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650字 五年级 读后感而我们的一些同学呢？虽然理想远大，想成为一流科学家，成为祖国的栋梁之才……但他们嘴上说的是这些，而行动却与说的相差太远。一流科学家难道成天不写作业？祖国的栋梁之才只知道打游戏，看电视？科学家、栋梁之才都是通过勤奋学习所成就的，所以我们只有踏踏实实的努力才能实现自己的理想。
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450字 五年级 叙事一根根木棒进入火中，便成了粉末。忽然，我停了下来刚才一直反复的动作，我的手中握着一根细长而笔直的木棒，它不像之前焚烧的那些木柴，弯曲而矮短，使人毫不犹豫地扔入火中。它是一根了不起的木柴，虽然只有小小一根。我握着木棒想，人生如这根木棒，谁不想做栋梁之才，谁又想做弯曲的木棒，但说起来容易作起来难，有许许多多虚对年华的人，他们也曾经有过美好的愿望，也想成为栋梁之才。但一次次困难阻挡着他们，他们并没有像名人一样勇敢顽强的抗战下去，最终受到人们的夸赞。他们只是一味地躲藏，原本的愿望也渐渐地毁灭，也背离了美好的道路。他们的梦想也就像海上的泡沫，越来越小，越来越小，直到消失，他们就像无头苍蝇一样乱撞，污染社会，最终等待他们的只有一个结果，仅仅因为他们的胸无大志，而毁掉了自己，所以我们一定要做一个不畏艰险，执着追求自己愿望的人，不管遇到什么困难，我们都要坚定自信地走下去，而不是随随便便放弃，哪怕只有一点点。我们应该努力学习，为做祖国明天之栋梁而奋斗到底。
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450字 初中老师，您就像一只蜡烛，燃烧自己，照亮了别人。您为了培育我们，把自己的一生都献给了教育事业。记得您常常说，希望我们长大以后能成为国家栋梁之才，而我觉得您就是国家栋梁之才。哪一位成功的人，不是在老师的辛勤培育下，才取得那样的成就。而在这些成功背后，倾注了多少老师的汗水。
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1200字以上 六年级 散文这天下午回家，绮俊还没等放下书包就问妈妈：“妈妈，是不是什么东西都有边缘呢？”赛纳一边忙着洗贝壳一边说：“应该是吧”绮俊又问：“那椅子有没有边缘呢？”赛纳耐心的说：“那是当然的了”。绮俊又忍不住问了好多问题，赛纳都一一解释了，最后绮俊摸了摸脑袋又问：“那妈妈，你说爱有没有边缘啊？！”赛纳说：“这个，妈妈也不知道哩！你以后好好学习成为国家的栋梁之才，那个时候你自己就知道了！”绮俊好奇的追问：“妈妈，妈妈，我该怎样才能成为国家的栋梁之才哪？！”赛纳笑着说：“绮俊啊，要成为栋梁之才，你一定要好好学习才行啊，只有好好学习才能成为栋梁之才，成为栋梁之才之后，你便知道你刚才问的问题的答案了。”赛纳说完就走出了草屋，去海边卖贝壳了。至于绮俊呢，他便坐在地上开始写作业了，心里想着：我一定要成为国家的栋梁之才！
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700字 初一多年以后，我是否会学业有成，功成名就，归来之时，是否樱花依旧在？樱花多年后会长大变成参天大树，多年以后，我是否又会成长成栋梁之才？像着樱花一样，让人们感到开心？想着想着，琅琅的读书声将我从万千思绪中呼唤回来，好像是在提醒我“路在脚下，空想无用，做出行动，脚踏实地，方能实现梦想”我不由得加快了脚步，朝着教室走去，朝着那个能实现我梦想的地方走去，去实现我的梦想，让我美丽的幻想不在只是幻想，让国家多一个栋梁之才，时光如梭，留给我的时间并不多。
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700字 六年级 议论文老师,是人类灵魂的工程师.老师是那样伟大,给予我们那么多知识,工作那样辛苦,却没有半点怨言.他们不索取回报,只求一盏明亮的台灯和一张简陋的办公桌,就在那上面给我们批改作业,写教案.就是这样的条件,老师不知培养了多少国家的栋梁之才,而老师吸取的只是有害健康的粉笔灰.有人把老师比作辛勤的园丁,培养了我们这些祖国的花朵.可是,我认为用蜡烛比喻老师更为恰当,老师用光明给予了我们知识,却毁灭了自己,那闪闪的蜡泪就是老师看到我们成为国家栋梁之才而流下的汗水.假如没有老师,我们的知识又从何而来呢?