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600字 六年级 叙事一切都是我们留下的，是留给后代的吗？这一切留给他们还有什么意义！我们的后代在我们留下的这满世界的狼籍中还能否继续生存繁衍？答案显然是否定的。因此，为了生命的延续，为了人类的未来，我们要改变这一切。我们不要留下绝望，要留下比上一代留给我们的更辉煌更壮丽的世界，要使我们的下一代为之自豪感叹。我们要让人类一代一代生生不息的繁衍，我们要为他们留下生命的火种。
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600字 六年级 叙事你不甘心，于是你只能哭泣！雨更大了，还刮起阵阵寒风。大自然要报复，黄河要报复！既然人类如此待我，我又何必呵护人类？于是洪水四溢，引起哀号遍野；风沙漫天，惹得怨声连天。自然，给人类留下了无以名状的痛苦。面对这一切的一切，有一个声音在说：“人类啊，当你享受着自然赐予你的一切时，你给自然留下了什么？难道仅仅是回忆……”
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450字 六年级 散文终于临行的那一天还是到了，女孩的目光里充满了失落、颓废、伤感、忧闷、迷茫……在她刚要迈上火车的那一刻，她鼓足了勇气对她的父母说：“爸、妈，我可不可以留下我自己的梦？”撇开那纷繁的、虚荣的一切，认认真真得想一想你到底要的是什么吧。让那个目标纯洁一点，纯粹一点。然后，就不要再想什么，向着它，一直努力下去！女孩极认真地选择了留下，选择了一条属于她自己的人生之路。
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600字 六年级 读后感这是怎么回事？我上前打听才知道，原来一位车主把车子停在巷子靠右的地方，而左边留出的车道比较小，只够行人通过，而巷尾正停着另一辆汽车，想出来，可怎么也出不来？就这样两位车主为这事争吵不休。我想，如果第一位车主停车时，看看巷子里还有没有车子，即使没有车子，也要把车子往里走一走，要留出可以进出的车道，方便其他车辆进出。这样就能避免不必要的纠纷了。正如给喜鹊留一些柿子一样，给别人留下余地，就是给自己留有余地；给自己留有余地，就是给自己在关键时刻留下条退路。可如今，人们只顾自己的利益，不考虑其他人的感受，别更别提留下余地了。如果人人都给别人留下余地，这个世界将会更加美好。
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550字 六年级 叙事同样是人，光彩照人的白领留下的垃圾是黑色的，而枯瘦如柴的老人留下的溪水却是明亮的。溪水们嬉戏着，与阳光玩耍着，留下了老人背后的耀眼的光芒。
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500字 六年级终于临行的那一天还是到了，女孩的目光里充满了失落、颓废、伤感、忧闷、迷茫……在她刚要迈上火车的那一刻，她鼓足了勇气对她的父母说：“爸、妈，我可不可以留下我自己的梦？”撇开那纷繁的、虚荣的一切，认认真真得想一想你到底要的是什么吧。让那个目标纯洁一点，纯粹一点。然后，就不要再想什么，向着它，一直努力下去！女孩极认真地选择了留下，选择了一条属于她自己的人生之路。
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800字 六年级 散文！我快乐，我带走了该带走的，留下了该留下的，聚散皆是缘，在学校度过的年华，愿愉快带走悲哀，开心带走烦恼，愿童年留下回忆，努力留下梦想 ！我快乐，因为六年来，我以学校为豪；多年后，学校将以我为荣。我的小学生活即将结束，它带走了胜利的喜悦，也留下了新的挑战；它带走了以前我们在母校快乐时光，却留下了美好回忆。
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900字 六年级 叙事！我快乐，我带走了该带走的，留下了该留下的，聚散皆是缘，在学校度过的年华，愿愉快带走悲哀，开心带走烦恼，愿童年留下回忆，努力留下梦想！我快乐，因为六年来，我以学校为豪；多年后，学校将以我为荣。我的小学生活即将结束，它带走了胜利的喜悦，也留下了新的挑战；它带走了以前我们在母校快乐时光，却留下了美好回忆。重庆江津区江津向阳小学六年级:2310701569张志鹏
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500字 六年级 记叙文记得有一回，我骑车经过油菜花地，当时，我技术还不怎么好。我伸出一只手，本想借骑车速度快产生的威力将油菜花拔掉，慢慢欣赏可谁知小小油菜花，根须如此强大，就这样未经大脑思考就做事的我，被反冲力带到空中一下跌到菜花地里，摔了个嘴啃泥，自行车也被抛出去老远。牛淼的一脚不仅留下了一个大洞，也给他留下了永久的悔恨，更给我们留下了深刻的启迪。
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600字 六年级 散文不再去想，忘过了这一切，不再去过问，那一切终成泡影。失去锐气的我又找到了新的梦想，他也去找新的猎物，一切似乎没有发生过。我在追逐中也慢慢成长，回想当初的冲动再次自嘲，至少我得到了对往事的记忆，厌倦了拼搏的我早没有了锐气，我带走了一颗成熟的心，留下了他孤单的身影。我曾带走的也曾留下，留下浮云，留下那美好的少年记忆。