- 体裁：
- 散文
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450字 初一 记叙文本文链接：七年级（人教版）下册第五课《伤仲永》方仲永由神童沦落为普通人，让我觉得很不可思议，好好的一个天才怎么就被掠杀了呢？真让人觉得惋惜呀！看完了方仲永的事，我无限感慨：一个成功的人，靠的不仅仅是天赋，后天的教育更为重要。就好比说，要想建一幢坚固的大楼，打固楼基固然重要，可是如果建楼的材料是劣质的
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900字 初一 抒情散文伤仲永读后感今天，老师带着我们读了《伤仲永》这篇文章，读罢之后，我很受教育。这篇文章主要讲：有一个叫方仲永的小孩，天资聪明，五岁就能作诗。可他出了名后，他的爸爸就不再让他学习了，带他去全县各处题诗挣钱。由于方仲永没有再学习，最后一事无成。这件事告诉我们：学如逆水行舟，不进则退。爱迪生说过：“天才是百
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200字 初一 抒情散文仲永五岁即会写诗，真可谓是天才。而可悲的是，没能接受良好的后天教育，与吕蒙形成了反差。“吴下阿蒙”无文采，一介莽夫，向来不被大都督鲁肃重视。吕蒙与鲁肃都是老将，应该认识很早，但却不是“刎颈之交”。直到鲁肃过寻阳，才发现吕蒙并非“吴下阿蒙”。这样的莽夫，还能成为文人，何况方仲永呢？？我们比方仲永，差远
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1200字 初二 议论文“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”寥寥几字，一个年仅五岁的神童——方仲永便跃然纸上。五岁，正是我们还未上小学的年龄，不认识的字一箩筐，更不要说去写字了，而世代以耕田为生的仲永却早已能够写诗，而且还能提上自己的名字，他没有受过教育，却如此聪明，这对于某些人来说，确实不太公平，许多莘莘学子也许“头
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1200字 初二 读后感我翻开今天所学的《伤仲永》，看着阅读提示里写着：一个人能否成才，与天资有关，更与后天的教育以及自身的学习有关，但事实是这样么？曾经看到过一本书，书上有这样一篇报道：一位中国记者调查中国学生与美国学生的学习情况，得出结论：美国学生在课堂上大吵大闹，上课随意走动，起床几乎在上午八点钟之后，而放学又在下午
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500字 初三 书信闲暇之际，看了篇短文，真是深有感触啊！！铁人看见一只大蛇在偷吃鸡蛋，把它捉了起来把蛇头砍下来，吃了顿美味的蛇肉，铁人一天晚上起来，不小心踩到了那只蛇的头，那蛇头竟就势咬住了铁人的脚背，另一个人拿着剔骨刀插进蛇的嘴里，使出吃奶的力气左撬右撬，可是折腾半天，那蛇头却纹丝不动，就像长在铁人的脚上了，到了医
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150字 初一 散文“吴下阿蒙”无文采，一介莽夫，向来不被大都督鲁肃重视。吕蒙与鲁肃都是老将，应该认识很早，但却不是“刎颈之交”。直到鲁肃过寻阳，才发现吕蒙并非“吴下阿蒙”。这样的莽夫，还能成为文人，何况方仲永呢？？我们比方仲永，差远啦！所以，我们要努力学习，才能有所成就；若放弃学习，就“得为众人而已耶”了。由此可见，
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500字 初三 想像作文人，如果不学习，就只能成为一个无能的人，一个对社会有害而无利的人。但是天资过人的人就可以不学习了吗？不，并不是这样的。虽然有的人天资过人，但是后天的教育更为重要。如果一个人不去学习，那么就算他是一个天才也终究会变为一个平常的人。方仲永就是一个典型的例子：方仲永出生在一个世代以耕田为业的平常人家里。可