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900字 初二 议论文学生上课走神，其原因或多或少与老师有着相应的联系。每个孩子，他们的想法不同，他们的适应能力也不同。很多老师因为孩子的成绩没有明显提升而被家长质疑时，第一责任就说是孩子上课不认真，走神。这种回答在我眼里甚是搞笑。你一个老师没有能力让孩子专心听你讲课，肯定是因为老师你的课程没有吸引力，没有能让孩子听课的理由。重要的是老师怎么做才能把这些问题变成你能吸引学生的优势呢？第一，你要让自己的课程不那么枯燥乏味，稍微略加一些小互动。第二，适当地观察孩子们的表情，是否觉得学习很困难，让他们能够自由的提问，课后像和朋友沟通一样放松。第三，让孩子们在你的感染下渐渐地对你产生欣赏。从这个角度思考，老师存在的问题是不可避免的。
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350字 三年级 写人为什么我不舒服呢？因为一年级的时候我上课老走神，老不能全神贯注听任老师讲课，分数老也考不高，任老师发现后，每堂她的课都要盯着我不让我走神，成绩提高很快，我高兴地跳起来了，但走神的毛病依旧没有全改，还是老走神，但一看到亲切的眼神，我立刻座端正，可没过一会就又走神了，再看一看那目光，我下定决心再也不走神了，这也是表达对任老师谢意的好办法，虽然现在上三年级了至今没完全改了，但我已经尽我的所能改掉这个坏毛病，一定把自己变的更加完美。
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250字 四年级 叙事可接着没过几分钟，我又开始走神了，又看到墙角有一只蜘蛛，我就一直在那里看着蜘蛛是怎么结网的，它是一根一根丝慢慢结起来的，好像在搭自己的家。我看着看着终于明白了原来是这样结得网，我一回头，想起了现在在上课时间，我怎么能走神呢！如果刚才被老师发现的话，那就完蛋，等一下就要被批了。
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450字 三年级 写人为什么我不舒服呢？因为一年级的时候我上课老走神，老不能全神贯注听任老师讲课，分数老也考不高，任老师发现后，每堂她的课都要盯着我不让我走神，成绩提高很快，我高兴地跳起来了，但走神的毛病依旧没有全改，还是老走神，但一看到亲切的眼神，我立刻座端正，可没过一会就又走神了，再看一看那目光，我下定决心再也不走神了，这也是表达对任老师谢意的好办法，虽然现在上三年级了至今没完全改了，但我已经尽我的所能改掉这个坏毛病，一定把自己变的更加完美。
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450字 五年级 写人记得二年级的时候，一次老师正在讲课，我突然走神了，以为老师没有注意到我，这时老师严厉地说了一句：“郭铁鑫你走神了吧！”我不敢正面回答老师问我的话。在我走神的时候老师讲了好几道重要的数学题，我一句也没听进去。快下课了，老师讲的题我也没弄懂。下课铃响了，我心急如焚，不知道该怎么办。
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600字 小学这很难写，我都搞不懂“走神”是什么意思，是发呆吗？不对！ 或者是迷迷糊糊？真没把握。 我用鼻子勾住笔，玩起了摇摇板，一会儿用左手压，一会儿用右手推，玩起了花样式，虽然表面上看起来我在玩耍，可实际上我在使劲地想，走神是什么？什么是走神？绞尽脑汁也搞不懂，只能听听同学的发言，自己一个字也不敢写，笔拿在手上就像一个大铁块，很重，拿不住，握住笔的手开始颤抖，我恨不得这笔会自动帮我写好文章。
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700字 五年级 议论文光阴似箭，日月如梭。我们一定要抓住“今天”。现在，课堂上常有同学走神的现象，这样不但当天没有学明白，更加影响了以后的学习成绩。虽然有些同学走神只有五分钟、十分钟乃至更多的时间，那怎样能弥补昨天，为明天打好基础呢？如果每位同学节节课都走神十分钟乃至更少的时间，这也算走神，那么走神的同学一天又能学到什么知识呢？当然，每位同学都走过神，我也不例外。
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450字 四年级 散文我的老师有着一双特别神奇的眼睛！有一次，上课的时候，大家都在全神贯注上课的时候，我的坏伙伴——走神君却悄悄地跑出来找我玩啦，我自然是和它玩的不亦乐乎。老师说的什么，早就被我抛到九霄云外去了。这时候，老师突然叫道我的名字：“杨美婷，请你回答**是什么意思吧！”我立马愣住了，看着老师说出的陌生词汇，我脑海中一片绝望，怎么办啊怎么办，哎，都怪我走神，这下可好，老师说的没听到吧！就在我抬头呆愣的那一刹那，老师却露出了阳光般的笑容，眼中闪烁着不一样的光彩，似乎在提醒我，下次可别走神了，这次老师就告诉你吧×××的意思是……最后，我凭着“老师的鼓励”——自信的我让我利用起了自己看过的课外书，回答了出来，老师以赞许的目光看着我，温柔地说：“好的，杨美婷同学坐下吧！”虽然，老师善解人意地叫我坐下，但是我觉得老师的目光中还带着一丝警示，提醒我下次不要走神了呢，我以后也铭记老师的“话语”，从没走神过，一直很认真……
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500字 五年级吴佳仪是一个上课走神“大王”。有一次我们在上语文课，我们在上课，此时，坐在我旁边的吴佳仪，正盯着外面的小鸟“认真的探究着”。这是，老师走到她身边说：“你在干什么啊？看鸟么？”可他一动不动地坐着，眼睛仍旧盯着窗外的小鸟。这一事，我觉得她是一个上课走神的一个人。
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550字 四年级还有一次也是在语文课，我习惯的老毛病再一次犯了，又开始走神了。那是别的同学都在大声背诵着课文，这时，老师那敏锐的眼睛看见了我又走神了，于是让所有同学都停止背诵，要我站起来背一遍课文。我站起来之后不知所措地看着老师，有同学告我要朗读一次课文，我变清了清嗓子，拿起语文书大声朗读起了课文，还没有读到一半，老师就示意让我停下来。我也就停了下来，顿时教室里鸦雀无声。下了课的时候，我去办公室帮数学老师发卷子时，正巧遇到王老师，他没有批评我，只是很和蔼地对我说：“王凯风你以后上课时一定不能走神了！可以吗？”我给了老师一个肯定的眼神之后，很不好意思地走了。