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800字 初三 议论文什么是不朽的？青春？我看不是，青春那么短暂的一段时间，说快，弹指一挥间便过去了，说不定我们这所谓“不朽”的青春，在永恒的宇宙中，连一粒尘埃都算不上。那么有人便会说，即便青春不能成为不朽，那么也是值得追忆的，如果是，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这样一个努力追求的青春，那么确定“此情可待成追忆”。倘若只是一个碌碌无为的青春，还不如忘了算了。
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400字 高二 读后感致我们不朽的青春，在年华老去以后，我们不会一片沉静。在午后的院子里，突然回忆起青春里那一张熟悉的脸，那一段动人的情，那一曲悠扬的曲子，那痴心追逐的梦想，那一章优美的文字或者其他，总是会浮起淡淡的笑意，涌出浓浓的暖意。那么，我们的青春已逝不朽，永远活在自己的，他人的记忆里，提醒着我们，那一段不朽的青春真是地存在过，我们不曾后悔。
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900字 初一 应用文不朽，永不磨灭。凤凰涅槃，浴火重生算之为不朽吧。身残志坚的人士算之为不朽吧。打破奥运记录的运动员们算之为不朽吧。这些不朽，只是一个对于平常人来说的传奇。我们这些平凡的人们，那些心底最柔软的心情还有那些物质，同样，亦不啻为算是一种不朽。
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900字 初二 写景不朽，永不磨灭。凤凰涅盘，浴火重生算之为不朽吧。身残志坚的人士算之为不朽吧。打破奥运记录的运动员们算之为不朽吧。这些不朽，只是一个对于平常人来说的传奇。我们这些平凡的人们，那些心底最柔软的心情还有那些物质，同样，亦不啻为算是一种不朽。
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500字 初二 日记一棵又一棵的绿树，已逃脱去年寒冬的束缚，追赶着春天的脚步，现在它们正处于喜忧参半的时代—在最美的秋天，迎着毛骨悚然；在快乐之中，追赶着忧郁。它们不能停下岁月的脚步，不能摆脱于自然，只能培养自己的坚韧不拔，我同情它们，更喜爱它们的生活，至少他们有自己的思想和属于自己的躯体，有着不朽的灵魂和不朽的绿色。而它们的寿命比一些生灵短促，有时会是一天，而在这一天当中它还是努力绽放自己的青春，体现那不朽的绿色……
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550字 初二 日记一棵又一棵的绿树，已逃脱去年寒冬的束缚，追赶着春天的脚步，现在它们正处于喜忧参半的时代—在最美的秋天，迎着毛骨悚然；在快乐之中，追赶着忧郁。它们不能停下岁月的脚步，不能摆脱于自然，只能培养自己的坚韧不拔，我同情它们，更喜爱它们的生活，至少他们有自己的思想和属于自己的躯体，有着不朽的灵魂和不朽的绿色。而它们的寿命比一些生灵短促，有时会是一天，而在这一天当中它还是努力绽放自己的青春，体现那不朽的绿色。
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100字材料：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。
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650字 初一 记叙文青春是不朽的。赛缪尔·厄尔曼曾说：青春不是年华，而是心境。在我看来，青春既是年华，又是心境，谁叫我年轻。人未行，心不止。真正的不朽不会在乎那点点陨落的世间门幕，那些隐藏在告诫者背后的才是零零碎碎的无可奈何，迷离氤氲，无可大用。少年们即使迟暮也依然绘图得了梦想的画卷，死去灵魂也能燃烧。青春的心境永远昭示豁达的明天，不会屈于生命的时限；青春的棱角永远经受得起告诫者的打磨，不会屈于世事的倥偬；青春的远航永远千帆竞发，不会屈于航路的逶迤。不朽的青春演绎着造物者的传承，千古屹立，旖旎可触。
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700字 高三青春是不朽的。赛缪尔·厄尔曼曾说：青春不是年华，而是心境。在我看来，青春既是年华，又是心境，谁叫我年轻。人未行，心不止。真正的不朽不会在乎那点点陨落的世间门幕，那些隐藏在告诫者背后的才是零零碎碎的无可奈何，迷离氤氲，无可大用。少年们即使迟暮也依然绘图得了梦想的画卷，死去灵魂也能燃烧。青春的心境永远昭示豁达的明天，不会屈于生命的时限；青春的棱角永远经受得起告诫者的打磨，不会屈于世事的倥偬；青春的远航永远千帆竞发，不会屈于航路的逶迤。不朽的青春演绎着造物者的传承，千古屹立，旖旎可触。
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700字 六年级关于腐朽，首先想到的，却是感觉某种黑暗的东西像蛇一样从远处悄悄的游移而来，最终达成它的目的后又渐次退去。可是那种腐朽不是世界的腐朽，那是假的，毕竟都是一些太过戏剧化的东西，不是么？而不朽则更为实际一些，常见一些。小学生，中学生乃至大学生都喜欢用蜡烛去比喻老师，很老很俗同时也很出名的一个比喻。不知道“老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人”这句话是最先出自于谁人之手，只是我不得不再次感叹，虽然渺小，虽然常见，但它却不朽，不是么？就像这句子，蜡烛，或者说老师的精魂。