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600字 初中在信息技术中，我最不擅长的便是编程。不是我不喜欢它，问题是我喜欢它，可它不喜欢我呀！于是每次电脑课一遇到编程我便头疼，常常是拼死了百万脑细胞，花了将近二三十分钟还没编出个完整的程序。眼前的字母跳跃着，不安分地尽出错，使得我临近崩溃边缘，赌咒再不碰编程。可是老天硬是把我跟编程紧密地连在一起，并且貌似稍微改变了我的想法。自从分进就这样，我又开始期待起每周的信息技术课。每当我打着键盘敲出一个个字母直至一个完整的程序时，那种对电脑的热爱又回来了，那种要成为“信息技术
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500字 初一 议论文并且，信息技术有助于推进教育信息化，促进了教育改革，也有助于优化教学过程。我认为，学生应该学会利用现代电子计算机网络通信等技术，掌握所需要的信息，并且能处理信息，传输信息，很好的运用信息技术为人们带来的便利。不过，网络上的信息参差不齐，要维护网络的环境，还需每一个人作出努力，共同营造一个良好的网络平台，这是个人信息素养的问题，每个人都应该当信息时代的合法公民，网络应该成为我们终生学习的平台。福建厦门思明区厦门市莲花中学初一:叶韦兰
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550字 初三 议论文最后，要学会将其化为己用。如前文所言，信息是支持我们主见的附加品，而这并不代表它任何时候都万分廉价。一旦我们具备准确提取信息的能力，就可以将它们化作自身观点的一部分，赋予其真正的价值。现代丰富的信息如同千军万马，群反叛乱可能覆没一段历史，指挥得当可能成就一个王朝。一方屏幕是信息时代的缩影。身处时间洪流的我们，应当融入这个时代，成为这个时代，而不是被时代所控。初三:许雯卿
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900字 初二 叙事二话不说，我赶往报亭买了张充值卡，终于圆满地将信息发送了出去。 A君很快就回了。 他是回“知里的（知道）”还是回“No意，忘去（不好意思忘记了）”呢？我满心好奇地按下了打开信息的键—— “怎会全是乱码？” 我盯着手机屏幕又看了一遍，依着记忆却怎么也无法将这六个字还原成暗语。我轻轻地读出了声： “怎—么—全—是—乱—码？怎么全是乱码？怎么全是乱码！”桌上A君写的同学录还敞开着。 我纳闷了：“不是不会忘记的吗？”
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550字 初一 议论文随着科学技术的发展和科技应用的普及，在教育教学过程中，引进和应用现代信息技术，实现教学内容，已经成为一种重要的教育方式。我认为，学生应该学会利用现代电子计算机网络通信等技术，掌握所需要的信息，并且能处理信息，传输信息，很好的运用信息技术为人们带来的便利。并且，信息技术有助于推进教育信息化，促进了教育改革，也有助于优化教学过程。不过，网络上的信息参差不齐，要维护网络的环境，还需每一个人作出努力，共同营造一个良好的网络平台，这是个人信息素养的问题，每个人都应该当信息时代的合法公民，网络应该成为我们终生学习的平台。福建厦门思明区厦门市莲花中学初一:叶韦兰
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700字 初一 记叙文信息技术就在我们身边，它大大地方便了我们，它在各个领域被广泛应用，并对其发展产生了巨大的推动作用，影响是深远的。
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600字 初三 记叙文最后，要学会将其化为己用。如前文所言，信息是支持我们主见的附加品，而这并不代表它任何时候都万分廉价。一旦我们具备准确提取信息的能力，就可以将它们化作自身观点的一部分，赋予其真正的价值。现代丰富的信息如同千军万马，群反叛乱可能覆没一段历史，指挥得当可能成就一个王朝。一方屏幕是信息时代的缩影。身处时间洪流的我们，应当融入这个时代，成为这个时代，而不是被时代所控。
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700字 初中去年，老师在新浪建了个博客——孩子们的天下，以后，我们每次写的作文都直接发表到博客上，老师在博客上直接修改，这样方便多了。我们不仅可以把作文发表上去，还可以和同学老师诉说你的故事，倾诉你的烦恼，让快乐与你不分离。有了电脑，不仅能发电子邮件、查资料、建博客，还能听音乐、看电影、聊天……它的功能不计其数。让我们——21世纪的接班人，昂首阔步奔向祖国的信息技术更加光辉灿烂的前程!
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1000字 初一 观后感用户的信息在一次次被商家贩卖出去，无休止地泄露，使人们一边享受着高科技带来的方便快捷高效同时，也一边忍受着如同穿着透视装行走在大街上的苦恼和困扰，同时还伴随着与日俱增的安全感缺失。信息技术确实是人类进步和文明的标志，但是“过犹不及”一词，虽然时过千年，但仍旧适用于当代；“否极泰来”也仍旧起着召示的作用。信息技术在不断发展变革中，是否可以把这些思想理念揉和进去，适度地开发，适当地应用，毕竟再高级的科技产品也只是为人服务的工具，它不能代替人。
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650字 初一 记叙文” 还有，祝你今天考试顺利！在路上，意外地收到一条信息，是父亲发的，上面是：“天气酷热，别忘了多喝水，饿了要买些吃的。我想起了父亲根本不会打字的，这短短一句话，他要查多久的字典呀！ 我热泪盈眶，发送了短短的“谢谢您”三个字。我无法用言语表达对父亲的爱，只能以优异的成绩回报他。 父亲，你给了我一个快乐的童年，自由的少年，您……来世，让我做您的父亲，好吗？