反复进行。这就要同学们有恒心。(4)观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确,不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。3、随感日记。这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情,抒发自己的感想。日记中以议论为主,叙述是为了议论,有时整篇日记都是写自己的感受。要写好随感日记,要注意以下几点:(1)重点要写“感”。随感,就是在读了一本书或一篇文章,看了一部电影,经历了某一件事后,自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容,电影情节,事情经过,都不能人作为重点来叙述。(2)写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论,只有联系自己的实际,才能写出真情实感。(3)写“感”要实事求是。有的同学写“感”,喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”,而且还脱离实际,任意拔高要求。人家看了很别扭,显得不真实。其实“感”不在高,而在“真”。有什么想法,就写什么感受,即使是一些暂时想不通的问题,也可以实事求是地写出来。写好一句话一年级学生学完汉语拼音后,就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻,记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。2写好几句话随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接,教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序。3交流日记刚上小学的孩子常会感到疑惑:我天天早上背书包上学,下午背书包放学回家,哪有这么多东西好写?这就要求我们注意让孩子去挖掘生活,积累生活,把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活,指导学生处处做有心人。可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听,或上网看一些孩子的文章,让孩子在互相欣赏中产生新的灵感:原来这事也可以写啊!于是生活中的点点滴滴,都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话;课堂上同学闹的一个笑话;走在路上突然冒出的一个想法等,都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的,或有进步的帮他传到网上,让网民评价也能促进孩子写日记的兴趣。4复述一段话有一些孩子这方面能力可能稍差,家长不能急躁,可采用反复读一段话后,要孩子复述出来,再让他写出来,有的词语也可以提供给他。读的遍数越来越少,复述要求越来越完整,提供的词语可以逐步减少,这样,经过一两个月训练后,再改为看一段电视或录像后让其讲解,在写下来,训练一段时间后,再要求把参加的活动说出来,写下来……运用测评工具提高小学生写作水平的教学案例我是一名语文老师,在教学生写日记的时候,有的小朋友就说:“我们每天上学、放学、睡觉、吃饭,哪有什么事值得写呢?”针对这种情况,做为语文教师的我们就必须为孩子们解决“无米下炊”的困境,使他们觉得有事可记,有话可说。因此,在每天的日记作业中我就有针对性的给他们做一些提示和要求。一、以业余作业为内容写日记。学习之余,经常给孩子们布置一些业余作业,如让他们在家种一些花草树木,饲养一些自己喜欢的小动物,帮父母干一些力所能及的家务活等,同时,让他们做生活中的有人,在做这些事的时候,要仔细地记下自己干的经过,以便在写作的时候,能够叙述的更加详细生动些。写作离不开现实生活,帮助学生发现生活中的点点滴滴的闪光点,给他们一些提示和引导,也就帮学生找到了“下锅之米。”二、利用看图写日记。经常向学生提供一些图片,让学生观察想象,通过观察,学生大体能了解图片所体现的是一件事物或是一种什么场面,然后让学生展开想象,把图的内容写具体,说完整,先会说,再写下来。同时,还可以让学生在学习之余,拿出自己的画笔,画出自己心中想画的画,然后再用自己的妙笔写出所画的画的内容及想表达的感情。这样的练习既有了内容,又降低了难度,学生也许会很乐意写这样的日记我是如何教学生写日记的早在上个学期,我校就在学生中提倡“晨读、午练、暮省”的校园生活方式,日记,是生活的剪影,是意志的磨练,是道德的长跑,更是培养学生内省意识的最好载体。养成写日记的良好习惯,不仅能培养小学生对山川风物、社会人生的观察、思辨、感悟的能力,提高写作水平,而且通过在日记中的反思、自省,还能加强道德品质修养,培养高尚的精神情操。同学们不妨将日记作为自己砥砺的基石、练翼的长空,每日习之不辍,从而增德益能,创造学生辉煌。学生们一说写作,就头疼。况且还要完成每星期4篇的日记,痛苦的表情难以言状。为此我在学生怎样写日记?写些什么内容呢上作了指导:一、怎样写好日记?1、勤于观察,敏于思考。要对周围的事物要多留意:旭日东升的秀美,落日晚霞的瑰丽,天气变化中的风雨雷电,树木的青秀葱郁,花草的绚丽多姿……我们身边每天都发生很多的新事;我们每天都接触很多人,他们的身上都发生着各种各样的故事。这些景物人事全凭我们去感知:一花知春,一叶知秋,一事一物都必然有其前因后果。文成于思,思源于识,没有对生活的观察就不能发现鲜活的日记素材,更不能形成自己的见解,无“思”无“识”,文思就会枯竭。2、广泛阅读,博闻多识。中外文化典籍,灿若日星,吃透其中的万分之一,便可终生受用无穷。读一本好书,如同邂逅一位伟大的老师。可以和苏格拉底、雨果为友,与他们促膝谈心。一流的书,能打开视野,给你提供一个很高的人生标尺。只有博览群书,才能打下扎实的知识功底,增长见识,焕发写作的灵感。3、记之不辍,持之以恒。日记是“道德长跑”,坚持写日记是一种良好的精神意志的培养,不论生活节奏如何紧张,都不应中断日记,有话则长,无话则短,多则千言万语,少则三言两句,而且生活节奏越紧张,往往越是丰富多彩有意义的时光,越蕴涵着丰富的日记素材,越是应当书写的人生画卷。任何好的习惯一旦养成,百利无害。养成写日记的习惯,可以让他们随时对自己的学习生活进行总结和思考。锻练学生观察生活的能力和驾御语言的能力,提高写作水平。也可以让学生倾诉自己的情感,调节自己的情绪……二、日记写什么?《全日制义务教育语文课程标准》中指出:写作应贴近学生生活,让学生易与动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。第一,写生活日记。生活是写作的源泉,确实如此,学生在进行了拔河比赛后由于亲身的体验过当时的情形,李姣写下了这样的话语:“今天下午,我们六年级的八个班举行拔河比赛,赛前,王老师选拔参赛者,我很荣欣的被选中,我既高兴又十分担心,高兴的是我能为班集体争光了,担心的是如果输了,我不是为班集体摸黑了吗?在忐忑不安的心情煎熬中,我们终于上场了……”李彦同学这样写道:“来到操场上,只见各个班的学生摩拳擦掌,跃跃欲试,再看看前六个班人高马大的学生,我的心胆怯了……”还有的拉拉队员这样写到:“看,我们班稍微占了优势,不好,绳子又被6班拉了过去,我们急得像热锅上的蚂蚁,使不上劲儿,心提到了嗓子眼……”学生由于亲自参与,就把他们当时的心情淋漓尽致地描述出来。这次比赛,我们班以失败告终。学生们又把当时的心情写了出来:“我们输了,输惨了,同学们的心情沉重,各个耷拉着脑袋,脸上没有了往日的笑容,一颗颗珍贵的金豆豆掉了下来,我们的腿也仿佛挂了铅,艰难的向教室走去……”事情确实如同学们所描述的一样,同学们回到教室,各个哭成泪人。如果不是经历了这样的现实生活,学生是写不出这样好的日记。第二、写读书日记。我校打造书香校园的同时,读书已经成为学生生命中不可缺少的一部分,因此应该倡导学生写读书感悟。我让学生围绕小学语文课本中或课外读物中的某一话题、或主题,发表自己的看法,学生在学习了世界童话大王、丹麦作家、安徒生的《卖火柴的小女孩》后,李彦写下了这样的文章:我与《卖火柴的小女孩》比童年,其中有这样的语段(本文转载学生的博客):童年是美好的,是五彩缤纷的,是令人回味无穷的。如果把人生比作一张白纸,那童年就是装饰白纸的图画了。我们学了《卖火柴的小女孩》这篇课文,我的心久久不能平静下来。我是独身女,是父母的掌上明珠。在家里父母什么活也不用我做。我整天无忧无虑,快乐乐的生活。而卖火柴的小女孩,她比我还小,本应该坐在教室里上课,可是却在寒风刺骨的大年夜,在街上卖火柴,她那幼小的肩膀早就撑起了生活的重担。她渴望得到食物,而我每天吃着零食,左手冰糕,手小吃。有时父母做下的饭不对自己的口味,还要去买。她渴望得到疼爱,可是疼爱她的奶奶已经死去。而我天天被爷爷,奶奶,姥爷,姥姥娇惯着,被父母的宠爱着,而卖火柴的小女孩却无人疼爱。在大年夜活活冻死在街头。我应该知足,生活在和平年代我应该更加努力学习。忆苦思甜,说得没错,我们新一代的小学生应该体验一下以前的生活,才懂得今天的来之不易呀!看了学生的日记,我感受到学生的善恶、美丑在实际体验中建立了高尚的情操,真正提升了自我内省意识。此外,学生还可以自由表达,但一定要说真话,说实话,说自己的话。总之,老师应努力让写日记成为伴随学生成长的生活习惯!1200字以上 三年级 日记
-
如何写好你的日记如何写好你的日记上二年级之后,我就经常写日记。每次写日记的时候,我都是先把内容想清楚,说给妈妈听一边,然后再写到草稿本上去。写完之后,妈妈就让我自己朗读日记,修改日记。有时候我读了几遍还是不知道怎么修改,妈妈就会帮我修改。我再朗读给妈妈听。如果这一次能过关的话,我就可以抄到日记本上去了。虽然像这样写日记花废的时间很长,但是每次我都有很大的收获。所以我写出来的日记经常被老师拿到班上念给同学们听呢!平时我就是这样写日记的!200字 四年级 日记
-
关于如何写日记:勤动脑关于如何写日记:勤动脑多看、多读、多记,多积累 写作是一种创作。要写好作文的关键在于,观察积累,记忆储存;从说到写,推敲修改,多读勤写。在教学中,我建议学生们多多阅读,在条件允许的范围内,让学生多收集模范文章和剪报,抄写和背诵好词好句好段,让他们记熟和运用。熟能生巧,经过练习,笔头熟了,素材多了,写起文章来也就能得心应手了。海外孩子学中文不是一个简单的过程,但我相信只要下定决心肯学,一定能学好这篇关于如何写日记,是一篇具有建设性意见的文章200字 小学 日记
-
写日记说实在的,写日记这一个词语在小学时,我曾认为是一个陌生然而也有些罪恶的,因为那时候还不知道些日记的好处。上了初中后,我才明白:手中握笔,总比“嘴上谈兵”要强得多。因为初中的作文已经比小学的作文要难得多了,因此,我得想一个好的方法来提高我的作文水平,不然,到时候作文也也成了我最大的缺点啦!这时,一个念头从脑中冒了出来:写日记。写日记?刚刚想到这个念头时,我开始怀疑了:我能坚持吗?为了克服这种心里,我想到了每天都写日记的想法。男子汉大丈夫,一言既出,驷马难追!说干就干,那出一本本子,写上日期,写下了我的第一篇日记。渐渐的,我觉得,我下笔越来越大胆了,灵感也来得越来越快了,真的很有用啊。在写日记时,我更多的是以回忆为主,同时,我也找到了自己喜欢的写作方式——借景抒情。比如,我在一次写母亲的作文中提到:“站在阳台上,感受着阳光给我的温暖,我想到了母亲。是啊母爱不正如那阳光一般给我们带来温暖吗?……。”当然,可能我现在写的不一定很好,所以还是要让老师给我一些指点,再加上自己写日记的小练笔,一定可以写的很好的!日记也开始写得多了,我也开始装饰自己的日记本了。因为我比较喜欢吉他和电声乐队,所以,我在我的日记封面上画了许许多多的吉他。日记写的越多,就觉得越来越有意思了:日记本是我一个人自己的世界,快乐的时候,我记下来;伤心或是愤怒的时候,在日记里宣泄。在未来的某一天,初中的生活结束了,心了一定会伤心,因为它已经过去了,不会再回来了,但在我的日记本上,我已经将初中三年的点点滴滴记录了下来,记录下了这美好的三年,快乐的美好一中时光。日记,现在在我看来,已经是我最大的乐趣了,在日记本里有别人看不到的秘密。别人是无法感受到在写日记的快乐的。如果你也像我一样在写日记,那你感受到这种快乐了吗?700字 初一 日记
-
写日记今天,老家的表叔来奶奶家了,我很开心,因为从小我就和表叔最好了,他总是带我玩,还会给我很多好吃的这次又带来了家乡的特产,真开心。50字 小学 日记
-
写日记今天我觉得在爷爷奶奶家过得很无聊。我对爸爸说:“爸爸,有什么好玩的吗?”爸爸说:“你可以写日记呀!”我又说:“又有什么日记可以写呀?”爸爸又说:“你可以在日记里写写自己的缺点呀,可以常常提醒你不要犯以前的错误并帮你改正缺点”。我问:“那我能不能写写自己的优点呢?”爸爸说:“当然可以呀,写优点也可以提醒你要努力保持自己已经取得的成绩,并不断取得新的进步。”150字 三年级
-
写日记2007.7.12.星期四 今天一个人在家闲着无聊,信手拿起一本《少年日记》来翻阅。里面写到:日记可以促进学习,日记可以使你发现生活中的奥秘......。细细琢磨,确有其理。我向来没有写过日记,这时有所感悟,便暗下决心要从即日起写日记!能否做到,就看我有无恒心了。按照爸爸的要求,记好日记的主要任务是为了促进写作能力的提高;日记的内容要丰富多样,原则是:记事真实简洁明畅,内容充实多样健康。150字 三年级 日记
-
暑假写日记今年的7月28日 星期四 多云今天的天气十分好,于是我和哥哥到金牛湖去玩,我们先是骑自行车看风景,那里的自行车很特别,有一人的,有两人的,有三人的,还有四人的呢,我们骑的是三人的,骑了一大圈。之后,我们又去坐快艇。今天玩的很快活。点评:这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。150字 三年级 日记
-
写雨日记今天下午,我和弟弟玩电脑我们正玩得带劲,突然狂风大作,一阵风吹到我的脸上,我往窗外一看,哇!下雨了。开始吃饭了我和弟弟饱饱的吃晚饭,我去上厕所,一看,地上有很多泥土,地上,窗户上,桌子上,墙上全部都是泥土。妈妈说:“我忘了把这儿的窗户关上,真是的。”我听了,有些自责,刚才我玩的的忘了一切,没有帮妈妈去关窗,我以后一定要多为妈妈做一些事。150字 一年级 日记
-
坚持写日记昨天,妈妈总是要我每天写一篇日记。我又不会写,怎麽办呢?妈妈告诉我说:“你多练习就会写了。我想妈妈说的很对,因为熟能生巧,如果我每天坚持写一篇日记,我三年级就会写作文了。昨天,妈妈总是要我每天写一篇日记。我又不会写,怎麽办呢?妈妈告诉我说:“你多练习就会写了。写日记可以记下我快乐和高兴的故事。我长大后,可以看我同年的故事。所以我要坚持每天写日记,日记是我们的好朋友。150字 小学 记叙文