“偏心”老师
500字
五年级
写人
五年级，妈妈把我送进了辅导班，开始我十分不愿意但是看见高老师后，我马上就改变主意，因为一看就是一个是一个善良的老师。
才上几天，由于李建宇老师的一句话，把我调到刘惠芳老师的班里，我太不情愿了，说以一个人生闷气。。
刘惠芳老师有着一张娃娃脸，中短的头发还是酒红色的，我一见她就没有好感，所以在写作业中我总是摇头晃脑。
她很偏心，她偏心张少波，如果张少波有字或日记不会写，她总是很有耐心地教导，而我却恰恰相反。还有每次背课文。张少波一说，老师便让他去而我们五年级四班的却不让去，还说“写卷去！回家背”她不仅偏心张少波她还偏心五年级一班的学生。每次就和我们说“看人家五年级一班的学生，看人家张少波”
“陈玥，你长你长了吗？这道题还不对！”刘老师看完日记又说“日记干枯无味！重写！”我想如果是张少波她肯定不会这样。
“她坏，她丑，她难看，她恶心，她是个恐龙！”我心想，刘惠芳你太不公平了！我恨不得当个逃兵，流出这个班。
刘老师只是一个劲儿的骂我们，仿佛我们只有缺点，没有优点。而张少波反而只有优点，没缺点。
上回语文练习册上有一篇《刘姥姥进大观园》的阅读，这下可把我和井耀乐坏了。老刘！一听这个我又笑了。
刘老师，这个“偏心”老师。不过想了想这是为了我们好。
“陈玥，过来”辅导班时不时的响起这句话......
五年级:陈玥
一张纸
450字
初二
散文
我是一张纸，一张最常见、最没有散发光彩的机会的那一种纸。我不会被画家画上举世闻名的画，流传后世；，也不能让大文豪写下绝世无双的文章或是惊天动地的道理供大家揣摩体会——我的命运注定了是被用完之后随手抛弃。这就是我——草稿纸。
学生使用了我，可以准确地计算出复杂的算式。科学家使用我，可能为自己的伟大发现打下初稿。我最不值钱，却在大家学习、工作和生活中必不可少。
我们选择了这样的生活，就无怨无悔。每天看着那些学生因我们而算出的超纲题目，或是学者用我们经过多次验算之后得出新的结论，他们的开心、自豪在脸上洋溢，我们也情不自禁跟着开心、自豪起来。大家因为我们而发现了更多的东西，因为我们而敢于挑战权威，我们就在心里为他们默默祝福。
在纸类中我们司空见惯，一文不值，但在生活中却必不可少。我们身上曾出现过让人无法相信而又不得不服的真理，我们相信如果少了我们世界上也许会少了许多发现！如果人们不好好保管我们，总是随意一扔，甚至有可能导致一些重要信息或者机密的流失，造成自己相关权益的损失呢！
你看，不引人注目的事物往往是某件事中最重要的一环，有时最廉价的方法却呵护着最昂贵的自由哦。
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相似题目
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“偏心”老师五年级，妈妈把我送进了辅导班，开始我十分不愿意但是看见高老师后，我马上就改变主意，因为一看就是一个是一个善良的老师。才上几天，由于李建宇老师的一句话，把我调到刘惠芳老师的班里，我太不情愿了，说以一个人生闷气。。刘惠芳老师有着一张娃娃脸，中短的头发还是酒红色的，我一见她就没有好感，所以在写作业中我总是摇头晃脑。她很偏心，她偏心张少波，如果张少波有字或日记不会写，她总是很有耐心地教导，而我却恰恰相反。还有每次背课文。张少波一说，老师便让他去而我们五年级四班的却不让去，还说“写卷去！回家背”她不仅偏心张少波她还偏心五年级一班的学生。每次就和我们说“看人家五年级一班的学生，看人家张少波”“陈玥，你长你长了吗？这道题还不对！”刘老师看完日记又说“日记干枯无味！重写！”我想如果是张少波她肯定不会这样。“她坏，她丑，她难看，她恶心，她是个恐龙！”我心想，刘惠芳你太不公平了！我恨不得当个逃兵，流出这个班。刘老师只是一个劲儿的骂我们，仿佛我们只有缺点，没有优点。而张少波反而只有优点，没缺点。上回语文练习册上有一篇《刘姥姥进大观园》的阅读，这下可把我和井耀乐坏了。老刘！一听这个我又笑了。刘老师，这个“偏心”老师。不过想了想这是为了我们好。“陈玥，过来”辅导班时不时的响起这句话......五年级:陈玥作文网专稿 未经允许不得转载550字 五年级 写人
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“偏心”老师五年级，妈妈把我送进了辅导班，开始我十分不愿意但是看见高老师后，我马上就改变主意，因为一看就是一个是一个善良的老师。才上几天，由于李建宇老师的一句话，把我调到刘惠芳老师的班里，我太不情愿了，说以一个人生闷气。。刘惠芳老师有着一张娃娃脸，中短的头发还是酒红色的，我一见她就没有好感，所以在写作业中我总是摇头晃脑。她很偏心，她偏心张少波，如果张少波有字或日记不会写，她总是很有耐心地教导，而我却恰恰相反。还有每次背课文。张少波一说，老师便让他去而我们五年级四班的却不让去，还说“写卷去！回家背”她不仅偏心张少波她还偏心五年级一班的学生。每次就和我们说“看人家五年级一班的学生，看人家张少波”“陈玥，你长你长了吗？这道题还不对！”刘老师看完日记又说“日记干枯无味！重写！”我想如果是张少波她肯定不会这样。“她坏，她丑，她难看，她恶心，她是个恐龙！”我心想，刘惠芳你太不公平了！我恨不得当个逃兵，流出这个班。刘老师只是一个劲儿的骂我们，仿佛我们只有缺点，没有优点。而张少波反而只有优点，没缺点。上回语文练习册上有一篇《刘姥姥进大观园》的阅读，这下可把我和井耀乐坏了。老刘！一听这个我又笑了。刘老师，这个“偏心”老师。不过想了想这是为了我们好。“陈玥，过来”辅导班时不时的响起这句话......五年级:陈玥450字 五年级 写人
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偏心的老师快开学了，同学们纷纷传说：“下学期要换班主任了。”因为这三年教我的老师实在是太“偏心”了。记得那是一个冬天的早晨，窗外大雪纷飞。我兴冲冲地走进教室，因为进天天该换座位了，这次靠炉子坐的是我们小队。温暖的炉火烤的我热呼呼的。我新里美滋滋地想：这个星期我不挨冻了。这时，老师走进教室，她像往常一样，一个个地打量每一个学生，看看脚有摸摸手，有时候还捏捏棉衣。忽然她发现手有冻得直发抖的张敏坐在窗边，就对对我说：“蔓纯，你和张敏换个位子好吗？”声音是那样轻柔好听，可对我却是一道命令。我只好和张敏换位。写到这里，你们一定会猜到这个“偏心”的老师是谁吧？对她就是我的妈妈—一个爱别人的孩子胜过爱自己的孩子普普通通的人民教师。250字 五年级 叙事
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偏心偏心，是你的吗？偏心，为什么会来到这，偏心，是我的吗？我不需要它。偏心，为什么有人需要它？就觉得世界的人不平等吗？为什么有人把家业给女儿继承？就因为他们不偏心，他们知道男女平等。为什么有人把家业给陌生人，（有人或许觉得他是傻的就因为他们没有偏心，他们要孩子自己打天地。偏心就那么重要？或许就当你接触到偏心的时候，让坏细胞给洗了脑，偏心，不好，只会惹来麻烦。150字 五年级 散文
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偏心偏心，是你的吗？偏心，为什么会来到这，偏心，是我的吗？我不需要它。偏心，为什么有人需要它？就觉得世界的人不平等吗？为什么有人把家业给女儿继承？就因为他们不偏心，他们知道男女平等。为什么有人把家业给陌生人，（有人或许觉得他是傻的）就因为他们没有偏心，他们要孩子自己打天地。偏心就那么重要？或许就当你接触到偏心的时候，让坏细胞给洗了脑，偏心，不好，只会惹来麻烦。福建宁德南镇小学五年级:945099710 蔡子兴200字 五年级 散文
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这位“偏心”的老师她姓王，叫王文华。她的外貌也不是特别的出众、美丽，但是也不是那种非常丑的，就一副平平常常的样子，放在人群里很难找到。就是这样一位老师，给我留下了深刻的印象。我从三年级开始，转到十一校上学，这位王老师教我们数学。记得去学校的第一天，老师在黑板上抄了不少题让我们做，我因为近视（当时还没有意识到），黑板上的题一道也看不见。当时新生一般都坐在角落里，没有同桌，也没有前后位。组长来收作业时，我一个字也没动。组长立即告诉了老师，王老师也没怎么说我，只是告诉我下课去她的办公室一趟，就返回讲台继续讲课了。这一节课我在忐忑不安中度过了。我走进王老师的办公室，她让我坐下，然后柔声问我：“你是不是不会做？”我因为害怕，什么也没说，老师接着说：“不会做没关系，老师可以教你，可你能告诉老师为什么不做吗？”我吞吞吐吐地说：我……我看……不见。”老师知道后，让我把那几道题在她办公室里做了，然后她来想办法。我做完后，回到了班里。果然，不一会儿，班主任让我把桌子搬到前面来，我在心里十分感谢王老师，是他没有让我在众多同学面前难堪，是他让我不用坐在最后一排了。现在，我六年级了，又发现了一个老师的特点，就是”偏心”。好学生若有了进步，夸奖几句就算了，差学生呢，哪怕是有了一点点进步，她也会在班里大张旗鼓地表示祝贺。我从一个差学生，上升为班里前几的好学生，不知受了老师多少夸奖，多少鼓励呢！还有一次，我数学考了一百（我们班只有一个），本以为会受到表扬，谁知老师竟表扬了从70分考到80分的李琪，我心里特别不是滋味，觉得老师太偏心了，可过后一想，我理解了老师这“偏心病”里包含的良苦用心！老师啊老师，我希望您的“偏心病”永远不要治愈，好让更多的同学从中受益！700字 五年级
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“偏心眼”的于老师提起我们的于老师，没有一个不翘大拇指的。单是他的那些琳琅满目的荣誉证书和那闪闪发光的“全国优秀教师”奖章，就足以说明他是一位令人敬佩的人。敬佩归敬佩。我这个在于老师班里学习了一年的优等生，却给老师起了一个雅号——“偏心眼”的于老师。提起这件事，那还得从我升五年级时说起呢！当时，于老师接了我们这个班，他定了条新规矩。那就是：对待每一个学生不计较原来的成绩如何，只看今后是否进步，并设了进步奖。即进入前10名的给优胜奖，原来11～20名的同学只要向前跨一个名次，41～50名向前跨四个名次都得“进步奖”。这样一来，中等生和下等生认为获奖有望，学习劲头可大了。这且不说，于老师还经常鼓励差等生。哪个差等生的作业没做完，他总要耐心地辅导；哪个差等生病了，他就家访补课。总之，我觉得于老师的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本没有我们这些原来就受老师重视的佼佼者。于老师的这个规矩，可苦了我们这些优等生了。我们平时得用比差生们多几倍的功夫，才能保住优胜奖，一不小心，还会从优胜奖台上被挤下来。于老师定的这个规矩，是说话算数的，在期中考试总结大会上，那些原来靠边站的后进生竟笑逐颜开地捧上了“进步奖”，就连那经常倒数第一的“老校长”（留级生）也第一次得奖了，不少优等生，费了九牛二虎之力才拿到“优胜奖”，我呢，由于考试稍有疏忽自然被挤出了优秀行列。此时，我带着嫉妒的心理对一些落榜的优等生说：“咱们于老师，真是个偏心眼，只管后进生，我真想不通。”这话传到了于老师的耳朵里，他既没有埋怨又没有责备，只是说他的做法大家以后就会明白的。可不，到了期末，在全镇举行的各科评比中，我班的语文成绩排在全镇第一。——看来，我们的“偏心眼”于老师还真有点不同凡人的心眼呢！【简评】写老师的题材很多，本文的小作者却能从众多的选材中找到一个独特的视角来塑造老师的形象。说老师“偏心眼”，“只管中等生和后进生”，设“优胜奖”，使中等生和差等生跃跃欲试，认为获奖有望，结果，使全班同学都不同程度地获得了进步，从而大大地鼓舞了同学们的士气，增强了学习的信心。通过对比描写，为我们刻画了一个有强烈责任感，工作作风严谨、沉着，工作方法准确的班主任形象。800字 五年级 叙事
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“偏心眼”的于老师提起我们的于老师，没有一个不翘大拇指的。单是他的那些琳琅满目的荣誉证书和那闪闪发光的“全国优秀教师”奖章，就足以说明他是一位令人敬佩的人。敬佩归敬佩。我这个在于老师班里学习了一年的优等生，却给老师起了一个雅号——“偏心眼”的于老师。提起这件事，那还得从我升五年级时说起呢！当时，于老师接了我们这个班，他定了条新规矩。那就是：对待每一个学生不计较原来的成绩如何，只看今后是否进步，并设了进步奖。即进入前10名的给优胜奖，原来11～20名的同学只要向前跨一个名次，41～50名向前跨四个名次都得“进步奖”。这样一来，中等生和下等生认为获奖有望，学习劲头可大了。这且不说，于老师还经常鼓励差等生。哪个差等生的作业没做完，他总要耐心地辅导；哪个差等生病了，他就家访补课。总之，我觉得于老师的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本没有我们这些原来就受老师重视的佼佼者。于老师的这个规矩，可苦了我们这些优等生了。我们平时得用比差生们多几倍的功夫，才能保住优胜奖，一不小心，还会从优胜奖台上被挤下来。于老师定的这个规矩，是说话算数的，在期中考试总结大会上，那些原来靠边站的后进生竟笑逐颜开地捧上了“进步奖”，就连那经常倒数第一的“老校长”（留级生）也第一次得奖了，不少优等生，费了九牛二虎之力才拿到“优胜奖”，我呢，由于考试稍有疏忽自然被挤出了优秀行列。此时，我带着嫉妒的心理对一些落榜的优等生说：“咱们于老师，真是个偏心眼，只管后进生，我真想不通。”这话传到了于老师的耳朵里，他既没有埋怨又没有责备，只是说他的做法大家以后就会明白的。可不，到了期末，在全镇举行的各科评比中，我班的语文成绩排在全镇第一。——看来，我们的“偏心眼”于老师还真有点不同凡人的心眼呢！六年级:张晓斌650字 六年级 写人
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偏心至极我们班的数学张老师是绝世闻名的偏心老师，他把偏心发挥得淋漓尽致。张老师的样貌十分特别，乌黑的头发覆盖着他那圆圆的头，一双眼睛镶嵌着两颗宛如黑宝石一般的大眼珠。下巴上长一缕刺人的胡子。星期三的第二节课是数学课，张老师在黑板上写着题目，让我们在下面写出答案。他在黑板上写着楷书，用嘲讽的语气对我们说：“写字要刚劲有力，慢慢地写。某些同学就是随手掏，写得像螃蟹爬的一样，看着都恶心。”题目抄好了，张老师走下讲台，检查我们写的字是否美观。走了一圈后，还挺满意。数学课代表的字写的特别丑，数学老师拍拍他的肩膀，鼓励他说：“字以后要努力，打到更好，现在还不够好。”到了我这里，老师抬手给我“吃”一板栗，生气地说：“你这是什么字？这么丑，刚才讲的那个螃蟹爬，恐怕就是你。”“呲”的一声，那一页纸被撕掉了。“等一会儿还写这么丑，我还撕。下次我不会撕一张纸，我把整个本子都给撕掉。”过一会儿，老师讲题目了。突然，史根兴跟我旁边的几个人讲话，我扭头看了一眼，老师大声的说：“刘运聪，把书拿到后面站着。”我无奈的站到后面，心想：老师真是太偏心了。点评：情感真情流露，字句铿锵有力，震撼人心。叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。550字 四年级 写人
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偏心作文有一次，我安安静静地坐在客厅里看电视，看得兴趣正浓的时候，醒来的淘气弟弟跑过来一把把我的遥控器抢走，转了另外一个电视台，我震惊地望了望他，好声好气地跟他说：“好弟弟，把遥控器给姐姐，快，那边的节目就快完了，完了再给你。”可是我弟弟仍然不给我，还趾高气扬地摆脸色给我看，我气得瞪着他，狠狠地说：“给我，不给我打你。”我扬起手装作打他的样子，他不怕，还朝我吐了吐舌头，我瞬间气爆了，可是也对他无可奈何，所以跑去电视机那里按那些按钮。我开始按的时候，弟弟就开始闹别扭了，他在那里哭呀吵呀，放尽他的音量想把爸爸招出来，可是爸爸在睡觉，可能听不到，然后弟弟就跑过来推开我，然后他自己又转回刚刚那个频道，我不依，就和他斗了起来，可能争执过程中我不小心碰到他了，结果他哭得更大声了，飞快的跑去爸爸的房间告状，说我打他。爸爸被弟弟摇醒了，听了弟弟的一面之词后，居然也不给我辩解的机会，出来就对我狠狠地教育了一翻，身上有着打痕的我躲在角落里痛哭起来，爸爸还是停不下来地说教：“你是姐姐，你应该要让着弟弟的，你要照顾弟弟，关心爱护他，为什么还打他……”这样的淳淳教导我当时是听不进的。而且他偏心的事还不止这件，凡是有好吃的，弟弟第一个先拿，有好玩的，弟弟第一个玩，他打你你不能打他，他说你你不能说他，总之家里就围着弟弟转。我当然做不到那么高尚，所以经常被爸爸捉去教育教育。爸爸，我想说的是弟弟不一定全对的，你可以听一下我的解释吗？我只求你不要那么偏心，你给弟弟的关爱能分一点给我，这对我来说就足够了。600字 写人
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偏心至极_关于老师的作文我们班的数学张老师是绝世闻名的偏心老师，他把偏心发挥得淋漓尽致。张老师的样貌十分特别，乌黑的头发覆盖着他那圆圆的头，一双眼睛镶嵌着两颗宛如黑宝石一般的大眼珠。下巴上长一缕刺人的胡子。星期三的第二节课是数学课，张老师在黑板上写着题目，让我们在下面写出答案。他在黑板上写着楷书，用嘲讽的语气对我们说：“写字要刚劲有力，慢慢地写。某些同学就是随手掏，写得像螃蟹爬的一样，看着都恶心。”题目抄好了，张老师走下讲台，检查我们写的字是否美观。走了一圈后，还挺满意。数学课代表的字写的特别丑，数学老师拍拍他的肩膀，鼓励他说：“字以后要努力，打到更好，现在还不够好。”到了我这里，老师抬手给我“吃”一板栗，生气地说：“你这是什么字？这么丑，刚才讲的那个螃蟹爬，恐怕就是你。”“呲”的一声，那一页纸被撕掉了。“等一会儿还写这么丑，我还撕。下次我不会撕一张纸，我把整个本子都给撕掉。”过一会儿，老师讲题目了。突然，史根兴跟我旁边的几个人讲话，我扭头看了一眼，老师大声的说：“刘运聪，把书拿到后面站着。”我无奈的站到后面，心想：老师真是太偏心了。450字 六年级 写人
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老师啊老师老师，您教了很多年，我们对您产生了深厚的感情。我们上六年级了，还有一年多我们就要毕业了，我想起了我们相处的400多个晨曦与午间，可是又想起马上就要毕业时，泪水划过脸庞，是啊！3年下来，您用那炯炯有神的双眼教导着我们怎么做好一位小学生。您用那支红笔不停地批改我们的作业，而今天的消防演戏中，您抱着脚受伤的同学一步一步吃力的下楼，您总是在同学被欺负时，想到好的解决方法。您的无私您的和蔼我们一切都看在了眼中。您教了我们许许多多的知识，却时不时为同学们的粗心而感到惋惜和生气，你已在严格要求我们做好一个小学生该做的事。你表扬做得好的同学，批评懒惰的同学，您总是在为班级体做事，告诉我们要做一个有礼貌的同学，不耐其烦的为我们细心解答各种题目。记得有一次，我的好朋友陈兴念肚子痛，您帮她叫来了她的父母，您关心每一位同学的健康，要求我们做好广播体操跳好集体舞。班上的同学喜欢上网、玩游戏，您找来了《网络妈妈》给我们看，教育了我们，您上课时那严肃的神情令每一个同学感到惧怕，却又被您那幽默的话语弄的笑声不断，下课了，您又像一位爸爸一样和蔼可亲，面对同学的质疑您总是回答出满意的答案！有时却笑而不答，体育课上您总像顽皮的孩子和我们闹着玩，带我们锻炼我们爱您！祝我们的赵老师、毕老师、周老师以及石埠桥小学所有的老师：身体健康，和和美美，工作愉快！！500字 六年级 记叙文