-
200字 小学 叙事原来是我不说话，妈妈生气了。妈妈告诉我要说话。每天妈妈叫我说话说话我就是不说话。你们知道我为什么以前不说话吗？我以前不说话是不敢说话。所以不说话我现在敢说话了。我每次说话的时候我的心一直在跳呢，跳地很厉害呢。我说多了就不害怕了。我以后就说话了。妈妈不生气了。
-
450字 初二 记叙文以前我是一个很顽皮的人，经过了这几件事，我真懂得了说话的坏处，懂得的学习的可贵，一个人说过这样的一句话‘少说话，多做事’只有这样才能不招人烦。现在，我终于懂得了这句话的含义。在领导面前，乱说话可能会让人失业，在朋友面前，乱说话可能会让别人讨厌你，在家人面前乱说话，虽然他们不会不爱你。但对你也会越来越疏远。以下有三件事就是我的亲身经历。
-
350字 小学 议论文我爱说话，也许是因为我的性格，虽没有李白的狂放不羁，也没有杜甫的满腔忧愁，却拥有一颗平静的心：爱热闹，也爱幽静;爱群居，也爱独处。无论何时，无论喜悲，都让它平静地过去，不起一丝波澜。所以，和别人说话时，不管对方说什么，都放宽心。和自己说话时，将真情实感吐露，用平静的心以不变应万变，这才是说话的真谛。
-
300字 五年级 叙事我的妈妈有一双大大的眼睛,细细的眉毛,高高的鼻子,不大不小的嘴巴.她有一个缺点,是我帮她找出来的,就是大声说话.一看到这个缺点,有人会说,大声说话有什么不好,不象有的人说话声音小小的,让人听也听不见!是啊,大声说话并不是坏,可她有时不分青红皂白就大声和我说话,吓得我3魂去了2魂半,哎!
-
1200字以上 高二 叙事要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
-
500字 五年级 状物上品德课时，我一直在和同学说话，严重影响了课堂纪律，和别的说话的同学使老师无法讲课，老师不点我们的名字是因为我们说话没有严重的同学多，但我们说话也很厉害。品德课教的是人的品德与道德，上课说话就是最起码的不道德，我们错过了老师精心准备的讲课，而去说话，现在才觉得后悔。
-
900字 初一 读后感常言道：说话是一门艺术。但即使我知道这句名言，却依然不善交际。我常埋头于各种习题中，看班里那些同学八面玲珑、巧舌如簧，不禁常常诧异他们是如何练就一张巧嘴的，表面不屑，其实内心羡慕。而《蔡康永的说话之道》就在这个时刻以这种姿态来到了我的面前。
-
1000字常言道：说话是一门艺术。但即使我知道这句名言，却依然不善交际。我常埋头于各种习题中，看班里那些同学八面玲珑、巧舌如簧，不禁常常诧异他们是如何练就一张巧嘴的，表面不屑，其实内心羡慕。而《蔡康永的说话之道》就在这个时刻以这种姿态来到了我的面前。
-
600字 初三 议论文如果你说话时常带着点讥笑和取笑，那么你这个人肯定不会有什么朋友。如果你说话带着点命令和指挥，那么会让人感到不爽，自然而然也就被人孤立。如果你说话是以说软话，恳求人家的，那么你就会被人指指点点，让你干什么就干什么的后果。如果你说话十分啰嗦，而又从不注重你所要表达的重点，人家听起来不厌其烦，那么谁也不喜欢与你一同交流。
-
800字 初一从古至今，说话就是一门学问，能言善辩的人在任何地方都能很好地生存下去。反观那些不注意言辞的人，貌似人们都不太愿意与其交涉。因此，会不会说话是一个人是否能在这个社会生存下去的一个重要原因。会说话的人，哪怕你是油嘴滑舌只会拍上司马屁，但估计也比那些正直但不懂得说话技巧的人更能够适应这个社会吧？ 谈到说话，那可真是大门学问，有时遇到难解决的事情或许别人一句话就可以搞定，但相反，有时你的一句话可能会使自己跟要好的朋友决裂，可能会谈坏一场生意以至于失去一个好的合作伙伴。说话，真是一把双刃剑。