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1200字 六年级所谓“首尾呼应”，是说对文章开头叙述的事情，提出的间题及表达的感情，至文章结尾处都能有所交代、作出回答、与之呼应。这样，就能使开头和结尾成为与文章主脉有明显联系的两端，不仅给人以结构完整、严谨的感觉，而且还能取得概括全文、突出主题的效果。 这种呼应有形式上的，比如在文章的首尾部分都引用名言或诗句。以
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900字 六年级同一个内容，在文章的开头和结尾都写到，这样的写作方法叫首尾呼应。恰当地运用首尾呼应的方法，能使文章前后连贯，结构严密，首尾呼应有不同呼应的方法，常见的有: ①情意呼应 这种呼应方法，开头立足于“情”，结尾侧重于“意”，使读者受到感染，产生共鸣。如语文课本第十册《林海》，课文开头写作者刚到大兴安岭时，
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550字 四年级 叙事蟹爪兰的花作文 简介：大成小学：白雪我姥爷种了一棵蟹爪兰，长得看，我很喜欢。是我姥爷嫁接在仙人掌上面的，姥爷说会长的茂盛，开花多。快过年的时候，他就要开花了，我想到老师让观察动植物，我就画了表，记下了他的生长的情况。蟹爪兰的叶子（老师说是茎）是首尾相咬着生长的，又直又硬，翠绿色的，…大成小学：白雪我
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1200字以上 六年级 状物一篇好的作文除了要具备健康鲜明的主题，优美生动的文字以外，还要有一个完整、连贯、流畅的结构，我们把它归结为八个字，那就是“上下贯通，首尾相援”。文章结构必须上下贯通，首尾相援，这也是作者思路的连贯性在文章中的体现，这种形式的连贯同时也能够体现文意的连贯，即形式服务于内容。文章的各部分之间，段落之间，
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600字 四年级 叙事数学总是充满了趣味和奥妙，生活中因为有了数学而方便快捷。当然了，生活中也会有很多数学难题等着我们去解决。一次，我去阿姨开的酒店玩，正好遇上一家人家办喜宴，需要给台阶铺上红地毯。阿姨正在为买多少地毯而发愁，看到我去了，她惊喜地说到：“小周周，你来帮阿姨解决这个难题好不好？”我跃跃欲试：“好呀！”我认真
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450字 三年级 状物白雪我姥爷种了一棵蟹爪兰，长得很好看，我很喜欢。是我姥爷嫁接在仙人掌上面的，姥爷说这样会长的茂盛，开花多。快过年的时候，他就要开花了，我想到老师让我们观察动植物，我就画了一个表，记下了他的生长的情况。蟹爪兰的叶子（老师说是茎）是首尾相咬着生长的，又直又硬，翠绿色的，肉墩墩的，长得象螃蟹的爪子，一节一
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600字 五年级 叙事法伯做了一个实验，他捉了许多这种虫子，然后把它们一只只首尾相连放在了一个花盆周围，在离花盆不远处放置了一些这种虫子很爱吃的食物。一个小时之后，法伯前去观察，发现虫子一只紧接一只不知疲倦地在围绕着花盆转圈。一天之后，法伯再去观察，发现虫子们仍然在一只只地围绕着花盆疲于奔命。七天之后，法伯去看时，发现所