- 读后感：
- 人物传记
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800字 高三 读后感他没有李白一身白衣任意飘于雨雾间的仙气，也没有杜甫忧国忧民古朴笔墨中寄托的深厚情思，但他“大江东去”，“自比闲人”的豁达豪迈流芳百世，永垂不朽。林语堂先生说：“在中国总会引起人亲切敬佩的微笑。”也许这话最能概括苏东坡的一切。不错，一提到苏东坡，必会让人感叹这文人活得精彩，他拥有文坛上首屈一指的地位，
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1200字以上 高三 读后感阿涅丝，阿涅丝……我的心底一直在呼唤的一个名字。这段时期以来，确切地说也许是天性使然，我一直有一种妄想逃离的愿望。与昆德拉《不朽》中的阿涅丝惊人的相似，我也梦想来到一个自然的环境中，过着简朴的生活，消失在繁尘和喧嚣背后，消失在喜欢的人、讨厌的人、无所谓的人……各种各样的面孔背后。不知从什么时候开始，
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600字 初二 读后感大概小说的魅力就是可以把哲学的许多晦涩的东西放在故事里，从而心照不宣地告诉读者，毕竟有很多东西不是一般语言可以准确描述的吧。最喜欢的部分：人生不能承受的，不是存在，而是作为自我的存在。生活，生活并没有任何幸福可言。生活，就是在这尘世中带着痛苦的自我。然而存在，存在就是幸福。存在：变成喷泉，在这石头的
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550字 六年级 读后感友谊这玩意儿，长长久久，永垂不朽。为对方同甘共苦，有福同享，有难同当。如此的友谊才能永垂不朽。走进书房，一本比较老旧的书牢牢地吸引着我的眼球——《夏洛的网》。这本书很快引起我的关注并且让我产生疑惑。这本书是说一个叫夏洛的人和一个网的故事吗？还是夏洛和网产生的感情？还是夏洛的网的作用？......心动
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500字 六年级 读后感最近我看了公益节目《开学第一课》，节目主题为“英雄不朽”。一共有四堂课，分别是“爱国”、“勇敢”、“团结”和“自强”。汇集了各个年龄段的嘉宾，通过一个个英雄故事，共同来缅怀这段历史以及在战争中牺牲的先烈。令我印象深刻的是：第二堂课中，关于南京大屠杀的历史。1937年12月，日军调集飞机、大炮等一切强
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650字 初二 读后感从西周初年到春秋中叶，从口头创作的民歌到贵族祭祀的乐歌，口中喃喃地念着这五百多年的人间百态，心中有然而生的敬仰与盎然，似细水，长流……蒹葭“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央……”好一个痴情人！独立风中，仿佛自己所怀念的恋人真的就在河的那边。逆流而上，顺
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800字 六年级 读后感通过学习课文《船长》一课，让我认识了法国作家维克多·雨果。他笔下的哈尔威船长是一个具有责任感，正义感，忠于职守的英雄船长，我被哈尔威的崇高品质与伟大人格所震撼。我非常欣赏雨果的写作风格，也很喜欢他笔下的人物形象。于是，周末我在书店挑选了一本雨果最富有浪漫色彩的小说——《巴黎圣母院》。这本书主要介绍了
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350字 五年级 读后感前几天我刚看完一本让我大开眼界的书，叫《古迹不朽之迷》。它为我更加全面地认识地球－我们人类赖以生存的摇篮，打开了一个窗口。一些我闻所未闻的古代建筑、目前已经消亡的国家、千古之谜都在这本书里被提及。书中一篇名为《谁烧掉了芝加哥城》的文章让我心潮起伏。1871年的芝加哥大火使12万人无家可归，几千人命丧
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400字 高二 读后感青春不朽，岁月长留。不是只有《致我们终将逝去的青春》里的阮莞为爱而死才算是青春不朽，每个人都有一场不朽的青春，或张扬，或内敛，或沉静，但终归不朽，会在岁月的流逝中，渐渐沉淀成年少时期最美好的感动。致我们不朽的青春，若为女子，在青春里，就应该充实自己，让自己优雅而又美好;若为男子，就应该不断地完善自己
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500字 五年级 读后感《狼牙山五壮士》这一课学习后，我深有感受，我被五壮士为祖国，为人民牺牲的无畏精神和他们的英雄壮举深深打动了。这篇文章记叙了在抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后跳崖的故事。他们用生命和鲜血谱写出一首气壮山河的壮丽诗篇。文中这样一个片段令我最感