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650字 六年级 叙事生?死!人类砍伐树木，污染环境，过度开发资源是为了更好地生存？还是要自取灭亡？“淇淇”是真的死了吗？谁也不想失去的白鳍豚，真的绝种了吗？……人们无情地破坏生态环境，贪图利益，造成的是最终的灭亡，最后的“淇淇”，在最后的孤独中死去，却唱响了保护环境的哀歌，灭绝的白鳍豚不会再复生，但保护自然的警钟却在脑
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1000字 六年级“生”？“死”？这两个词在人们的脑海里完全是两个截然不同的概念，“生”代表着希望，“死”代表着悲痛，然而这两个相隔了十万八千里的词却铸就了生死一瞬。刚来到世间的雏鸟，小声地鸣叫着，这是新生，树枝抽芽了，这是新生；小河融化了，这是新生；一个新的小生命诞生了，这也是新生，可见“生”那是那么美妙。一个人生
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750字 六年级 叙事生?死!人类砍伐树木，污染环境，过度开发资源是为了更好地生存？还是要自取灭亡？“淇淇”是真的死了吗？谁也不想失去的白鳍豚，真的绝种了吗？……人们无情地破坏生态环境，贪图利益，造成的是最终的灭亡，最后的“淇淇”，在最后的孤独中死去，却唱响了保护环境的哀歌，灭绝的白鳍豚不会再复生，但保护自然的警钟却在脑
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900字 六年级 散文生老病死很平常，无须忧虑愁断肠。既知死后如灯灭，何不生前使辉煌？生死的意义何在？人生本来就很短暂，生死不可逆转，我还能说些什么呢？我们喜欢把生命比作流星，彩虹，极光等美丽，绚烂，短暂的事物。而把死比作余光中的天问把死亡比作了暮色，夜空，星空。生也就是活，活着的意义在于爱与牵挂，活着的意义是我是自己而
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700字 六年级 记叙文晚饭后，我随爸爸妈妈来到河边散步，我们边走边聊，正聊得起劲，突然传来一声紧急而刺耳的刹车声，与此同时，“砰”的一声以及玻璃哗哗落地的声音紧跟而来。我随着声音望去，映入眼帘的是：马路上，一辆小型面包车前挡风玻璃已全部碎裂，车前一名黑衣男子趴在地上一动不动，四周都是玻璃碎片。变了形的自行车就靠在他的脚边
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500字 六年级 叙事这是我同学（张恒铭）的，不要当真，纯属娱乐、搞笑，开始喽：最近，同为总是问我，人为什么要死呢？死是个什么概念？面对同位的追问，再回想起为中国、为人民所牺牲的烈士，我不禁手痒也要来谈论一下生死。生生死死，死死生生，生死生死，似生死生，生又何衰，死又何苦？死是什么？生又是什么？死一个人需要理由吗？需要吗
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500字 六年级 散文生死，轮回。生，是死的仇人。生存，是人一生中最奢求的愿望。无人会长生不老，每个人要么在有限的时间里干出一番大事；要么，就会被社会淘汰，从而出局。只要生存，才会有希望；只要生存，才会成为强者；只有生存，才会有梦想。为了生存，人们不惜一切代价；为了生存，强者们放弃了那在脸上的微笑，戴上了冷酷的面具；为了
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900字 六年级 叙事约乌江恨，是永远挥不完的。斩不断的愁情，如滔滔江水，不知何处是尽头。/残阳如血。军旗猎猎，战马嘶鸣，四面楚歌。项羽身穿金盔银甲，手持酒杯，满面愁容。望着香醇的美酒，却，不禁想到曾经的飒爽英姿，想起自己定下，定不负百姓的约定时的豪迈，而曾几何时起，自己却如此颓败，自不由得，肝肠寸断。虞姬亦在帐中，在帐
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600字 六年级 抒情散文在蒋巷村体验生活的这些天里，我们参与了许多的活动，可是最惊险、最有意思的莫过于“火房逃生”。我们七个人战栗在火房前。按下“开始”键后，我们都佝偻着身子进了火房。原本欢笑着的我一下子变得冷静了起来，心狂跳着，手里冷汗一直往外冒。我不断地警告自己：不要害怕，不要害怕！可两腿却不住发抖。屋顶上是一片火红，
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350字 六年级 抒情散文看见我的又一个家人离开了我，我好孤单天堂真的有这么有趣、好玩吗？为什么她又在不经意间去了那么远的地方让我再也找不到她在她生前，我没有常去看望她知道她真正的生了大病，我才赶过去今天，我来到了她身边看见她喘着气，交代着最后的事她，在我面前奄奄一息，我想让她活下来我不知道我到底该做什么直到我看见她在我面前