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600字 六年级 叙事最后一个魔术——吞刀片。他再三强调，危险动作，请勿模仿。只见魔术师拿出了六块刀片，两块两块地吞了。我见他吞了之后，不禁有点为他担心，万一出事了怎么办？但我还是相信他有这个实力的。瞧，很奇怪，他又用线把刀片一块一块地钓了出来。真是有惊无险！虽然我们都知道魔术是假的，但他高超的技艺令人叹服。要不是亲眼目睹，还真不敢相信，当时的气氛一下子火爆到了极点，这就是我第一次在现场亲眼目睹的神奇魔术！
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600字 六年级 叙事玩这个魔术要讲规律，先变七再变小二要简单一点。参加表演的有我国最出色的梦幻魔术师崔翔和他的助手及悬浮魔术师阿宝三人，这是我看过后的结论。我从这次魔术表演中看到了很多的魔术，有一些我会，有一些我不会。魔术表演让我知道了很多的东西，表演魔术时动作一定要迅速利落，准备充分，还要熟悉一个个魔术的套路，观众才看不出破绽
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600字 小学 记叙文有一种人，当你正在享受魔术带给你美妙体验时，他们会跳出来说：「别傻了，让我来揭密给你看，魔术都是假的」。这些人毕竟是少数，但是遇见了总是会让人很生气。不过，我们更应该抱持的是同情，因为这些人们是可怜的。他们看不到梦想，体验不到惊奇。或许他们觉得自己很聪明，但是却失去了人生中更宝贵的东西。人活在这世界上，已经很苦了，看完这些后，他们点头，默认这些都是对的。因为，我们需要更多的梦……
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600字 五年级 叙事“原来是这样”，小朋友听完后恍然大悟。第二个魔术也很简单：在那副扑克牌的中间放一条绷紧的橡皮筋，当把牌放进去的时候，由于弹力的作用，牌就会自己弹出来。魔术就是这样，利用一些不起眼的手段来迷惑观众，其手法既像是智力游戏中的脑筋急转弯，也象我们做数学难题：多难的题目一旦知道结果，就觉得道理特别简单。但是如果不经过认真研究、反复思考是得不到正确结果的。
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600字 六年级 叙事第三个魔术师上场了，他叫了三个小记者到舞台上，然后把一个小记者用绳子紧紧地“捆”起来，又叫另外两位小记者抓住绳子的两端，接着，被“捆”住的小记者向前一跑，绳子就不知什么时候到他的后面去了，他很轻易地脱困了，让我们觉得又兴奋又疑惑。最后，魔术师主持人又表演了几个小魔术，同时把表演这些魔术的诀窍告诉了我们，让我们在回家的车上都情不自禁地把自己学到的小魔术表演给身边的同学看，今天真是“丰收”的一天啊！
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600字 五年级 记叙文连我也目瞪口呆,奇了怪了,这怎么可能,难到蒋汉榕有特异功能,能透视蒋汉榕为我们揭开谜底:在洗牌时,一定不能洗到最后一张,要依次慢慢地,有次序地洗,按顺序排好后,同学翻的牌的对应牌,就是牌的位置的对应位置.我恍然大悟.魔术尽管不真实,它靠的是技巧与手法,但我喜欢魔术,喜欢它的神奇,喜欢它的魔幻,更喜欢我们班这节妙趣横生的魔术课!
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600字 五年级另一个魔术是变钱。魔术师把手伸出来，“唰”地一声，一张十元纸币变出来了，接着又是一张十元纸币。直到变出了十多张时，他又卷起袖子，露出手腕，同时笑着让我们检验纸币的真假。我伸出手去摸纸币，摸到后发现与真的纸币手感一模一样。然后他优哉游哉地走回台去，把最后一张十元纸币折起来，再摊开，一张完美无缺的一百元纸币就出现了。啊！如果我家有这样的魔术师，那就是大富翁了！罗蒙的魔术表演让我此次游玩变得如梦般梦幻，但这种梦幻带给我一段永远无法忘记的回忆！
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600字 四年级 叙事我们把自己学到的魔术在小朋友面前表演一次，正当我用纯熟的动作表演了我喜欢的魔术后，场上了响起了雷鸣般的掌声。我终于明白了“迷你爆炸骰”魔术的奥秘了。只要你轻轻一摇透明盒，盒中的大骰子就会被吸上去，藏在大骰子里面的小骰子纷纷出来和我们见面。今天，格灵威为我们举办了一次有趣的魔法活动，我收获真不少。回到家，我要在爸爸妈妈前面大显身手！广东惠州惠阳区淡水八小四年级:黄滢
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600字 说明文如果我有一只魔术笔，我想画出一个高级智能机器人，它能给盲人光明，能让失去双臂和双腿的残疾人正常活动。如果我有一只魔术笔，我想画出一种可以让儿童，盲人和老人开的智能车，这种车你只要输入你要去的地方，车子就会带你去想去的地方……神奇的魔术笔呀，我好希望你的魔力常在呀！永远的造福于人类，为那些需要你帮助的人多做贡献，使我们的国家更加强大，更加的美好，和平！我好想有一支魔术笔
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600字 初一 记叙文但我不死心，我请他再为我表演了一回，结果这回真的让我发现了其中的奥秘：因为在这次表演中，他露出了一个明显的破绽，他用铁环轻微地碰了一下中指，当所有观众的目光长时间地集中在上下移动地铁环上感到疲乏时，他趁机用铁环微碰中指，使铁环在铁链两端同时翻，这样便动了两圈，刚好把铁环套上。魔术有时就像一层窗户纸，隔着这层纸，觉得它意味无穷，当捅破这层纸后便可体验解密后的快乐。