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550字 六年级 记叙文我提了一下钩子，发现饵没了，于是，我断定被鱼吃了，我放好鱼饵后，又将鱼钩和线抛了出去。过了一会儿，另外一位叔叔也钓到了一条鱼。最后，我放弃了垂钓，开始看他们钓鱼。可是，苍天无眼啊！可是，到了后来，一条条鱼鱼像排队似的等待人们来钓它们，我后悔不迭，后悔自己没有恒心……这次垂钓结束了，让我懂得了做人要有恒心。
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550字 四年级 记叙文”我急忙收鱼线，鱼杆变得很沉，随着一阵“啪啦啪啦”的声音，一条大鱼被我钓了上来，我开心极了，得意地把我的“战利品”举起来给别人看，这就是我垂钓一上午的成果。”我不好意思地重新坐了下来，忽然看见浮标沉了下去，又猛得浮了上来，妈妈说：“鱼上钩了，快拉！回家路上，我想：“现在我可真有点同情那只小猫了，钓鱼真是件需要很大耐心和毅力才能完成的事。”
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450字 五年级 叙事天哪，是另一边伯伯的大鱼搅起的水花，溅得我的浮标下沉。我屏气，凝神，手使劲一提，却觉得异常轻松。叹口气，把线抛出，并不失望。我没有渔者的技术，但我有渔者的心态。因此，当我一早上一无所获时，我并不沮丧，并不觉得空虚无聊，反而倍感神清气爽，心花怒放。妈妈劝我别去钓了，我摇头。她不知道，我享受的并非垂钓，而是独坐湖边，心驰天外！
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500字 四年级 记叙文胡令能看着这又天真又机灵的小孩子，诗兴大发，不禁口占一绝：《小儿垂钓》路人会心一笑，轻轻地走开了。路人走到身边，半蹲下身子，小孩子侧过头，轻声嘀咕了几句。他犹豫了片刻，伸出一只小手，向路人招招手。”那小孩子一惊，连忙回头，皱起眉头用食指贴着嘴，示意路人别出声。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
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600字 四年级 记叙文因此，当我一早上一无所获时，我并不沮丧，并不觉得空虚无聊，反而倍感神清气爽，心花怒放。妈妈劝我别去钓了，我摇头。她不知道，我享受的并非垂钓，而是独坐湖边，心驰天外！点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
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550字 六年级 叙事真是工夫不负有心人呀，我按捺住喜悦的心情又甩处了鱼钩。雨，慢慢的小了。伴随着淅淅沥沥的雨声，呼吸着田野里清新的空气，我愈战愈勇，连连得手，短短四十分钟的时间，我竟钓了五条鱼，真是破记录了！看着自己的战利品，我心里充满得意和自豪。虽然，天气不好，雨水淋湿了我的衣服和头发，可是我的心情却是一片阳光灿烂。这也许就是雨中垂钓的乐趣吧。
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650字 三年级河边的景色啊！绿油油的草地上点缀着五颜六色的野花，红的，绿的，蓝的，黄的，紫的，粉的，各种各样，远远望去，就像一块镶嵌在大地上的精美的图案。河里的水清清的，请得可以看见水底的鱼和虾。河水里的鱼虾真像顽皮的孩子。哗啦啦地唱着动听美妙的歌儿流向远方。诗人看到这充满生趣的场景，情不自禁的吟诵出这首诗：小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
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650字 五年级 叙事这幅景象太安静了，太祥和了，美得令人窒息，令张志和深深陶醉，无法自拔。他头戴青箬笠，身穿绿蓑衣，小心地垂钓，生怕破坏了这梦幻般的一切。风又起了，雨点开始一滴一滴地抖落，为此情此景抹上了一层浓浓的诗意。美哉，张志和沐浴着斜风细雨，心中百感交集，写下了流传千古的《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。美丽的大自然啊，你创造了如此伟大的杰作，你是多么的神奇！
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550字 三年级我听了伯伯的话，安安静静的坐在那里不一会儿我的鱼漂在慢慢的往水里沉，我把竿往上一提，哇，好大的一条鱼呀，哈哈，真的比表弟的那条还大。我兴高采烈地叫着，别提有多高兴了！我在次放上鱼食把钩子放进水里，过了一会又钓到了一条。我终于掌握了钓鱼的技巧！从中我也明白了一些道理，做什么事都要有耐心！2下一页@_@我是分割线@_@秋天的垂钓