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700字 五年级现在，我六年级了，又发现了一个老师的特点，就是”偏心”。好学生若有了进步，夸奖几句就算了，差学生呢，哪怕是有了一点点进步，她也会在班里大张旗鼓地表示祝贺。我从一个差学生，上升为班里前几的好学生，不知受了老师多少夸奖，多少鼓励呢！还有一次，我数学考了一百（我们班只有一个），本以为会受到表扬，谁知老师竟表扬了从70分考到80分的李琪，我心里特别不是滋味，觉得老师太偏心了，可过后一想，我理解了老师这“偏心病”里包含的良苦用心！老师啊老师，我希望您的“偏心病”永远不要治愈，好让更多的同学从中受益！
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550字 五年级 写人刘老师只是一个劲儿的骂我们，仿佛我们只有缺点，没有优点。而张少波反而只有优点，没缺点。上回语文练习册上有一篇《刘姥姥进大观园》的阅读，这下可把我和井耀乐坏了。老刘！一听这个我又笑了。刘老师，这个“偏心”老师。不过想了想这是为了我们好。“陈玥，过来”辅导班时不时的响起这句话......五年级:陈玥作文网专稿 未经允许不得转载
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650字 五年级 写人——看来，我们的“偏心眼”于老师还真有点不同凡人的心眼呢！可不，到了期末，在全镇举行的各科评比中，我班的语文成绩排在全镇第一。”这话传到了于老师的耳朵里，他既没有埋怨又没有责备，只是说他的做法大家以后就会明白的。此时，我带着嫉妒的心理对一些落榜的优等生说：“咱们于老师，真是个偏心眼，只管后进生，我真想不通。山东菏泽巨野县巨野县人民路小学五年级:张凯
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500字 五年级 写人“她坏，她丑，她难看，她恶心，她是个恐龙！”我心想，刘惠芳你太不公平了！我恨不得当个逃兵，流出这个班。刘老师只是一个劲儿的骂我们，仿佛我们只有缺点，没有优点。而张少波反而只有优点，没缺点。上回语文练习册上有一篇《刘姥姥进大观园》的阅读，这下可把我和井耀乐坏了。老刘！一听这个我又笑了。刘老师，这个“偏心”老师。不过想了想这是为了我们好。“陈玥，过来”辅导班时不时的响起这句话......五年级:陈玥
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450字 五年级 写人“她坏，她丑，她难看，她恶心，她是个恐龙！”我心想，刘惠芳你太不公平了！我恨不得当个逃兵，流出这个班。刘老师只是一个劲儿的骂我们，仿佛我们只有缺点，没有优点。而张少波反而只有优点，没缺点。上回语文练习册上有一篇《刘姥姥进大观园》的阅读，这下可把我和井耀乐坏了。老刘！一听这个我又笑了。刘老师，这个“偏心”老师。不过想了想这是为了我们好。“陈玥，过来”辅导班时不时的响起这句话......五年级:陈玥
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500字 五年级心里想：唉，反正也睡不着，不如看会书……便在床头默默地看着。中间，妈妈来探房过好几次，其中，妈妈亲切地说：“还没睡吗？快点休息吧，身体最重要，你们都是我最爱的宝贝儿。”听后，我满是感动，哽咽着用微笑面对妈妈。是啊，天下的妈妈都爱自己的孩子，有时候偏心也是一种母爱，只不过它会让你受一点委屈，可事后也会让你觉得甜蜜罢了。
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700字 五年级五分钟后，弟弟又照着我的样子把手机扔给了我，妈妈看见了，就夸他真乖。（就是夸他遵守约定）弟弟还故意“哼”了一声，来表示他对我的不满，他的委屈。我故意不看他的眼神，自己玩手机去了。我真的觉得大人们都偏心小孩，尤其是男孩。口里经常带一句“他小呢，让让他。”可弟弟都上一年级了，还小呢！我真想问他们一句“为什么？”
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500字 五年级 叙事说真的，奶奶是因为不喜欢爸爸妈妈，所以才这样也瞧不起我。虽然我还是个孩子，但是也不想被人看不起，特别是自己的亲人。今天清晨，当我打开窗户的时候，发现有一道彩虹正向着远方延伸，好美丽，这时，我真切地希望明天的亲人会更好，明天的路也会更好。这篇文章说明了奶奶的偏心让作者感到伤心的故事，说明了小朋友们都希望有一颗被关心的童心。
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800字 五年级 叙事写老师的题材很多，本文的小作者却能从众多的选材中找到一个独特的视角来塑造老师的形象。说老师“偏心眼”，“只管中等生和后进生”，设“优胜奖”，使中等生和差等生跃跃欲试，认为获奖有望，结果，使全班同学都不同程度地获得了进步，从而大大地鼓舞了同学们的士气，增强了学习的信心。通过对比描写，为我们刻画了一个有强烈责任感，工作作风严谨、沉着，工作方法准确的班主任形象。
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600字 五年级 记叙文可妈妈却早已坚持好了自己的想法，不管怎么拉她，还是把位置让给了那个孕妇.”我不解的问。”“别，妈妈，咱们家的路还很长呢，凭什么把位置让给她呀？你看，这车晃成这样，眼瞅的她就要摔到了，咱就帮帮她吧！不知怎么回事，她停到我们这块就不动地方了，可虽说停住了脚步，那时不时晃动的车子，仍然是使她的身子非常的不稳，妈妈瞅了瞅她，悄悄的跟我商量：“宝贝，咱们能不能先让那个孕妇坐咱们的位置？这就是我“偏心眼”的妈妈，只为别人想，从不考虑自己的人。可谁又说这不是一种善良呢？