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750字 高一抑扬有致，绘尽自然之景。蝉在令人窒息的黑暗中度过10年，抑制内心的浮躁，修身养性，一朝蜕去压抑，将生命放飞，在枝头上扬起属于自己的声音。是的，蛰伏是抑，飞扬是扬；花谢是抑，花开是扬；收翅是抑，鼓翼是扬；夕阳是抑，朝阳是扬。万类霜天，抑扬无处不在，与抑扬同行，是芸芸众生的金科玉律。抑，修炼的是“内功”；扬，彰显的是个性。
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1200字以上 高三 叙事抑扬是两种不同的艺术风格。抑，是杜甫的沉郁顿挫；扬，是李白的飘逸豪放。抑，是“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”；扬，是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。抑，是“此时无声胜有声”；扬，是“曲终收拨当心画”。抑，是阻延铺垫蓄势，引而不发，是量的积累；扬，是转折之处绝处逢生，别具情趣，是质的飞跃。因为抑扬，音乐才美妙和谐；因为抑扬，文章才波澜起伏；因为抑扬，书法才尺水兴波；因为抑扬，建筑才美轮美奂。
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1200字所谓“抑扬交错法”，是指作者通过褒贬来立意——评判人或事物的技巧，常见的有“先抑后扬法”、“先扬后抑法”、“抑扬并举法”。先抑后扬的“抑”是手段，而“扬”是目的，是利用“抑”“扬”的反差，来作为“扬”的衬托或铺垫。先扬后抑则反之。抑扬并举是对事物作一分为二的评判，有褒也有贬。如果说先抑后扬(先扬后抑)是表现立意的技巧，那么抑扬并举则为立意本身的辩证法。前者可以造成笔势上的跌宕起伏，增强艺术效果，后者可以正确评判外物，减少主观片面性。抑扬的关键在于透过现象揭示本质。
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1200字以上“抑”是贬，批评之意，“扬”是褒，赞美之意。所谓“抑扬交错法”，是指作者通过褒贬来立意——评判人或事物的技巧，常见的有“先抑后扬法”、“先扬后抑法”、“抑扬并举法”。先抑后扬的“抑”是手段，而“扬”是目的，是利用“抑”“扬”的反差，来作为“扬”的衬托或铺垫。先扬后抑则反之。抑扬并举是对事物作一分为二的评判，有褒也有贬。如果说先抑后扬(先扬后抑)是表现立意的技巧，那么抑扬并举则为立意本身的辩证法。前者可以造成笔势上的跌宕起伏，增强艺术效果，后者可以正确评判外物，减少主观片面性。抑扬的关键在于透过现象揭示本质。
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1200字以上“抑”是“向下压，压制”，也可以指一种抑制状态；“扬”是“高举，往上升，也可以指一种昂举状态。音乐有抑扬，文章有抑扬，自然万物有异样，社会百态有抑扬。人生有抑扬……抑扬有致，方能有音乐的和谐，文章的张弛；抑扬交替，方能有自然、社会的丰富多彩，人应该向自然学习，学会处理抑扬，面对抑扬。
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300字 三年级我找到自己的位置以后，就一直很紧张。因为我非常怕自己上台后会忘词。终于要轮到我了，可这时老师却说：“中场休息三分钟！”无奈，我只好选择等待。 哎呀！漫长的三分钟终于过去了。我怀着激动无比和紧张无比的心情走上了这时属于我的舞台。“敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！在这金秋收获的季节，我们……”我声情并茂，抑扬顿挫地演讲了起来。 过了两分钟，一声响亮的“时间到”打断了我声情并茂，抑扬顿挫的演讲。虽然没有讲完，但我还是挺高兴，因为我最不拿手的——演讲终于过去了。
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650字 初一 议论文交响曲是抑扬顿挫的旋律，音质雄厚气势磅礴却又低回盘旋。忽而行云流水；忽而一泻千里；忽而崇山纳壤；忽而宛悠扬。它如丝绸般萦绕在人与自然的和谐中。在过去，人们总是想去征服自然，可越是野心不去，自然越是回报以人类惩罚，人类总想让高调的音符谱写在人与自然的乐谱上。可，人类破坏生态平衡，自然给予人类阴霾，人类保护自然，自然给予人类以阳光。最终，那抑扬顿挫的旋律，高调低回的交响曲，使人与自然有了和谐与统一。
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750字 初二 议论文音调有高有低，才有了美妙的乐曲，海浪有高有低，才有了波澜曲折；颜色有深有浅，才有了绚丽多彩••••••抑扬交替，才能有自然和社会的丰富多彩；抑扬有致，方能写出动人心魄的华章。我们的人生亦是如此，他从不会是一条直线，而往往都是跌宕起伏的。所以，为了避免在这跌宕起伏中迷失自己的方向，我们应当学会在这起起落落中以一颗平常心来对待人生之中的那些大起大落。
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400字 三年级 叙事进了植物园的大门，首先映入大家眼帘的是几座名人雕像和一座音乐喷泉。右边是郁金香田左边是一座座矮矮的假山，前边是一座雄伟壮观的小宫殿，黄色的琉璃瓦闪闪发光，美丽极了。音乐喷泉开始的时候，伴随着一阵阵抑扬起伏的音乐，忽上忽下，忽快忽慢的跳跃着，好像一面水帘，让人看了好像身在其中，闭上眼睛，听着抑扬起伏的音乐，陶冶了人们的情操。
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450字 小学 写景进了植物园的大门，首先映入大家眼帘的是几座名人雕像和一座音乐喷泉。右边是郁金香田左边是一座座矮矮的假山，前边是一座雄伟壮观的小宫殿，黄色的琉璃瓦闪闪发光，美丽极了。音乐喷泉开始的时候，伴随着一阵阵抑扬起伏的音乐，忽上忽下，忽快忽慢的跳跃着，好像一面水帘，让人看了好像身在其中，闭上眼睛，听着抑扬起伏的音乐，陶冶了人们的情操。