-
300字 三年级 叙事年三十晚上，我们吃过晚饭后，就早早的打开了电视，我和爸爸妈妈一起坐在沙发上，等待着春节联欢晚会的开始。等啊等啊，晚上八点，节目终于开始了!唱歌、跳舞、杂技、小品••••••，哈哈，节目真不少。你看那个小沈阳，那么大的个子，演一个小学生，还总念错字，把我们逗得，太搞笑了。爸爸问我：“你是不是也会念错字啊?”，我赶紧说：“我可不想像他那样，我要当个好学生，绝不念错字，让人笑话。”这个小品告诉我们，学习就要踏踏实实，掌握真本领，不能自己欺骗自己。这样长大以后才能成为一个有用的人。
-
400字 三年级 记叙文第三个游戏是“绕口令”，义工妈妈准备了几个绕口令的词语让我们抽签，抽中了哪一个就读哪一个。我在这个项目中读了三个绕口令，这个绕口令的游戏真有趣，简单的很好念，句子长一点的就有点难，好像舌头打结一下子就念错了，要认真一点才不会念错。最后这个游戏我总共盖了三个印章。
-
800字 六年级 记叙文“纯净。。。。疏。 。。淡。。。”妈妈刚念完也不由小声嘀咕了一句，“好拗口哟。”不用说，准又念错了，“妈，麻烦你念正确好不好？”妈妈看了好一会儿，嘴里默默念了几遍，肯定地说：“嗯，就是‘纯净疏淡’！”“不会吧，有这个词？怎么我好像没听过呀。”我纳闷了，“妈，又念错了吧？”“这次绝对没有！”妈妈自信地说，“我看看！”我夺过妈妈手中的书，定睛一看：“呀，还真是‘纯净疏淡’呢！”如果这时我承认妈妈念对了，不是太丢脸了吗？得想个办法让自己有台阶下。我的脑袋快速运，对了，反正妈妈也不认识几个字，干脆
-
500字 初一 记叙文开班会的日子一天比一天近了,我的心情也越来越紧张了。等到走上讲台，我的心里就像有只兔子一样在怦怦直跳，我尽自己最大的努力张开了嘴，念起了事先准备的台词，我的心里慢慢得平静了下来。尽管我用心再用心，还是把几个字念错了。讲台下稀稀拉拉得传来了凳子的响声和同学们的笑声，我的脸立刻红了起来，努力稳定自己的情绪，再也不敢念错字了。
-
550字 初三 记叙文守护者，就是在你出生的那一年的生肖，他会负责守护你的梦，要不然，你就会……魂飞魄散！梦图腾，制作精细，负责决定梦的先后顺序，这三个东西组成起来，就变成梦轴，也叫梦图腾，你别以为这是原先的图腾，这个图腾，正面有守护者，魂环融入了图腾，图腾就会改变颜色，剩下的魂环壳用来做轴，最上品为金色梦轴，次一点为银色梦轴，再次一点为古铜梦轴，最差的为齿青梦轴，这些梦轴都有开启密语，又20位数字组成，千万不可以念错，念错就会……让梦的顺序颠倒……。，如果是好梦也就罢了，如果是噩梦，那就惨了^谁知道梦里那个恶魔会把你撕成两半~.
-
1200字 演讲稿演讲时如果出现遗漏或念错词、讲错话的失误，演讲者最好能够悄悄改过，不露痕迹。比如，发现自己漏讲了某一点、某一段，可以随后补上，不必声张；念错某个字词，或讲错某句话，也可以及时纠正，或在第二次出现时纠正。万一听众发现了你的错误，也不要紧，演讲者不妨将错就错，自圆其说。在这方面，表演艺术家有许多成功的经验可以借鉴。
-
800字 六年级 记叙文可是到了后来，老师竟自己把这个字念成了平时老师都是有错必究的，因此我不由自主地提醒老师结果老师就火了，把我叫起来，好大的声音骂到：“哎？王雪漫，我不是念的吗？怎么我念错了吗？啊？……”从一年级开始，所有的老师就很喜欢我，有了错也是下去后找我谈，可是她竟当着这么多同学的面骂我，叫我颜面何存？再说了，班上有那么多早就看我不顺眼的女生，这下儿可好，我不是要被她们的口水淹死```不然就是我耳背，听错了``过了一会儿，她又开始念了，念到那儿，她就又开始“qì”了，这回全班同学都听清楚了，并给她纠正，她也是刚一出口就马上改口，这就说明刚刚并不是我听错了，确实是她念错了，我忍无可忍了，后半节课我也没有心情听了，再草稿本上画了一大堆乱七八糟的东西……
-
800字 六年级 叙事可是到了后来，老师竟自己把这个字念成了“qì”，平时老师都是有错必究的，因此我不由自主地提醒老师“qiè”，结果老师就火了，把我叫起来，好大的声音骂到：“哎？王雪漫，我不是念的‘qiè’吗？怎么我念错了吗？啊？……”从一年级开始，所有的老师就很喜欢我，有了错也是下去后找我谈，可是她竟当着这么多同学的面骂我，叫我颜面何存？再说了，班上有那么多早就看我不顺眼的女生，这下儿可好，我不是要被她们的口水淹死`不然就是我耳背，听错了`过了一会儿，她又开始念了，念到那儿，她就又开始“qì”了，这回全班同学都听清楚了，并给她纠正，她也是刚一出口就马上改口，这就说明刚刚并不是我听错了，确实是她念错了，我忍无可忍了，后半节课我也没有心情听了，再草稿本上画了一大堆乱七八糟的东西……
-
1200字 初二 写人站在讲台上，我看到台下一双双眼睛目不转睛的盯着我，对是双脚发抖，嘴唇也时不时的抽泣，因为这是我第一次站在讲台上，第一次念作文，心里还装着无数个问题：为什么让我念？真的是叫我？我写的很好。。。。。。我一字一句的慢慢念着，不一会便停顿，一会这念错，一会那念错。这是我越来越紧张，期盼着快一点将它念完，过了好久好久，终于将它沉重的念完了，台下传来了热烈的掌声，我的脸一下子红了起来。正当我准备走下台，老师叫住了我：“给同学们说说，你是怎么写的？”这一问，我一下子慌了：怎么写的是什么意思？该怎么说？思量许久，我吞吞吐吐的说：“我是把当时在电视上看到的所有都写了下来。”我想我肯定说错了，可是没想到，陈老师语重心长的对大家说：“说得好，同学们应该向这位同学学习。这篇文章写得相当的好，但是由于这位同学的朗读能力差，是的文章不能够更好地表达出来，希望这位同学下去后多练习。”伴随着一阵阵掌声，我走下了台。