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900字 初一 演讲稿老师，同学们：大家好！今天，我想跟大家交流的话题是，名言的真正意义！名言，可谓是家喻户晓了！不就是一人名人说的一句有道理的话么？的确，名言真的已经太常见了，它已经融入我们的生活了！从很小的时候，我们就会背：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！”大了一点，我们接触的名言更多了，渐渐会背：“时间就像海绵里
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900字 初一 记叙文也许我不记得你上课的一举一动，但我仍记得你那张和蔼的笑脸；也许我不记得你课间和我的欢声笑语，但我记得你对我的关爱；也许我不记得你生气的样子，但我依然知道你心中的怒气……每次上下课来，你几乎都会生气，但你和我说过一句话：我一见到你就高兴。我很欣慰，希望老师天天看见我，不要有一时一分一秒在生气。我似乎像
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900字 初一 记叙文在小学五年里，我学到了许多名言。有“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠”——达芬奇。有“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸”——马克思……它们有的是有关教人刻苦专研的，有的是教人做事持之以恒的，还有的是教人勤奋学习的……在这些名言中，我最喜欢有关持之以恒的一类。其中，让我留下深刻
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900字 叙事办公室“花店”_200字其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句
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900字 叙事单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的
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900字 五年级 读后感一次，在《名人名言》上看到大名鼎鼎的小说家屠格涅夫说过：“不会宽容别人的人，是不配得到别人的宽容的。”当时我还小，并不了解这句话到底是什么意思。时间过得很快，转眼间我已经成为了二年级的学生。不就，出差近3个月的妈妈也回来了，她松了我一盒精致的胡铁标本。我对里面的蝴蝶一见钟情，爱不释手。第二天，我将一
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900字 叙事宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教
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900字 高中 读后感今天，我读了《自私的巨人》，巨人的自私而不快乐，使我懂得了一个道理：快乐是要分享的，只有分享才能得到快乐。分享—— 一个有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获；分享能带给人们精神上的充实与快乐，是一种大智慧，懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔。盖茨曾说；“每天清晨我醒来， 我便思索着如何与他
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900字 叙事“不听话”的我_300字我今年11岁。我最好的是脾气了。看见别人都是笑眯眯的。当然相貌也不错，大大的眼睛，小小的嘴，白皙的皮肤，符合中国人的审美观念。用一个词语形容就是：相貌堂堂。我的左脚上有一块鸡蛋大小的胎记（还好没长在脸上）。爸爸很放心的说：“以后不怕他走丢了。”晕，真得丢了，谁还来看我的脚啊！
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900字 叙事剃坏眉毛_450字我有一对不对称的眉毛，这让我常常被人笑话，因为这不是天生的，而是我自已搞坏了我的右眉毛。洗澡时，我觉得爸爸的剃须刀挺好玩的，就照照镜子，觉得眉毛太多了，想剃点掉。于是，我便拿起爸爸的剃须刀，呜呜呜的剃了起来，我感觉挺好玩的。我剃了右眉毛的一块地方，那儿就变样了——一部分眉毛还照老样