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650字 初三 叙事“借我下你的杂志，明天早上到学校看哈哈哈。”我对朋友说到，只见她拿给我一本杂志后忽然想起什么，惊讶地说：“不是吧，明天历史老师要提问，你还敢看？”是的，历史老师要提问，历史老师是我们那一届出了名的严严严三严老师，哪三严呢？一，上课严：一般老师上课都挺严的，不允许同学在课上说话，于是有这条也不出乎人意
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1200字以上 叙事12种面试的提问方式在面试中，主考官要获得关于应试者的不同方面的情况，如心理特点、行为特征、能力素质，由于要测评的内容是多方面的，这就要求主考官根据评定内容的不同来采取相应的提问方式。面试中常用的提问方式有以下几种：1、连串式提问即主考官向面试者提出一连串相关的问题，要求应试者逐个回答。这种提问方式
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250字 五年级 叙事“好帮手，好帮手！”“好帮手是谁呀？”“当然是转转转——动脑筋呗！“好……帮……手……！”动脑筋帮了我不少的忙！还给了我不少乐趣！例如：在做作业、上课思考等等！在写作业时，假如你不动脑筋就没法写了！猜字谜，猜谜语等！假如不动脑筋绝对猜不到！猜字谜时，有人问：“月亮照下了庄园，是什么字？”我想都不想就
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450字 四年级 叙事我们班每个人都有绰号。比如：我叫乐乐，但是有的同学叫我“可乐”。我们老师也有绰号，而且是很好听的绰号，叫做“百事通”。你问我为什么，那你就听我慢慢地讲。在一个炎热的夏天，我们大家都在教室里认真写作业，老师在讲桌前边擦汗边认真地批改作业。老师批改完作业后，发到我们手中，让自己先看看为什么错了，现在会了
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200字 三年级 叙事故事发生在小学校里。课堂上老师提问的时候，一名同学总是举手，可老师叫起他来的时候他却答不上来，引得下面的同学窃笑不已。老师找到他问他为什么要这样，他说如果老师提问时他不举手，同学会在课下叫他傻瓜。于是，这个老师就和他有了这样一个约定，当他真会的时候就高高地举起左手，不会的时候就举起右手。渐渐地，这名
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1200字以上 叙事教学课堂设计——访谈一、明确访谈的性质1．性质访谈是与一位或多位被采访者进行采访和交谈以达到对某人或某事深入了解的一种口语交际形式。它是一种互动性很强的现场交流活动，其特点是面对面，而且极富探究性。也就是说，采访者与被采访者是直接在现场交谈的，而且采访者要尽可能多地挖掘某人某事的深层信息。2．类型访
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750字 小学 叙事xx年5月30日上午，马鞍山市会议中心里一片欢腾。我有幸作为《皖江晚报》萌芽通讯社的小记者代表之一，将要对市委书记郑为文伯伯进行采访。我兴奋不已，脸上满是喜悦的笑容，激动的心情难以言表。郑伯伯来了！大家都起立并鼓掌欢迎。随即郑伯伯向在场的小记者们表达了诚挚的问候并祝他们节日快乐。首先，郑伯伯就如何当
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1200字以上 小学 叙事教师要对设计课堂问题这一环节引起重视，课堂问题的设计既要有时效性，又要有创新性，同时问题的设置有利于学生综合素质的发展。(1)把握好教材。通过对教材的认真钻研,理解编者的意图,弄清单元章节的构成及其地位,掌握训练的基本要求,从而能够脉络清晰地分出重点、难点,从教学目的出发,以重点为突破口,设计出恰当
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500字 四年级 叙事经历了三年多的小学学习生活，我接触了许多老师，其中最令我难忘的是班主任汪老师对我学习的鼓励和帮助。我是个性格有点内向，自信心不足的女孩子。刚上一年级时，课堂上，老师的提问我总是不敢举手回答，因为我怕回答错了，老师会训我，同学们会笑我。汪老师，我想对您说：是您改变了我，给了我自信心1那是您给我们上的第
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350字 六年级 叙事今天放学后，我们文学社举行了一场别开生面的游戏大赛——“转呼啦圈”。比赛开始了，首先由周老师宣布游戏规则：比赛由三个回合组成，每一回合，双方都派出一名选手转呼拉圈，转得多的一方就可以向对方提一个问题，如果对方回答正确，对方就可以加10分，提问方扣10分；错了，对方就扣10分，提问方加10分。战幕拉开