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800字 六年级 记叙文看到这个题目，你们一定会觉得很奇怪：神奇的手？手有什么神奇的，不就是有五个指头，一些纹络吗？是呀！可是，你们一定没有察觉：手也有“眼睛”。我说的这个“眼睛”呀！可不是真正的眼睛，它只是一种比喻。为什么要这样说呢？看看下面的两次小游戏吧！你一定会明白的。（一）今天，老师先要我们做一个这样的游戏：先闭起
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400字 二年级小朋友的手各不相同。有的大，有的小；有的手指长，适合弹钢琴，有的手指短些；有的胖胖的，很有弹性，有的瘦瘦的，摸上去像摸了一把骨头似的；有的小朋友爱干净，看上去手很白，有的手好像没有洗干净，显得有点黄……（通过比照将手的外形特点写得很具体。）我们的手指分为小指、无名指、中指、食指和大拇指。它们可以做出
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600字 四年级 写人老师有一双神奇的手，它让我改正了错误，它还让我得钢笔字变漂亮，谢谢老师，是您的手让我明白了许多错误。在三年级上册的一天上午，我在教室里练钢笔字，突然，我的钢笔墨没了，应老师看见了，就帮我把墨水拿了过来，吸足了墨水之后我就继续练字，我写着，写着，总觉得身后有人，我回头一看原来是应老师，我便回过头一看，
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650字 六年级 书信（一）今天，老师先要我们做一个这样的游戏：先闭起小眼睛，把手放入老师准备好的“百宝箱”里，这里面有许多东西，你摸到了什么，就请你猜猜这是什么东西。我按照老师的要求做起来。首先，我把眼睛轻轻地闭上，伸手向箱里捞了捞，随便抓了一件物品。哎呀！这是什么东西呀？真是太冰了！我心里打量着：这是什么东西呀？我又
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550字 五年级 写人老师有一双神奇的手，它让我改正了错误，它还让我得钢笔字变漂亮，谢谢老师，是您的手让我明白了许多错误。在三年级上册的一天上午，我在教室里练钢笔字，突然，我的钢笔墨没了，应老师看见了，就帮我把墨水拿了过来，吸足了墨水之后我就继续练字，我写着，写着，总觉得身后有人，我回头一看原来是应老师，我便回过头一看，
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900字 六年级人们常说：“用自己的双手就可以创造意想不到的奇迹！”我觉得，这句话一点儿都没错。在我的身边，就有这样一个人。一对浓黑的眉毛下，有一双永远闪烁着自信、快乐的光芒的眼睛。有些塌塌的鼻子，红红的小嘴。细细一看，还真显得有些可爱呢！她总喜欢穿素净的衣服，但又不失她的那份优雅。只要和她在一起，你每天看到最多的
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900字 六年级 叙事人们常说：“用自己的双手就可以创造意想不到的奇迹！”我觉得，这句话一点儿都没错。在我的身边，就有这样一个人。一对浓黑的眉毛下，有一双永远闪烁着自信、快乐的光芒的眼睛。有些塌塌的鼻子，红红的小嘴。细细一看，还真显得有些可爱呢！她总喜欢穿素净的衣服，但又不失她的那份优雅。只要和她在一起，你每天看到最多的
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500字 三年级 写人每天清晨，当太阳公公还没有露出笑脸，我们民族小学的老师却早就在各自的岗位上忙碌开了。老师的一举一动，无时无刻都在为我们的健康成长服务。上课了，老师双手抱着一大堆批改好的作业本，笑眯眯地走上讲台。接着挥动那双像指挥棒般优美的手，深情并茂地带领我们遨游知识的海洋。朗读课文时，有的同学把书本摊在桌子上。老
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100字 初二 诗歌老师有双神奇的手，语文老师一笔一划，教会我漂亮的写字。老师有双神奇的手，数学老师一加一减，我学会了加减乘除。老师有双神奇的手，美术老师轻轻几笔，勾出了美丽的图画。老师有双神奇的手，音乐老师跳跃灵活，美妙的音乐伴我唱。老师有双神奇的手，体育老师拉伸平举，我锻炼身体精神好。
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50字 三年级每天清晨，当太阳公公还没有露出笑脸，我们民族小学的老师却早就在各自的岗位上忙碌开了。老师的一举一动，无时无刻都在为我们的健康成长服务。