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1000字 初二 散文那些幽默的表演，抨击时弊，最能表达人们的心声，为人们所喜闻乐见。中国人讲坦诚，直面人生，直抒胸臆。特别是年轻人，更讲究快节奏的工作、生活。但不能没有幽默，人如果没有幽默往往就显得浅薄，艺术如果没有含蓄往往就显得粗俗。人们在交往中需要幽默，不仅在政治、外交上需要幽默，而且普通人来往也需要幽默加强理解，深化感情。幽默是人们工作、生活永恒的一道风景。
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900字 初二 议论文还有一点我们不可置否，是钱钟书说的话：“幽默当然就用笑来发泄，而笑却未必表示着幽默。”因为笑分许多种，有些笑到达不了眼底，它可能是冷笑，嘲笑，奉承的笑……你能说这些可以和幽默扯上关系吗？不，答案自然是否定的。真正的幽默绝对是让你的笑从内心发出来，甚至包括你压根未觉察到的微笑。幽默那飞扬的魅力感染着每一个人，大的，小的，老的，少的……愿幽默传承千万年！
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700字 初二 散文正是幽默改变了他的处境。为数不多的观众立刻对这位钢琴家产生了好感，聚精会神地开始欣赏他美妙的钢琴演奏。”音乐厅里响起一片笑声。总之，幽默会给人带来很多好处，让生活充满阳光和欢笑，在紧张的劳作之余，让幽默充当精神上的“按摩师”，那时，生活将更富于乐趣，即使是批评也会变得让人欣然接受，更不会被尴尬所困扰。
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900字 初二 记叙文“一遍！”我们齐声说。“我的选项里只有二和三，写几遍？”“一遍！”我们的回答更加响亮。“到底写几遍？”“三减二遍！”“嘿，还挺精啊！”郭老师自言自语道。“再问你们最后一遍，到底写几遍！？”“一遍！！！”声音在楼道里回荡着。“哎，一遍就一遍吧。”老师叹道“这帮小鬼啊。”瞧，这就是我们的幽默“老英”，你喜欢他吗？
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700字 初二“你真没用？？”她加强了语气。“我真没用！”我不耐烦的回答。“哈哈…。。”她捧腹大笑地说：“你真笨。”我呆在那想：“难道我又说错什么啦。”“真是死脑筋到现在还没有转弯过来，还竟然承让自已没用。”噢！我晃然大悟，她呢？早一颠一颠地去向别的同学报告她丰功伟绩去了。”看，这就是我，一枚“超级幽默果”！你们觉得呢？
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550字 初二 记叙文我一数，满了400字可是，作文是这样的：救命呀，打劫呀！救命呀，打劫呀……知道警察来了我才停止呼救。”同学们实在忍不住了，哈哈大笑起来。这次同学们笑的直接趴到了桌子上，甚至有人笑的无法自拔。就这样欢乐的语文课进入了尾声。我想该说答案——他就是姚老师。他让我们在笑中成长，在笑中学习，在笑中感受生活中的一分一秒他就是位又好又风趣幽默的老师
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1000字 初二 记叙文”将课堂的快乐引到了高潮。”后,一句“好乖的小狗狗们哦!忘!忘!阿秋老师的语言是文章的一大亮点,在学生喊了一串“忘!在结构处理上,作者采用了人物本身的个性语言来作小标题,以题夺人,富有引力。而学生在课堂上发出的笑声,又间接地展现了阿秋老师的幽默率性。学生对老师的称呼也体现了老师平易近人的特点。本文撷取三个典型画面,生动地刻画了阿秋老师的形象,喜欢恶作剧,喜欢调皮,喜欢抖包袱,像个大小孩,就那么自然地赢得了学生的喜爱。
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600字 初二 写人”李老师为了让我们把人写出特点来，便装醉鬼让我们观察，他的主意真高！我们马上大声喊：“醉鬼！”说完就一瘸一拐地向椅子走去，还不时把手摆成一个圆圈，装成喝酒的样子，快到椅子那儿了，他就开始摸，上摸摸、下摸摸，左摸摸、右摸摸，总算摸到椅子了，一下倒在了椅子上。李老师虽然将近50岁了，可依然和我们一起玩、一起唱、一起笑，活像一个老顽童。我喜欢满腹学问的李老师，我喜欢幽默风趣的李老师！
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650字 初二这不，刚从办公室回来，又去搬书了，他随着几个男生去了体育馆和大会议室搬书。他一口气搬了一大提书，回来后还撸起袖子说道：“看我的肌肉，健不健壮”我们望着他那干瘦的小胳膊，都说真“贱”壮啊！接着，他还不罢休，拿起一根绑书的小白绳子，跳上讲台，扭着屁股大叫道：“谁想尝尝我超级无敌乾坤绳的厉害，我可以免费提供呦”“不贵不贵超级实惠！”说完他又拿起自己瞎编的武林神功向我们推荐起来，我们再次笑岔了气……这就是我的新同桌，这位江湖人士，他是我们身边的“开心果”，他勤奋好学又乐于助人，还是帮助我们找到快乐的灵丹妙药，这就是我幽默的新同桌——“伶牙俐齿的欢乐豆王尚宾”！