由方仲永想到的
200字
初一
抒情散文
仲永五岁即会写诗，真可谓是天才。而可悲的是，没能接受良好的后天教育，与吕蒙形成了反差。
“吴下阿蒙”无文采，一介莽夫，向来不被大都督鲁肃重视。吕蒙与鲁肃都是老将，应该认识很早，但却不是“刎颈之交”。直到鲁肃过寻阳，才发现吕蒙并非“吴下阿蒙”。这样的莽夫，还能成为文人，何况方仲永呢？？
我们比方仲永，差远啦！所以，我们要努力学习，才能有所成就；若放弃学习，就“得为众人而已耶”了。
由此可见，若想成就大事业，就必须读书。《资治通鉴·孙权劝学》与《伤仲永》不正说明了这一点吗？
雪夜
350字
初一
写景
自从昨天晚上睡觉之前雪一直下一直下，直至今天晚上睡觉的时候依旧没有停止，看来这一场雪真的是一场数年难遇的大雪！
夜晚来临，可是这片天空上看起来很明亮，我刚刚开始的时候很奇怪，因为我在家中总会看见窗户外面有一团团红色的光，我刚刚开始的时候以为这仅仅是因为其他居民开灯了，或许是因为月光吧！
可是随着时间的流逝我就不这么认为了，如今已经是凌晨一点左右了，可是没有想到窗户外面依旧如此，于是我准备出去看看这个情况！
我在这个时候才发现原来都是因为下雪的缘故，窗户外都是白茫茫一片，我双眼可以看见的任何地方都是如此，如今这个地方都已经被雪覆盖了，在这个时候根本就没有黑夜应该有的黑暗景色，根本就没有冬季夜晚应该有的黯淡，这个时候窗户外面是光明的，原来下雪以后天色就真的不一样了！
此时此刻，我感觉自己身处于一个冰雪覆盖的世界之中，它是那么的洁白无瑕，它是那么的光芒四射，下雪以后的夜晚真的很美丽！
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由方仲永想到的“吴下阿蒙”无文采，一介莽夫，向来不被大都督鲁肃重视。吕蒙与鲁肃都是老将，应该认识很早，但却不是“刎颈之交”。直到鲁肃过寻阳，才发现吕蒙并非“吴下阿蒙”。这样的莽夫，还能成为文人，何况方仲永呢？？我们比方仲永，差远啦！所以，我们要努力学习，才能有所成就；若放弃学习，就“得为众人而已耶”了。由此可见，若想成就大事业，就必须读书。《资治通鉴·孙权劝学》与《伤仲永》不正说明了这一点吗？150字 初一 散文
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由方仲永想到的伤仲永读后感今天，老师带着我们读了《伤仲永》这篇文章，读罢之后，我很受教育。这篇文章主要讲：有一个叫方仲永的小孩，天资聪明，五岁就能作诗。可他出了名后，他的爸爸就不再让他学习了，带他去全县各处题诗挣钱。由于方仲永没有再学习，最后一事无成。这件事告诉我们：学如逆水行舟，不进则退。爱迪生说过：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感。”一分精神，一分事业；一分耕耘，一分收获，只有我们努力学习，才能不断进步。这件事使我联想到著名数学家华罗庚。他小时候数学成绩并不好，老师和同学都看不起他，可他并没有灰心，发奋努力，刻苦学习，终于成了一位伟大的数学家。可以看出，像方仲永这样有天资的人，如果不努力学习，会成为一般的人；像华罗庚这样没有天资的人，如果努力学习，会成为一个伟大的人，可见学习是多么重要！我要学习华罗庚这种努力刻苦的精神，掌握知识，成为国家的有用人才。生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！这能不叫人扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？所以说，才能来自于勤奋学习！“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，终于取得了令世人瞩目的成就。爱因斯坦不是神童，大学考了两次才被录取，毕业后到一家专利局当了7年职员，他在艰苦的条件下顽强学习和工作，终于奠定了相对论的基础。不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功，同样深刻地说明了这样一个道理：才能来自勤奋学习！900字 初一 抒情散文
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由方仲永想到的闲暇之际，看了篇短文，真是深有感触啊！！铁人看见一只大蛇在偷吃鸡蛋，把它捉了起来把蛇头砍下来，吃了顿美味的蛇肉，铁人一天晚上起来，不小心踩到了那只蛇的头，那蛇头竟就势咬住了铁人的脚背，另一个人拿着剔骨刀插进蛇的嘴里，使出吃奶的力气左撬右撬，可是折腾半天，那蛇头却纹丝不动，就像长在铁人的脚上了，到了医院，因抢救及时，铁人总算保住了性命，但失去了一条腿,而且,直到那条腿被锯下来,蛇头也无法拿下来.蛇,虽然是一种危险的动物,人们也常用蛇蝎心肠比喻一个人的恶毒,但是,只要人们不主动攻击蛇,不让它感到危险的气息,它时绝对不会主动攻击人类的.那个铁人,他的后果我觉得就时我们常说的"因果报应"一只蛇再怎么微不足道也是一条命,他杀了蛇,蛇死了,他却也因此失去了一条腿,这样的代价,不值啊!!如果它没有杀蛇,自己也好好的,这不时两全齐美吗?他最致命的一个缺点就时没有把蛇头扔出去,他虽然是个捕蛇高手,但有一点他可能不知道,蛇时一种脊椎动物,蛇头离开身体一段时间,仍可以存活.从这件事种我也明白了一个人生哲理"得饶人处且饶人"吧,把别人逼到悬崖尽头,说不定他也会拉着你一起跳下去,狗急跳墙嘛,兔子急了还会咬人呢!给别人一个改过的机会,否则后果应该会像铁人一样吧!蛇虽然死了,自己的腿也没了,在心里好好的衡量一下吧!哪个利多,哪个弊多!500字 初三 书信
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由方仲永想到的本文链接：七年级（人教版）下册第五课《伤仲永》方仲永由神童沦落为普通人，让我觉得很不可思议，好好的一个天才怎么就被掠杀了呢？真让人觉得惋惜呀！看完了方仲永的事，我无限感慨：一个成功的人，靠的不仅仅是天赋，后天的教育更为重要。就好比说，要想建一幢坚固的大楼，打固楼基固然重要，可是如果建楼的材料是劣质的，有坚固的楼基又有什么用呢，楼一样不坚固，这项工程一样是失败的。也就是说一个人单单靠天赋就想成功，那时不可能的。天赋是重要的，但是后天的教育更为重要，如果两者兼有，那么成功对你来说是势在必得。方仲永为什么没有受过后天教育呢？因为他生活的那个年代，钱财和利益是最重要的，为此，人们可以忽视或是“掠杀”掉许多天才，实在是可悲啊！如果方仲永生活在我们这个时代那该多好啊！现在的人们，以教育为主，如果方仲永真的能生活在这个时代，他将是一个举世闻名的成功人士。他未见过书写工具就能够写诗了，真可谓天创奇才，可惜……希望生活在这个时代的青少年朋友们能够好好学习，我们接受教育的条件比方仲永要好得多，现代人对教育的态度与那时的人们的态度可谓天壤之别。所以我们更应该努力学习，至少要超过才华初露是的方仲永！450字 初一 记叙文
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由方仲永想到的我翻开今天所学的《伤仲永》，看着阅读提示里写着：一个人能否成才，与天资有关，更与后天的教育以及自身的学习有关，但事实是这样么？曾经看到过一本书，书上有这样一篇报道：一位中国记者调查中国学生与美国学生的学习情况，得出结论：美国学生在课堂上大吵大闹，上课随意走动，起床几乎在上午八点钟之后，而放学又在下午三点钟以前。而且美国学生中音、体、美，上课了还与老师顶嘴，所以，美国将来出的名人一定不多；而中国学生不同，中国学生是最勤劳的学生，老师上课时，他们从来都是规规矩矩的，在上学路上，他们几乎都是边吃早餐边走路的，而且上课时极端认真的听老师讲课！所以中国将来出的名人一定很多。与此同时，一位美国记者也亲自调查两国学生读书，情况一模一样。然而在十年后，事情的结果与两位记者所预料的大不相同。美国比中国所出的名人要多得多！以上事例能证明什么呢？还有：书本上说，仲永天资聪慧，因父亲没让他受后天教育而才能衰退，最终泯然众人矣。那么父母天天都逼你学习呢？那样就能成为所谓的天才吗？让我们来做一个假设：如果也有一个天资聪慧的人，他的父母不像方仲永的父亲那样贪得无厌，而是让他天天呆在家里面对这一张张试卷，一本本奥数……根据《伤仲永》的阅读提示里面看，应该他不但会成为一个有成就的人，而且他会才华出众。但是，大家有没有想过，找他这样成天到晚都是学习难道他会不厌倦学习吗？然后随着他的越来越厌倦学习，最终不也和仲永一样“泯然众人矣”吗？即使他成为了天才，那也只是高分低能的家伙！还有一事例：生长在英国的牛顿因为有一天他在苹果树下看书而被一个苹果砸了一下头，得出了“万有引力”对于这件事有人评论说：“如果牛顿生在中国，那他一定不会发现这个道理！为什么？因为中国的学生一放假就是作业，那有什么时间去苹果树下消遣啊！”这可真是幽默啊！但大家是否能从这幽默中读出一丝讽刺呢？这难道不是在讽刺咱们中国的古板老套的教育方法吗？当然，这不是说我们不要学习。如果我们不学习就不会有前进。但我们不要整天抱着一本书，不要一放假就是作业，不要让我们的假期还没有开始就结束！这样会让我们成为一个“书呆子”。不是有这样一个报道吗：一名名牌大学的大学生，在小学初中时都是由妈妈照理的，他连袜子都不会洗。到了大学，他妈妈觉得他应该自己的事自己做了，所以不在什么事情都照顾着他。他就这样“自理”的过了一个学期后，认为一个人实在是太难了，所以他选择了自杀！如今，在中国，许多老师认为：作业当然越多越好，加强复习巩固吗！况且我们这是为了孩子们好！家长认为：做点课外练习是有必要的，我们这是为了孩子好啊！电视里，经常说要孩子参加课外活动以加强孩子的活动能力，事实上我们几乎没有什么课外活动，每天都被作业占据着。在他们左一个为孩子好，右一个为孩子好中，是我们无法呼吸那新鲜的空气！更无法张展我们自由的翅膀！啊！什么时候，在中国才会真正有开明的教育方法。不再是古板的学好“数、理、化，走遍天下都不怕，”的老数条。让我们学的轻松，学的快乐，学的更有创意吧！……今天，由方仲永我想到了很多……平江安定中学八年级 彭珺1200字 初二 读后感
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抒情散文
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由方仲永所想到的学习了《方仲永》这一课，我深有体会，他那样一个神童因不接受后天教育而导致成为一个普通人，那么像我们这样的凡夫俗子如果不好好学习会怎样？会变得比普通人还不如。正因如此，我们更得好好学习，发奋图强！方仲永的悲惨结局还因为他的父亲太过于贪图利益而没有让儿子学习，只为了他的一点私心毁了儿子一生的前途，根本没有考虑到儿子今后该怎么生活，完全被眼前的局面所迷惑。正像同学们说的玩笑话：“也许好好学习。现在就不是唐宋八大家，而是九大家了呢。”这也是有道理的，一个本身就被誉为天才的孩子，如果肯付出他的汗水，难道还不够资格吗？连王安石都不禁为他感到惋惜。孩子的学习与大人的期望目的是有一定关系的，如果只是朝着利益方面想的话，那么孩子的观念也会随着大人们所变动，必须要为他们带来一个好的开始，指引他们正确的人生目标。作为学生的我们要积极主动的学习，不能轻言放弃，只要你抱着一种乐观开朗的心态，你就会发现，其实你已经爱上学习了，每天对自己念一遍：“我不讨厌学习，我的生活丰富多彩，我很good！”每天享受着同学的友谊，老师的关爱，充实了生活这个沙漏中的缝隙。往大地方想，有才能就可以使世界迈上一小步，往小地方想，有才能就可以让自己的国家进步，替自己想想，有才能就可以让自己过得幸福。难道你不愿世界上多出一个能人吗？有些人用懒散的态度对待学习，却没有想过生活会怎么报复他，我只想问一句：“你们是愿意用短暂的苦来换长久的甜，还是愿意用短暂的甜来换长久的苦？”600字 初一 叙事
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【由方仲永所想到的】在我们的整个世界是，什么都有，有句话说得好，“大千世界无奇不有。”其实在我们身边也有许多人像方仲永这样的“神童”。仲永在五岁那年就懂得作诗，这无疑可以称之为“神童”，他的才能是无与伦比的，如果他进书院读书，长大之后，肯定是普天之下难得的人才，为国家效力，他那天生就有的才能，这可是他的福份，因为在他那时，有许多人不会作诗，还有的人考不上，而若读诗书，有的人都读到老还在考，有句话说得好：“人是活的，书是死的，活人读死书，可以把书读活，而死书读活人，可以把人读死。”所以说知道对我们来说有多重要，知识是一片广阔的海洋，无边无际，是我们学习学不完的，而仲永的父亲却不让仲永接受后天的教育，长大之后，便成为智力比平常人都不如的人。但我们要吸取这个教训，要好好的学习，不要整天无所事事的，因为“书犹药，善读可以医愚”。想要把书读好，就必须努力，只有努力，才有收获，要想有收获，就要多读课内、外的书，才能考上理想的学校，因为“功夫不负有心人。”一定会成功的，因为知识是学不完的，书藉是全世界的营养品，所以“无论你学到的是哪一种知识，只要对智力有帮助的，它生把无用的东西抛弃，有用的留下，所以读书要记很好词，好句要摘抄，用在自己的文章里，鲁迅曾说过：“只要把好的词、句放在文章里，这将是一篇好文章，”方仲永，这个“神童”，虽然厉害，但因为不学无术而变成智力连平常的人都不如，因为知识是永无止境，知识是学不完的，而他对没跟上知识的步伐而至自己落伍，而变成一个不为人知的人。600字 初一
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由方仲永所想到的方仲永，一个只有五岁，从未学习过知识便能“指物作诗立就”的小神童。只因十几年来从不学习，每天被父亲拉着四处去为人家题诗而最终变成了一个普通人。方仲永的故事告诉了我们一个道理：一个人天生的条件固然重要，但更重要的却是后天的教育。一个具有神童般智慧的方仲永，最终“泯然众人矣”，成为了一个普通人，这其中的原因多种多样，但最重要的原因还是他的父亲。方仲永的父亲只顾眼前的利益，而不做长远打算，每天只知道拉着仲永到处提示赚钱而从不让他学习。高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”只有不断的努力学习，才有可能进步，才有可能有成就。爱迪生也说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”连方仲永这样的神童不学习都成了普通人，何况本来就是普通人的我们呢？孩子的学习与大人们的期望目的往往是有一定关系的，如果只朝着利益的方面想的话，那最终也会如方仲永一般。最为学生的我们就更应该懂得只有读书才能为我们人生奠基好良好的基础。所以，我们要积极主动地去学习，不能轻言放弃。在学习的道路上，总有不如意的时候，会时常遇到困难、挫折，但学习就是这样，要不断地去挑战。就像只有你翻过了那无数座山以后，才能看到山那边的海。成功也是这样，只有付出了努力，才能有收获，真正属于你的收获。不要埋怨父母没有给你一个神童般的脑子。就是像方仲永这样的神童，不学习，最终都只是一个普通人。爱因斯坦小时候，不管是家人还是老师都说他是一个“笨孩子”，他三岁才咿呀学语，上课总是跟不上课程。家人与老师都不对他保佑任何的希望。但就是这样一个人，最终通过自己的努力，成为了一名伟大的科学家。不管天赋如何，无非就是起点的高低。只要肯付出，无论是不是神童总会有成就。但这又说明了另一个道理：才能出自于勤奋好学，天赋不过是如跑步一般提前跑，只要你努力，就一定会超过他。700字 初一 议论文
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由方仲永所想到的读了《伤仲永》一文后，我确实感到“伤”。仲永天生聪明，有才智，那么小就能做诗。但最终却“泯然众人”。像方仲永这样的神童，假如从小就努力学习，将来一定会成为举世闻名的才子，国家的栋梁。方仲永虽然是天才，但也离不开后天的努力，否则早晚都会出现“江郎才尽”的一天。我觉得人与人之间都是平等的。脑筋迟钝的人，经过不懈的努力，也能做出不平凡的成就；而有天赋的人，如果仅仅靠自己的小聪明作为资本去炫耀，甚至看不起反应稍慢一点的而正在努力奋斗的人。从此不学习，那么，他也将浪费宝贵的光阴，最终一事无成。著名的科学家爱因斯坦的大脑和别人没有什么不同，反而还有写迟钝。小时候同学总是欺负他，他的父母甚至担心他今后的生活都成问题，但爱因斯坦不在乎着一切。在人生道路上不懈地努力学习和创造，最终成为一名科学家。著名的画家达·芬奇曾经说过“人的智慧不用就枯萎”。同样的道理，人的知识如果不更新，也会枯萎。仲永的父亲因为贪图财富，不让他学习，才使他最终成为一个普通人。现在我们拥有了非常难得的学习机会，我们应该珍惜这种的好时机，经过自己的努力，我们的人生道路也一定能划出一道耀眼夺目的光彩。450字 初一 抒情散文
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【由方仲永所想到的】在我们的整个世界是，什么都有，有句话说得好，“大千世界无奇不有。”其实在我们身边也有许多人像方仲永这样的“神童”。仲永在五岁那年就懂得作诗，这无疑可以称之为“神童”，他的才能是无与伦比的，如果他进书院读书，长大之后，肯定是普天之下难得的人才，为国家效力，他那天生就有的才能，这可是他的福份，因为在他那时，有许多人不会作诗，还有的人考不上，而若读诗书，有的人都读到老还在考，有句话说得好：“人是活的，书是死的，活人读死书，可以把书读活，而死书读活人，可以把人读死。”所以说知道对我们来说有多重要，知识是一片广阔的海洋，无边无际，是我们学习学不完的，而仲永的父亲却不让仲永接受后天的教育，长大之后，便成为智力比平常人都不如的人。但我们要吸取这个教训，要好好的学习，不要整天无所事事的，因为“书犹药，善读可以医愚”。想要把书读好，就必须努力，只有努力，才有收获，要想有收获，就要多读课内、外的书，才能考上理想的学校，因为“功夫不负有心人。”一定会成功的，因为知识是学不完的，书藉是全世界的营养品，所以“无论你学到的是哪一种知识，只要对智力有帮助的，它生把无用的东西抛弃，有用的留下，所以读书要记很好词，好句要摘抄，用在自己的文章里，鲁迅曾说过：“只要把好的词、句放在文章里，这将是一篇好文章，”方仲永，这个“神童”，虽然厉害，但因为不学无术而变成智力连平常的人都不如，因为知识是永无止境，知识是学不完的，而他对没跟上知识的步伐而至自己落伍，而变成一个不为人知的人。550字 初一 抒情散文
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由方仲永所想到的《伤仲永》这篇文章后，使我深深的认识到，人的天资对于人能否成才有着必要的关系，但后天的教育对成才是更为重要的。人们常说：“成功的人，往往不是最聪明的，而是勤奋的。”像方仲永那样的神童，如果从小就努力，勤奋的学习，我想将来一定会成为举世闻名的才子，会成为国家的栋梁。方仲永的确是天才，但即使是天才也离不开勤奋学习，离不开后天的努力。否则，早晚都会出现“江郎才尽”的那一天。我不仅仅认为这是方仲永的错，其中还有方仲永父亲的错，作为长辈应该有点远见，不能只看眼前的利益。方仲永最终“泯然众人”，他的父亲要承担主要的责任，正是因为他的父亲每天带着他到处炫耀，不让他去学习，他才错过了掌握知识的最好时机。我们现在有这么好的学习条件，老师和家长对于我们学习又是那么重视，因此，我们没有任何理由不好好学习。我觉得青少年时期是掌握知识的最好时机，我们这个年龄阶段，接受能力强，来自各方面的干扰最小，是一生中最适于学习本领的时候。所以，我们千万要注意抓紧时间，不能做第二个“方仲永”。400字 六年级 抒情散文
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从仲永身上想到的人的才能有赖于后天的教育和培养。人总是要学习。即使你是天才。天才之所以被人们称为天才，是因为，他有过人的才能，而且是天生的。但是，没有真正的天才。当天才不接受教育时，他最终同样会“泯然众人”‘当天才接受了教育，他只是一个走在“普通人”前面的能人。倘若，爱因斯坦没有接受后天的教育，他的“天才”最终会消失；贝多芬没有接受后天的教育，他的“天才”最终会逝去。上帝不能造出一个真正的天才：不用接受后天教育。因为，他只能给予“天才天资。但“天才”一定得再接受后天教育——那是上帝的极限。那么，上帝在每位“天使”出生前疏忽了机遇天资的，是不是要加倍努力呢？一定有“普通人”曾经哭求上帝给予他过人的天资，但上帝不叽一声。因为上帝清楚的知道——每位“天使”，他都曾给予过所谓的天资……那是人的潜能。说到这里，大家应该想到我要说的——每个人都是天才。因为每个人都有属于自己的潜能。有人一出生就拥有所谓的天资，正如《伤仲永》里的仲永，五岁“呼啼求之…即书诗四句”。仲永的天资，只是因为他的潜能在他不经意之时，浮出来的。但是每个人的潜能不是说浮就浮，那只是特例。潜能不浮出来，那我们自己找！每个人都有上帝给予的天资，但并不是每个人的潜能都会乖乖地浮现，潜能是顽皮的。发掘自己的潜能吧！那有一条发掘潜能的路——那就是，接受后天教育！！450字 初一 抒情散文
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方仲永巧遇吕蒙方仲永巧遇吕蒙方仲永乃一世神童也，因未受后天教育，便落了个“泯然众人”。这件事在当时传得是家喻户晓，众人皆知。方仲永的爸爸十分后悔，一天晚上他便偷偷悬梁自尽了，但是他留下了一封遗书，上面写着：为父要先走一步了，因为我实在没有脸面活在你面前。你可以去灵隐寺的寺门中找到一把小锁，然后自己制作钥匙打开锁，你会有惊奇的发现……方仲永痛苦地安葬好父亲后便出发去了灵隐思，但却没有父亲所写的锁。他十分不甘心，每天摸索着寺门，风吹雨淋，他毫不退缩。终于，过了七七四十九天后，仲永在寺门的一个小破洞里找到了一把锁，这把锁与众不同，上面是由一层金光罩着的，而且又小又轻。现在最重要的是制作一把开启小钥匙。他每天钻研关于制作钥匙的技巧，终于，2天后，一把小巧的钥匙就做好了。方仲永迫不及待得打开那把锁，一团紫气马上罩住了他，他还没有反应过来，就被吸到了一个漩涡里。这个漩涡忽然变成了一条笔直的通道，在另一边有一个出口。方仲永沿着出口方向一直走，终于走了出去，可是，他发现周围的一切都变了！方仲永问了一个路人这是哪里。路人告诉他，这里是吴国。可是，仲永根本不知道吴国啊，他问路人现在是什么时期，路人说是三国时期。方仲永一想不对啊，我是北宋代的啊！莫非时间不对吗？方仲永灵机一动，问那个路人：“请问大兄是否听说过方仲永？”路人惊疑地看了方仲永一阵子，说：“方仲永之事我们人人都知晓，不就是小时侯聪明过头的神童，长大后又变成普通人的那个可怜的人吗？”方仲永听着路人那样说，心里很不是滋味，半晌也未说话。那个路人忽然说：“你……你就是方仲永！”这句话引来许多路人。方仲永说：“你为何知道？”路人答曰：“我们祖先给我们留了许多方仲永的像画，你刚才的话也让我惊奇你怎么忽然问起方仲永，而且最与众不同的是你的穿着打扮！”方仲永下意识地看了看自己的衣服，又看了看旁人的衣服，是十分不同。这时，吕蒙正在宫中批判文件，听有下臣禀告说吴国来了个方仲永，感到奇怪，连忙叫下臣去把方仲永带来。吕蒙问清了事情的来龙去脉，十分诧异。却有又一想自己也许能改变方仲永的命运，便让方仲永住在宫内。吕蒙向方仲永讲了孙权劝他读书之事，方仲永对吕蒙的才干与谋略更多了赞赏。吕蒙说：“仲永啊，你虽小时侯是聪明绝顶的神童，却因为不接受后天教育而落了个现在这个下场。”吕蒙喝了口茶继续说道：“你看我，一个原来只有武力的人，现在读了书后能做到智勇双全，连鲁肃那种高官都愿意和我结友。看来后天的教育十分重要，而且现在接受后天教育也不迟啊！”方仲永马上领悟了吕蒙的意思，他每天阅读大量经书和名学，不用私塾老师教，自己自学。他每天从公鸡打鸣看到月亮下山，有时连饭也忘了吃。两个月后，方仲永才华横溢，出口成章，吕蒙对此十分满意。一天，蜀国发起进攻要攻打吴国，吕蒙想试试方仲永的才谋如何，便将这个大案交给方仲永去办理。方仲永果然不负重望，使蜀国取消了攻打吴国的的念头，而且蜀王亲自愿意与吴王结为兄弟，并发誓不会再有任何其他生念。这件事在两国间传得沸沸扬扬，有人想再试方仲永的才华，便出了一道难题给方仲永，让他在一个时辰内把四书五经背完。方仲永只是一目十行地将四书五经看了一遍，然后滚瓜烂熟地背了下来。众人都说方仲永是过目不忘，又恢复了以往的“神气”，他们都对方仲永重现神童之事感到惊奇。方仲永笑着对众人说：“多亏吕蒙大兄的指示，让我从自卑恢复了自信，我明白了后天教育的重要性，而且我也明白了活到老，学到老。知识就是力量！只要想去做某件事，必须要有一种刻苦的精神。我感谢吕蒙！我对能遇到吕蒙而感到高兴！从今天起，我愿意为吴国效忠！”众人一片掌声……作者:傅萍萍1200字以上 初一 抒情散文
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当吕蒙遇到方仲永一天，吕蒙在四处征军中来到了江西金溪县，县里来了很多人，一个个都踊跃地报名参军，好不热闹，就这样折腾了一天。傍晚，吕蒙出帐散步，步入金溪边。溪水潺潺，蝉鸣“知知”，蛙声起起伏伏。竹枝随秋风扑簌作响，稀稀疏疏竹叶间隐约窥见一位农名。他双手拄这锄头，长叹一声后，仰天长吟：“儿时不读书，不知读书好。今日愿重来，仅念好读书！”吕蒙奇之，上前问曰：“你有河所思，何所愁？”农民答曰：“我乃方仲永，我儿时甚聪慧，但是我父亲不让我学习，导致我成为一个农民。”方仲永话音刚落，吕蒙便万分惊讶地说：“哇塞！你就是神童方仲永啊！佩服佩服，可你为何落得如此田地？”仲永听后，声泪俱下：“你有所不知，我爹在我泯然众人矣时，认为我无利可图，就把我辛辛苦苦赚下来的钱卷走了，至今不知所终。在我身无分文，流浪街头的时侯，县长救了我。现在，只要我耕地，他就给我住处，保我吃喝。”吕蒙得知，叹道：“悲哉，悲哉。我劝君重操书本，现在发奋，为时不晚！”仲永皱起眉头，疑惑不解地问：“为何？”吕蒙拍拍胸膛，洋溢着重未有过的自豪感，说：“其实我是东吴大将——吕蒙。原来，我只是一介武夫：头脑简单，四肢发达。吴君主劝我发奋图强，我照做了，自以为大有所益。今日，我得以劝你读书，此乃天意也。”仲永一听，脸色惨白，说：“草民有眼不识泰山，不知眼前正是大人您，请恕罪。”吕蒙笑道：“阁下天资过人，不学，实为浪费人才。以阁下的资质，不出五年，必然学有所成，何乐而不为？”仲永听后连呼“妙哉，妙哉！谢谢你的指点迷津，在下感激不尽。”说罢，两人结友而别。最终，仲永成了很有学问的人。550字 初一 抒情散文
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伤仲永金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父/利其然也，日扳(pān)仲永/环谒(yè)/于邑人，不使学。余闻之也/久。明道中，从/先人还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还自扬州，复到/舅家问焉。曰：“泯(mǐn)然众人矣。”王子曰：仲永/之/通悟，受之天也。其/受之天也，贤于/材人远矣。卒之/为众人，则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受/之人，且为/众人；今夫(fú)/不受/之天，固众人，又/不受之人，得为/众人/而已耶(yé)？@王安石作品，选自《临川先生文集》。这是关于一个名叫“仲永”的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章中心思想：人的知识才能决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调后天教育和学习对成才的重要性。[译文]金溪平民方仲永，世代以耕田为业。仲永长到五岁的时候，不曾认识笔、墨、纸、砚等书写工具。忽然哭着要这些东西。父亲对此感到诧异，从邻居家借来给他，仲永当即写下四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、和同一宗族的人搞好关系作为内容，传送全乡的读书人观赏。从此指定物品让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到非常惊奇，渐渐请他父亲去做客，有的人花钱求仲永题诗。父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听说这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，他已经十二三岁了。让他作诗，写出来的诗已经不能和从前的名声相当了。又过了七年，我从扬州回来，又来到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能完全消失，已经成为普通人了。”王安石先生说：仲永的通达聪慧是先天得到的。他的天资，远远地高过一般有才能的人。他最终成为一个普通的人，是因为他后天所受的教育，没有达到要求。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天教育，尚且成为普通人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天教育，恐怕连做一个普通人都不可能吧？忠州中学高三:1060357267900字 高三 抒情散文
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《伤仲永》今天我和妈妈一道读了《伤仲永》，我知道了，人只有不断地学习，才能进步。小的时候很聪明，并不代表他长大了也聪明。因为天才是要付出努力的。妈妈一直跟我说，当天的事要当天做完，不能半途而废，只有坚持到底，才会成功。但是如果不用功，再聪明也没有用的，结果是不会成功的。学习就是是要用功，来不得半点马虎，不付出自己的努力，是不会有回报的。只有不断的积累知识，扩大自己的知识面，才能成为一个成功的人。我和方仲永一样地聪明，但我不能像方仲永那样半途而废，一定要持之以恒、努力学习，这样才能成为有用于社会的人。200字 四年级
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由“o”想到的由“o”想到的二年级风云一天，动物们在谈论由“o”想到的问题。小猴说：“o代表我的又大又圆的桃子。蛇说～～～～～～可是，人立刻开始用枪往洞里射击。射死了十分之九的动物，其它的是行动灵活的，跳出洞去逃走了。一个叫小明的孩子的妈妈领到了两只天鹅，很高兴。小明说：“那些动物真是的，为了一点小事争吵，不像我们人一样和睦。其实“o”代表很多东西呢！”这篇寓言告诉我们，要和睦相处，不然就会和上面的动物会有差不多的下场。风云指导老师：周老师200字 五年级 叙事
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由卫生而想到我们每天都要打扫卫生，使教室或家变得干净而整洁。可是，在我们打扫卫生室，经常有意无意间，会有一些纸屑飞到马路上，这时，便会有一个勤劳的人---清洁工走过来打扫纸屑，可是，打扫时，有些人会嘲笑、贬低他们、你们知道，当你们沉睡在甜美的梦乡时，是谁趁着黑暗打扫街道，当你们嘲笑、贬低他们时，他们还是无怨无悔的工作着。他们起早贪黑、兢兢业业，不管下雨还是下雪，不管大风还是冰雹，我们总可以看见他们勤劳的背影。我佩服他们无怨无悔、默默无闻的精神，这种精神不正是我们所需要的吗？200字 五年级 叙事
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由下课的十分钟想到这十分钟是让我们休息的，可有的同学并不珍惜。六楼的走廊十分窄，这些同学互相追逐，不小心就撞到了五年级的学生，惹出事来。老师也好不容易从课堂里走出来，总算可以休息了，可这些同学一惹事，老师就要批评这些同学。我真想告诉这些同学：“请珍惜这宝贵的十分钟！”在这宝贵、快乐的十分钟里，你可以预习课文，写作业，或是和同学谈谈心。做这些事，总比追逐、被老师批评好多了吧？请好好珍惜这十分钟，你会从中学到不少东西。200字 四年级 状物
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由俗话说：滴水之恩当涌泉相报。知恩感恩是我们每个人都应该具备的品质。从古到今，有许多知恩报恩的故事。我要讲的第一个故事是发生在一只小乌鸦身上的：乌鸦妈妈生了一只小乌鸦，它活泼可爱，乌鸦妈妈很喜欢它。每天乌鸦妈妈都要飞到很远的地方为小乌鸦捉虫，回来一口一口地喂它的孩子，而自己经常饿肚子。慢慢地，小乌鸦长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了。小乌鸦为了报答妈妈对自己的养育之恩，每天也捉虫回来喂妈妈。多么感人的故事呀！这是我们学过的一首歌《小乌鸦爱妈妈》中写的，因此小乌鸦也被称作“孝鸟”。200字 四年级 记叙文