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500字 初中 抒情整理到最后，望着小山一样高的一大摞课本，我忽然想起了我的小学生活:在学校，捧着课本，像宝贝一样。“咿咿呀呀”念个没完。不过这又是，怎么样的呢?过去的就这样过去吧，只把它当成一场风，风起风落，便已消失不见。只留下成长的足迹在那天边。有人说，成长是一朵花开的时间。我不知道，这朵花要开多久?只是把课本放到垃圾收集点的那一刻。我觉得，我的那朵花悄悄地开了。一片白茫茫。新的生活，新的成长，我……来……了……
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550字 初二 叙事--后记[简评]学习、生活的道路上不会尽是一片金色的阳光，其中必然会有忧愁困惑伴随。本文作者已近乎调侃的笔触，反向立意，展示出他对课本，以及学习生活的酸甜苦辣的独特体验与况味，字里行间流露出淡淡的忧伤和无奈。作者在紧张短促的考场时间里，能够仿用范仲淹、李煜、马致远等名家的词调，可见平时用功之力，记诵之勤。
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700字 初一 散文[简评]学生离不开课本，学习离不开课本。课本，确实是学校生活的第一要素，它是学习生活的忠实伙伴，科学殿堂的坚实阶梯。作者以自己与课本相识相知的时间历程为经，以自己感受最深的课本知识为纬，显得条理清晰，结构严谨。同时，作者对课本，也即知识的深爱，使得文章充满真挚的情感和魅力。
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900字 初二 抒情散文/>读后，我们除了心情沉重之外，不禁还要赞叹小作者的才情。那彼岸是否只有乘坐课本才能到达？这是一个沉重的话题，作者不去直叙哥哥痛苦的经历和迷茫的心理，而通过美丽的彼岸和淡淡忧伤的童话意境，营造一种隐约的、闪烁的忧郁氛围，让读者感受到悲剧的沉重，催促人们思考：对如花的少年来说，哪里才是他们应该到达的彼岸？
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600字 初中 记叙文--后记[简评]学习、生活的道路上不会尽是一片金色的阳光，其中必然会有忧愁困惑伴随。本文作者已近乎调侃的笔触，反向立意，展示出他对课本，以及学习生活的酸甜苦辣的独特体验与况味，字里行间流露出淡淡的忧伤和无奈。作者在紧张短促的考场时间里，能够仿用范仲淹、李煜、马致远等名家的词调，可见平时用功之力，记诵之勤。
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900字 初二简直是太神奇了！可是这种电脑能生产出来吗？我不太相信地看着甘祥。这时，甘祥露出得意的笑容，对我说道：“总编同志，这种课本电脑已经由教材科技硬件组发明成功，正准备大批量投入生产，到时只要把我们开发研究的学习程序安装在电脑上就可以了。预计下学期全国的小学生全部能用上这种课本。”“太好了！”我兴奋地连连夸奖甘祥。他这种设计真是不错！以后我们全国的小学生就不用背着沉重的书包来上学了，只需要一台小小的火柴盒般大小的“学习电脑”，就可以完成全部的学业，这是多么幸福的事情呀！我真诚地祝福他们学习快乐！
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700字 初一 散文在走之前他对我说，他再也不能为我摘到彼岸的花了，因为那只是童话里才有的结局，我们的彼岸只能乘着课本渡过，到达。哥哥走了，义无反顾却忧郁得如夕阳消沉。面朝大海，彼岸花开？只有孤独和寂寞才会让我读懂夕阳和那彼岸的花。哥哥，你听见了吗？那骨头里渗透的是应试教育的血。后记："尘埃毕竟是尘埃，最后还是落到石头缝里，我眼中的泪水增强了它闪烁的效果。"
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450字 初二美术书不开心了，说:“人们称画是？‘无声的诗’， 美术可以提高人们的审美能力，发现生活中处处藏着的美。”“科学最重要！ 人们探索世界、发现奇迹、怎能少得了科学这门学科呢？.”科学书瞪着眼睛说。这时书包阿姨说话了：“你们每个人都有自己的用处，你们团结一心，才能让小女孩的学习更优秀啊。”课本们听完书包阿姨说的话，都害羞的红了脸，陷入了沉思。
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600字 初三 记叙文满地霜冻，漫天云雾，钟声阵阵心发怵。匆洗漱，恐师怒。飞奔来到教室处，"老班"早已把通途。早，我亦苦；迟，我亦苦。 --仿张养浩《潼关怀古》 早读 课本虽小，分数太重要。闻说清晨读书好，咿咿呀呀凑热闹。 开始有点喜好，逐渐口干舌燥。只盼时辰快到，出去吃得饱饱。 --仿黄庭坚《清平乐》 为了课本心惆怅，手酸背痛腰如杖。害我虚弱如蚊帐，却把愁绪放心上。 --后记
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600字 初三 散文你--我的精神食粮！从此，你为我铺满人生道路的阶梯。是你，美化了我生活的空间；是你，遮挡着我头顶的烈日；是你，冲破了我烦恼的阴云；是你，滋润着我少年的心田--我精神的食粮！你，让我的生活因充实而精彩；你，让我的世界充满阳光，在人生的道路上，我将永远伴随着你，让我们从相遇到相约再到相知。我的精神食粮--课本！