-
600字 初一老师，您可想起我所犯的错误？当我在纸上写出同学的不好时，在纸上说他时，老师您知道了。晚自习时，您把我叫到了您的面前，批着眼前的作业，询问着我的错误。您用那平静的语气询问着我，如同在面对一只迷茫的小羊，慢慢的指引着它回到属于它的位置，当您询问我是否想“造反”时，我否定了，您说您相信我，我的眼泪流在我的眼眶中。那是，我知道我不因去说那位同学。
-
400字 四年级 记叙文可当我走到跑道时，看到了几位同学拿着一个没有柄的乒乓球怕当飞盘飞来飞去。这时，一个戴着眼镜，右手拿着饮料瓶的同学正好从旗杆那边走上跑道。这时“飞盘”以迅雷不及掩耳之势飞向那个同学，他躲闪不及，只听“啪”的一声“飞盘”正好打在了那个同学的右眼下方，眼镜和饮料瓶应声落地，“飞盘”又弹出了跑道之外这时鲜血中那个同学的左眼下方涌了出来他立即有左手捂住伤口，哭了起来地上的眼镜少了一块镜片。我猜想：也许是被镜片割伤的吧？。那几个砸伤他同学站在那，不知所措，这时有一位老师闻讯赶来，关切的询问询问那个同学的班级，那几个砸伤他的同学立即询问医务室在那？并立即把“伤员“送进了医务室。
-
450字 六年级但是也不知是为什么，最近大家都已经“低消费”了，就错那么几个填空、判断、选择题的大有人在，虽然老师并没有给大家排名次，但同学们私底下都在询问左邻右舍的同学的成绩。当回答者说考了94、95分的时候，询问者就会说“哦，还好吧”其实心里已经露出了一丝喜悦，因为——回答者成绩没有自己高。回答者说99分，询问者就又把那份刚刚得来的喜悦“咽”了下去，因为，回答者的成绩和自己差不多。
-
400字 六年级男孩坚定的相信：上帝会救他的父亲，一定会的。于是，那个小男孩到处打听上帝在哪里可以买到，可是，人们都只是看了看小男孩，无奈中带着点惋惜的摇了摇头，小男孩失望了，但是他没有绝望。不断的询问，终于找到一家商店，他难过的向老板询问：“您好，请问您这里有上帝卖吗？我非常需要用上帝去救救我的父亲。”“哦，亲爱的，原来是这样，给你上帝。”老板和蔼可亲的拿出一瓶上帝牌果汁“拿回去给你的父亲喝吧，上帝会保佑你们的。”以为买到上帝的小男孩兴高采烈的跑回家把果汁给父亲喝“爸爸，上帝一定会保佑你的，小男孩的父亲休息没多久，一直庞大的医疗组织来到了小男孩破旧的家，小男孩的父亲十分吃惊，家里根本没有这么多的钱可以支付手术费用，手术开始了，一切都很顺利，手术后，小男孩的父亲马上去询问是谁支付的这么大的一笔手术费用，医疗队伍的队长回答：“他说他是上帝，他被你儿子的孝心打动了。”
-
650字 初一 叙事曾在书中看到这样一个故事：有位清扫街道的阿姨，在马路上看到了一只橘黄色的钱包。那个钱包鼓鼓囊囊，阿姨把它拾起打开一看：有许多财物和银行卡，这位阿姨把那钱包挥舞起来，并大声喊“这是谁的钱包”。不一会儿，她身边就围了一群人，许多“失主”都说这是自己的钱包，而她却不慌不忙，早把钱包塞进口袋里了。她先询问大家钱包是什么颜色的，有多少钱和银行卡……，就在她询问的过程中，有人却认为她是刻意刁难失主，想独吞这些财物。阿姨还是不慌不忙地询问着……。一会儿，真正的失主来了，她依旧泰然自若地询问那些问题，这位真正的失主全部答对了，阿姨把钱包还给了他。故事中的这位阿姨因为拒绝了不属于自己的东西，所以却不会受到良心的遣责。这也体现了拒绝一件事物，也就接受了和它相反的另一种事物。
-
450字 五年级有一次，我和您一起去重庆玩儿，那儿有一个活动比赛，赢得比赛的人可以获得奖品。有一个小姐姐走过来询问我要不要去？还未等我开口，您就果断的说了不去。然后，便把我拉着离开了那儿。您知不知道，我当时有好难过，我在心里一遍又一遍的询问您：“为什么不询问一下我的意见，为什么？为什么？”
-
400字 初三 记叙文突然来到广场前面有个摩托车被撞了爸爸马上开车过去肇事者逃跑了爸爸一直吼着站住，而我则默默记住了车牌号。爸爸询问被撞者时才发现原来他们是朋友，爸爸把他送去医院后来爸爸打电话报了警警察来到医院询问情况，最后问了你们知道车牌号吗结果他们都说没看清只顾着看他伤的怎么样。而我弱弱的爆出了车牌号。“小朋友你记得车牌号？你说大声一点告诉叔叔好吗”我看了眼爸爸，爸爸点了点头“快告诉叔叔车牌号”我便写给了他。一个礼拜后警察说找到了肇事者也对他进行了询问对被害者也进行了赔偿，“小朋友谢谢你因为你记住了车牌号才让我们在短短几天就找了到肇事者，本来很早就想来找你了结果你一直在学校所以就一直到现在。”
-
1200字以上 高中疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。答句通常是"yes或no"。所以一般疑问句又称作"是非问句"。选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。反意疑问句又叫附加疑问句，是指当提问的人对前面所叙述的事实不敢肯定，而需要向对方加以证实时所提出的问句。
-
650字 初三 叙事记得有一次，我看到第一现场有一篇报道，讲述的是一个幼儿园有个小女孩叫小红，她和老师的女儿小芳玩耍，一不小心将小芳抓伤了，小芳哭了起来，这时小班的老师过来安慰，碰巧，大班的老师小芳的妈妈来查班，看到女儿在哭泣，就过来询问，询问过后才知道是小红抓伤的，十分的生气，把小红拉到了一个角落，大约过了5分钟，这名老师做出了惊人的动作，对着小女孩一顿痛打，扇耳光，揪耳朵，打完就气冲冲的走了，小女孩吓呆了，一个人在角落哭泣，没有一个人过来安慰，小班的老师也在一旁观看，没有一丝制止的意思，过了几分钟之后，大班老师又回来了，大概是不解气，又开始打小红了，一次比一次重，小女孩站在角落，无奈的哭泣，那是种多么的无助啊。看着其它小朋友在吃午饭，小班的老师仍了个面包过来，小红一个人在角落咀嚼，面包和泪水一起吞进了肚子里。
-
700字 初三 记叙文记得有一次，我看到第一现场有一篇报道，讲述的是一个幼儿园有个小女孩叫小红，她和老师的女儿小芳玩耍，一不小心将小芳抓伤了，小芳哭了起来，这时小班的老师过来安慰，碰巧，大班的老师小芳的妈妈来查班，看到女儿在哭泣，就过来询问，询问过后才知道是小红抓伤的，十分的生气，把小红拉到了一个角落，大约过了5分钟，这名老师做出了惊人的动作，对着小女孩一顿痛打，扇耳光，揪耳朵，打完就气冲冲的走了，小女孩吓呆了，一个人在角落哭泣，没有一个人过来安慰，小班的老师也在一旁观看，没有一丝制止的意思，过了几分钟之后，大班老师又回来了，大概是不解气，又开始打小红了，一次比一次重，小女孩站在角落，无奈的哭泣，那是种多么的无助啊。看着其它小朋友在吃午饭，小班的老师仍了个面包过来，小红一个人在角落咀嚼，面包和泪水一起吞进了肚子里。