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600字 初一小雪花莅临人间，它们像调皮的孩子，到处玩耍，给人间披上了雪白的毯子，白中唯有一点红——那立在雪中的梅，给这白色增添了几分意境。孩子们个个迈出门，堆雪人、打雪仗，整个世界都洋溢着他们的笑声。冬，诗意的画。走近四季，走近世界的心。春的声，夏的风，秋的彩，冬的画。人的意境，四季的美，无处不在。走近四季，走近人们美好的心……
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600字 六年级 记叙文我些景象我几乎每年走进校门都会看到，但是我却不知道，仔细看这些景色，会有一种独特的感觉到，原来大自然是这样的美丽，我认为我们应走近自然，与大自然做朋友，和平相处。正如一位诗人的一首诗“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，”秋天也有它自己独特的美丽，并不是秋天就不美丽，虽然天气是早寒日热，但那种落叶黄色满地的景象却是令人感叹的。我们要走近自然，拥抱自然。
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600字 四年级 写人让我们走近毕淑敏，走近她的文学殿堂，让她带有书香的手牵着我们走近生活，在她的散文里去感悟人生！点评：以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
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600字 六年级充满着期待，我终于来到了盼望已久的雷峰塔，走上雷峰塔最顶峰，可以俯视整个西湖，真是让我大饱眼福。湖中碧波荡漾，荷叶挨挨挤挤一片葱绿，淡粉的荷花挺立在湖中，柳条在随风摇曳，让人感到西湖的一切都是那么美，那么令人陶醉。走近西湖，总感觉西湖的美说也说不尽，看也看不够。回家的路上，我脑海中还在回味着西湖的美景，再见了，美丽的西湖，期待我们下一次的相遇！
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600字 六年级悄悄走近你，飘飞的落叶。伸出双手，用纤细的手指触动你那隆起的脉搏。多么精致的纹理，我似乎触动到了历史的足迹。走进你，落叶。悄悄地，悄悄地。我在用神圣而纯洁的灵魂与你们交谈。打开尘封的历史，斑斑锈迹的青铜，一季又一季的枯叶，一次又一次北归的候鸟，还有那一个又一个……你们让我感到，生活，多么美好。趁阳光正好，微风不燥。悄悄地，我走近了你们。
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600字 六年级老师在家教我做下腰、甩腰、前桥、后桥等等一些高难度的动作，渐渐地，我长大了，以优异的成绩考完了十二级，每年都跟随老师出国比赛，老师开始教我难度更大的古典舞了。学完后，又按更高更严地要求让我完成多项软开技巧，慢慢地，我的软度越来越好了。有时候我心情不好，老师也会教我用舞蹈排解压力、安慰自己。我真的走近了舞蹈。在舞蹈中我也领悟到了很多很多生活的道理。走近了才知道，知道舞蹈的美，舞出了人生的哲理——坚持！在雪中舞蹈，雪中的痕迹一圈又一圈地转动，雪花飘到头发上，越走越近……那圣洁的画面一直留在我的脑海里。
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600字 五年级慢慢地，云雾散去。风呼呼地吹了起来，转眼间，下起了倾盆大雨。“哗哗哗”的大雨声，好像有千军万马在奔跑，在呐喊。正在玩耍的小动物们惊慌失措，有的在哭泣，有的在摇晃着自己的尾巴，有的在一边逃窜，还一边嬉戏呢！大大的雨点落在地上，溅起了点点水花，像一朵朵盛开的小白莲花。风停了，雨歇了。人们纷纷拿着工具，走“近”森林。采灵芝，找菌类……用他们的方式，接近森林，去看看，去听听，去摸摸，去闻闻……和森林，成为了密不可分的好友。“读懂自然独白书，自然心语我知晓。透过现象立意深，人与自然和谐处。”只要用身心拥抱森林，就会发现大大的收获，走近森林吧！
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600字 四年级 写人跟孙老师相处的时间越长，你会看到一个“3D”的全新孙老师。体育课上，孙老师展现出她活泼可亲的一面。你看！孙老师一会儿和我们玩捉迷藏，一会儿带领我们跳绳，一会儿还和我们玩过家家……她开朗的笑声在操场上回荡。在开学的短短一个月里，我渐渐地走近了孙老师，而孙老师也渐渐地走进了我们的心里。江苏南通如皋市江苏省如皋师范附属小学四年级:缪言
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600字 初三又是一个课间，那一幕又重新上演，你就在别人那翻个不停。我跑上前阻止，你却问我：“干什么呢？发这么大火？”我严肃地说：“又偷东西，被我抓现行了吧？”我拿走你手中的书，发现上面写着你的名字，我疑惑，你只是淡然地说：“我只是在找我的书。”原来你是在翻，但翻的确实是别人从你那里抢去的书。我一直在误会着你，直到走近你我才了解了事情的真相。以后我一定要用心去认识一个人，不能只看其表面。
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600字 高一傍晚，炊烟散了之后，长辈们会聚在一起，下几盘棋。围观者众多，但从不吵嚷，令人心安得平静几乎凝固了时光。人们睡得早，月亮出来没一会儿就进入了梦乡。灯火熄灭后，蝉声偶起，如水的月光将小镇照的分明，星星稀疏，东一颗西一颗，像一把撒漏了得芝麻。见惯了都市的繁忙与嘈杂，眼前的小镇是那样的宁静美好。这里的人们似乎天生不会匆忙。只有走近这个似乎能一世长安的小镇，才知道这份与生俱来的悠闲是岁月河中的沉沙，怎么抹也抹不掉的。