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800字 初二 抒情散文丛飞之爱心之旅，洗星海之一心为国。爱民如子李世民，千里播仁孔圣人，读懂伯牙子期之朋友仁义、关羽云长之忠心耿耿。读懂父母，便是读懂父母之爱，唯父母之爱不可有二，人生之有一父一母，只有一次爱父母的机会，读懂父母的爱的机会，剩下的，只有在回忆中寻找。读懂父母，必然被父母之爱所感动，并想到爱父母。可是，谁又能真正的读懂父母呢？南山实验学校荔林中学部初二:907807127
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800字 初二身边的人都说猜不透我，读不懂我。有人说我内向，有人说我开朗；有人说我懒散，有人说我勤奋；有人说我优秀，有人说我欠缺；有人说我勇敢，有人说我懦弱；有人说我幽默风趣，有人说我一本正经……其实，只有自己读得懂自己，只有自己知道自己，正如但丁所说：“走自己的路，让别人说去吧！”我常会依靠在窗边，等待朝阳的光芒穿透云际，期望满眼的暗寂被打破。尽情拥抱阳光的恩惠，全心享受生活的美好。努力地来读懂自己，貌似什么都没读懂，但一切都已读懂。
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900字 初二“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”被誉为“两宋之后，仅此一人而已”的纳兰性德，又是在多少苦难之后，才写出这种哀婉怅惘的词作。本为志在必得的殿试，却因病而失，多年寒窗、几载苦读，为的就是一鸣惊人，却偏偏事与愿违，过去的一切化为泡影。“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”天下之大，可有一处可容他？故园之广，可有一处可成他？读懂其诗词时，便不免暗暗为其鸣不平。他不过是在这凡尘里走了一遭，享尽繁华，也看尽颓败，冷观红尘，来了又走。“家家争唱《饮水集》，纳兰心事几人知？”纳兰容若的心事，可有人知……如果可以，我宁可没有这些流芳千古的诗词，也要还他们一个快意潇洒的人生。文人的诗词，最难是读懂，最悲是读懂，最不愿的，亦是读懂……
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650字 初二很多年过去了，他老了，而我与他的关系也随着年龄的增长日益僵持。很多时候，他犯错误了，换成我在质问他，不分任何场合的质问他。某次，我偶然瞥见他垂下的头，脸上尽是委屈。我记忆中的那片刻瞬间被打开，好像与多年前那个七岁的我重合在一起了。那时，我想我应该读懂了父亲，读懂了他批评我的原因——他只是想让我变得更优秀，更坚强，成为一个成功的人。原来，这一切都只是我误会了他，他对我的爱，一直都在，只是他不善于言表，没有人去真正地读懂他。父亲，你的爱过于深沉，让我在不懂世事的年纪里误会了你，从此，我会尝试着去读懂你，就像，你爱我一样！
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500字 初二 散文但命运又是公平的，它会让我的生活充满快乐，因为我读懂了自己的心，明白自己想要什么。诚然，我没有多么远大的抱负，没有多么伟大的梦想，似乎注定我的人生不会有多么传奇的色彩，我将会庸碌的度过我的这一生。追求，简单的两个字，却令人如痴如醉。在一昧的追求之中，我们渐渐迷失了方向，迷失了自我。是的，我们需要休息一下，回头看看自己想要什么。读懂自己，或许会让你的生活充满阳光与活力。
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800字 初二那一刹那，这么久以来，父亲所有的沉默都体现在字里行间和那一张张有些泛黄的照片，它们深刻地诠释了父亲内心，那是满满的怀念，满满的感激，满满的爱，满满的不舍，我读懂了这沉默，其中真意，暗香袅袅，萦绕心间。那是父亲体会他的父亲留在岁月长河里的父爱，但是这体会中却满含辛酸，醒悟过来时，早已物是人非，想再拥有这些，时光却不等，悄然带走了这一切，只留下满满的无奈和悲叹！读懂了父亲的沉默，那是他细细体会曾经未注意过的爱，细细品味，恍然明白，爱本是无止境的。
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900字 初二下课后，我去到办公室，不出所料，林老师狠狠地批评了我，毫不留情。林老师突然话锋一转：“我真正生气的是因为你没有如实地向我说明，而是选择了欺骗。你要永远记住‘品正学实’这四个字，‘品正’永远是放在第一位的。”听了这些话，我的脸早已红到了耳根子，惭愧无言，只好点了点头。在这之后，我慢慢读懂了那四个字，林老师也用她的实际行动诠释，而我也因此改变了许多。“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”现在回想起林老师，她敬职敬业为学生的样子历历在目。林老师，我慢慢读懂您的话，也读懂了您。
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800字 初二现在我才读懂，母亲真的老了，累到没有力气再去与我争吵，再去絮叨。而我更加不习惯这样的生活，像是少了哪份温暖的阳光。现在我才读懂母亲的“叮咛”，母亲也不想这么多费口舌地来骂我，她想放纵地来宠爱我。而这种爱，我却把它当作了溺爱，会无故发脾气，会不想学习。这一切，现在的母亲选择了沉默……现在我走近了母亲，才知道这些。原来只是我离母亲越来越远，远到看不清母亲对我无微不至的爱。我的心像那柳絮，随风而起，但是偶尔回头看，母亲站在河边目送我远去。也许，这才是我母亲对我的爱。
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800字 初二但是他也给我们讲过一个正常的理念，也是这个理念让我读懂了我们的物理老师，他与我们说，我相信，我们班上有许多要好的孩子，如果你们想好，我会给你们创造好的学习环境，而那些不想好的，我自然不会强迫你们去学，只是你们不能影响其他同学。有哪个学生不想好呢？有哪个学生不想让老师管呢？老师说的这些说其一是帮助好学生更好，其二则是激励那些不够努力的学生继续努力，赶超其他人。这次，我读懂了你，老师，也明白了您所说的“己所不欲，勿施于人”的真正含义，您是为了激励我们，帮助我们。您知道，初二是个转折点，您希望在这段时间里，把我们推上去。老师，我读懂了您，读懂了您的用心。
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800字 初二 写人从扉页读到现在，我读懂了你的耐心，坚强，温暖及对我深深的爱，即使他是那样默默无言，但仍那样深切。从现在至未来，我会一直读，一直读，一页一页，用心读懂你。点评：行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。