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650字 四年级 记叙文我们又去了商场的许多地方，把能想到的成语都想到了。最后，李詹雄又是动员又是引导，让我们把平时积累的成语都念了一遍。别说，这招还挺见效，记录本上的成语又多了几个。时间到了，我们回到了集合区。各组组长负责把成语整理出来。一统计，我们组的有效成语共有七十多个，全班最多。点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
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700字 四年级第二组同学上台了。依旧是上台领成语，唯一不同的是人变多了，三年两女。大家都很期待他们的表演。领完成语，他们突然一下跟触电了一样，不住地摆动着胳膊和教，有的像手和脚不听使唤了一样，有的像跳舞一样舞动着手和脚。我心想：“这应该不是‘翩翩起舞’，那就是‘手舞足蹈’”。同学们有的说是手舞足蹈，还有的说是活蹦乱跳……公布答案了：“正确成语是‘手舞足蹈’”。我也忍不住欢呼了一声！这节课，我们不光玩了游戏，还学到了许多成语，真是一举两得！
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800字 四年级 叙事写了一堆成语，硬是没算出答案，所以数学成语小冠军就是李佳隆了。不过，老师说，今天的结果只是暂时的，以后还要开展这样的活动。同学们跃跃欲试，准备回家积极准备，在一决高低。今天这节作文课真让我们大开眼界，我真正感到，我所积累的成语只不说是成语世界里面的皮毛、大海里的一滴水而已，成语世界太奇妙了，走进去将其乐无穷。不过下节作文课，李老师又该改回当作文老师了。
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550字 四年级 叙事有一天，我觉得头昏脑胀，昏昏欲睡，什么事都提不起劲，我就约上几个同学一起做成语接龙的游戏。先由和出第一个成语，然后你一个我一个地往下接，一口气接了几十个成语。在欢笑声中，我的脑袋清醒了，做起作业来觉得特别有劲，还得了个“优”呢。通过学习，我增长了许多知识，还明白了许多做人的道理，同时又获得了许多乐趣，真是受益匪浅，我不禁为她拍手叫好：“接对学成语活动好。”
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500字 四年级 叙事看下次谁该“愿赌服输”！”第三组才刚获得了冠军，居然来嘲笑我们！真是‘愿赌服输’啊！哈！哈！”“哈！她一坐下，第三组便有人大喊道：“愿赌服输！第二组的选手绞尽脑汁，可怎么也“愿”不出来，终于无奈地坐下了！我们喜欢成语接龙这个活动，因为它不仅让我们的学习生活充满欢声笑语，更是让我们在欢声笑语中积累了不少成语！
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500字 四年级 散文“手舞足蹈”猜的同学恍然大悟，一下子就喊了出来。”提示的同学指了指自己的手，挥舞了几下，又指指自己的脚，跳了几下。第三个成语稍有难度“手舞足蹈”提醒的同学跳起舞来，可猜的同学却一头雾水，压根就不明白是什么意思，便对提醒的同学说：“一个字一个字的来。游戏之后，我陷入了反思。这些成语是我们老祖宗智慧的结晶，而我们现在却不常用它了我暗暗下定决心：要把成语学好。
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450字 四年级我想：第1关都这么难，第2关肯定更难了吧？这一轮，老师让我们在两分钟之内写成语，写得多的获胜。大家纷纷找出草稿纸和笔，教室里弥漫着紧张的气氛。老师计时开始，教室里安静极了，只有笔在纸上发出的“沙沙"声……两分钟过去了，开始数成语了，我又激动又紧张。最终，我们这一组又输了，但我依然很开心，因为在这一次比赛中，我又积累了很多的成语。
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450字 四年级 散文意见显然难以统一，说没什么不合适，似乎可以。以成语或“篡改”之后的成语充当了广告词，借用了成语本身具有的“知名度”，移花接木，貌和神异，既广而告之，又易于传诵，而且颇具有中国特色的文化信息，举多得，焉有不妙？但说并不合适，也自有道理，因为广告词贵在新意，尤其是现有的大批广告人一股脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩高明，成语之林也就快成为一片广告用语的木材基地。文化继承传播的第一层要义，恐怕要首先准确。
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600字 四年级 记叙文”一口气说了十几个，要不是他们叫我停下来，我还真不知道要说多少呢！镇定了一会儿，我一开口就像放机关枪一样：“鼠目寸光、气冲斗牛、如虎添翼、对牛弹琴、守株待兔、叶公好龙、打草惊蛇、杯弓蛇影、万马奔腾、羊肠小道、亡羊补牢、鸡飞狗跳、鸡毛蒜皮……这次成语比赛我理所当然的当了冠军。这个游戏既让我们学会了很多成语，又练了我的胆量。
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500字 四年级 记叙文原来是“哭笑不得最终，我还是以失败告终。怎么难倒我啦！到底是什么成语？唉，这“小黄花”在搞什么鬼呀！同学们的笑声此起彼伏，教室里简直成了笑的海洋、欢乐的世界。玩归玩，笑归笑，玩笑中我们明白了：做个演员真难！尽管今天我们这些末级演员连一个简单的成语也表演不到位，但是也博得了同学们的开心一笑，我们已心满意足。