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550字 五年级 叙事上午，我将作业全部都做完了，就剩下令我苦恼的周记了。“解落三秋叶，能开周记花。”周记呀周记，你这个小嫩芽就赶快给我开花吧！我想了又想，还是不能决定周记可以写什么。唉，“明月几时有，把酒问周记。”怎么办呢？到时候星期一老师叫我们交周记时，我就两手空空吗？我抓耳挠腮，绞尽脑汁，依然不知道周记可以写什么。看着宝贵的时间一分一秒地过，我真的好绝望啊！“危楼高百尺，手可摘周记。”周记呀周记，你就好比是天上的一颗星星，我到底什么时候才能摘到你呀！眼看着一个上午就要过去了，可我却还没想好周记该怎么写，怎么办，怎么办，我可是班里的语文课代表，要是让人知道我向一篇小小的周记屈服，我肯定会被人嘲笑的，我的面子会丢光的。哎呀，到底怎么办呀，怎么办呀，神啊，求你保佑我吧，保佑我赶快写出周记，不然的话，我星期一就完了。这时，妈妈叫我来吃午饭了，无奈，我只好先吃午饭，下午接着想写周记的题材。
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650字 四年级 周记上午，我将作业全部都做完了，就剩下令我苦恼的周记了。“解落三秋叶，能开周记花。”周记呀周记，你这个小嫩芽就赶快给我开花吧！我想了又想，还是不能决定周记可以写什么。唉，“明月几时有，把酒问周记。”怎么办呢？到时候星期一老师叫我们交周记时，我就两手空空吗？我抓耳挠腮，绞尽脑汁，依然不知道周记可以写什么。看着宝贵的时间一分一秒地过，我真的好绝望啊！“危楼高百尺，手可摘周记。”周记呀周记，你就好比是天上的一颗星星，我到底什么时候才能摘到你呀！眼看着一个上午就要过去了，可我却还没想好周记该怎么写，怎么办，怎么办，我可是班里的语文课代表，要是让人知道我向一篇小小的周记屈服，我肯定会被人嘲笑的，我的面子会丢光的。哎呀，到底怎么办呀，怎么办呀，神啊，求你保佑我吧，保佑我赶快写出周记，不然的话，我星期一就完了。
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1200字以上 初一 日记坚持让学生写周记有利于提高写作水平，这已是公认的事实，而周记对于创建文明班集体来说，同样有着不可替代的作用。我对学生写周记作了明确要求：周记要贯彻四字方针：“即“恒、真、诚、能。”所谓“恒”即持之以恒，不三天打鱼、两天晒网；所谓“真”即真人真事，不编造，不杜撰；所谓“诚”即反映自己的真情实感，不无病呻吟；所谓“能”即有计划地进行训练，提高写作能力。实践证明：周记，无论对学生还是对班级都起到不可忽视的作用。
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400字 初二 周记难写的周记 浙江省宁波市 宁波市江北中心小学601 胡皓敏 周记像迷案，让我没了头绪。即使抓住了头绪，却又很快断了线索，再来又无从着手。 周记如猛虎，如果我不把它制服，等待我的将是同学们的嘲笑、家长的责骂、以及老师的批评。周记似洪水，我如果治理得当，可以让它永不泛滥。可是治理它却难过登天。我很想把它治理好，却又怕它波涛汹涌的气势。周记像大山，我常常被压得喘不过气来，我只好求助亲人把我拉出大山。现在张老师又不许我求助亲人，对我来说真是难上加难，只能硬着头皮，用自己的双手把大山顶开。周记像地震，我有时被它震得“头昏眼花”费尽心机也难以逃脱。如果不逃脱，下一次余震将会次把我粉碎。就算牺牲也不能坐以待毙。我常常能蒙发灵感、突发奇想、绝处逢生、幸免遇难。周记似瘟疫，我被它搞得“卧床不起”、精神不振。但我得自己把瘟疫消灭，从我体内赶走。有时我用偏方倒也有用，使我立即康复。 周记啊！周记你“害”我不浅，但我终究要把你征服。 指导教师：张亚娟
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650字 六年级 散文痛痛快快地玩了一天，星期一早上，我按时来到学校。第一节是语文课，老师照例逐个检查同学们的周记。我的心扑通扑通地跳着，真担心老师看了我的周记会不会打发雷霆，让我吃不了兜着走。老师一翻开我的笔记本的时候，我就胆战心惊地开口说：“老师，我知道我写不好周记，请你不要发脾气啊，我会努力的。”
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750字 小学 周记某地一个初中学生，闷坐一下午，写不出一篇完整的周记。家长看不下去，请求老师将周记换成命题作文；说有了题目就有了范围，孩子比较容易找到思路，而且这也有助于提高应试的作文水平。结果，中学生抒发心灵的周记，纷纷变脸成了作文。教师们对此感到很无奈。
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350字 初二 日记在最后的周记里我还要告诉大家一个好消息。我之前不是说过吗，我的妈妈就快回来了，她说她十五号就回来，因为在此之前妈妈也和我说一号，后来没有回来。她来电话说；十五号左右再回来，结果又和我爽约了，如果妈妈再不回来，我就生气了，不过这次我相信妈妈，因为妈妈在这周五真的回来了。就是在今天—-六月十五号，在六月十五号的下午两点左右就到站了。现在我正在打的这片最后的周记，我打完后就去见我妈妈。
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900字 周记周记“真实地记下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足迹，其备忘价值不可低估，可以使自已终生受用不尽，记周记是一种不断的也是不可缺少的积累，首先是学习上的积累，把学到的东西一点一滴地记下来，你的知识就会越来越丰富，其次是做人经验上的积累，把明白的道理一个一个地记下来，你就会不断进步。”周记是我们生活的备忘录，是我们走向进步的阶梯。
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600字 四年级周记与作文漯河市实验中学八九班夏璐放寒假有一段日子了，而我的周记一篇也没碰。母亲总是催我抓紧写，我只好以苦笑来回应，没有办法，周记这东西是催不来的。不是我故作玄虚，不是我矫情做作，更不是我懒得去写。一直以来，我都认为周记与作文是有着本质区别的：作文是死的，周记是活的；作文是写给别人看的，周记是写给自己的是一段时间内所得到的总结和反馈。
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600字 小学 周记从老师的角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。