- 年级：
- 小学
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1200字以上 初二 散文”我们不会去死,因为我们对许多事情感兴趣,我们是俗人。假如我们都很抽象地看世界,都会绝望。生活在如此抽象的世界里,是要绝望的。……抽象的诗人世界 关于顾城,王安忆有那么一段极为精当的评论,她说:“顾城的世界是抽筋剥皮的,非常非常抽象,抽象到只有思维。There is no answer to the world.here is only happen. 人可生如蚁，而美如神。
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1200字以上 叙事因此，抽象与具象并不是割裂的，没有联系的，相反具象与抽象是对立统一的，相互依存的。抽象离不开具象，具象也离不开抽象。如今，艺术已经进入一个多元化的格局中，社会的发展，意识形态的改变，已经给艺术家们提供了一个相当宽松的创作环境，从而创造出一个多元化、全方位的艺术体系，使人类的艺术形态呈现出繁荣与更新。
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1200字以上 叙事不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如：①不拿群众一针一线。（一针一线代群众的一切财产）②不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”）③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（花白胡子是以特征代本体）④千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想）
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1200字以上 初中修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。以上语段中的“幸福”、“和善”、“友情”、“潇洒”都是抽象名词，如果单纯阐释概念，很难让读者产生共鸣，而作者信手采撷生活中具体事件来加以诠释，便轻而易举地唤起了读者的感性体验，并能让人产生丰富的联想。运用此法来写时间、理想、信念、自尊、自强??不是都可以写得生动传神，形象感人化虚为实的目的是将抽象、含蓄的概念性词语写得具体、形象，可知、可感。
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1200字以上本来，这样的文章是很容易写空的老话题，作者却用“算盘”“荧屏”“洋钉”、“洋油”的细节把关于政治经济的抽象议论的话题转化为具体的形象来表现历史的巨变，用女性不同时代的“脚步”形象反映时代的沧桑，用洋货与“中国制造”的对比，表达扬眉吐气的欢畅。这样通过联想和想像化抽象为具象的文字显得生动而引人入胜。这里的启示还在于，作者抓住具有时代特征的某“一对具象”进行对比性描摹，既起“以一当十”的说理作用，又能够喻抽象于具象之中。
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1000字 高一把字当成蝴蝶，当成一个舞者，我们就是花丛，是舞台，这样出来的作文才会是舞蹈一样美妙的。我不知道该用什么方式来说，有人说：“太抽象了！”可不，就是太抽象了。可又能怎么办呢？文字就是抽象的，它不给你任何抓住它的机会，唯一的办法就是以自己对文字的感觉来了解它、抓住它，文字是抽象的、灵动的、神奇的、透明的、梦幻的……所有美妙的形容词都可以冠在它头上，而文字的舞蹈则更能让人惊叹！或美妙绝伦，或平淡无奇，或一窍不通，关键在于你是如何拼凑文字，使它跳出最美的舞蹈。文字是人间最可爱的精灵，以文会友，以字当舞，你的身体、你的灵魂、你的思想，便可以灌满最美、最幸福……文字是美丽的，它的舞蹈可以更加美丽。每个人都是天使，如果上帝忘了给你翅膀，请你用文字飞翔。
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650字 六年级 记叙文抽象画，是艺术中的艺术!画笔有如一位充满激情的舞者，在纸上旋转、跳跃。尽管作品有时令人费解，但却是画家心灵最深处艺术的体现。我想，也许我并不是在迷恋抽象画，而是迷恋那种天马行空的想象，对情感淋漓尽致地展现，那种神秘的精神世界。它们似乎只属于站在艺术顶峰的灵魂。
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1200字以上 高中 叙事▲（作者：意大利籍自由插画师MarcoMelgrati）所有超市里售卖的鸡蛋都是同一种结局。高明的画家是对所画事物的总结、概括、预见。画乃画，是线条、颜色、明暗的平面组合。画非画，是立体世界的抽象化，是抽象思维的具象化，是鲜活生命的形象化。这些充满哲思的故事，每一个都那么耐人寻味……2020.4.11
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1200字以上 高三修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。以上语段中的“幸福”、“和善”、“友情”、“潇洒”都是抽象名词，如果单纯阐释概念，很难让读者产生共鸣，而作者信手采撷生活中具体事件来加以诠释，便轻而易举地唤起了读者的感性体验，并能让人产生丰富的联想。运用此法来写时间、理想、信念、自尊、自强??不是都可以写得生动传神，形象感人化虚为实的目的是将抽象、含蓄的概念性词语写得具体、形象，可知、可感。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章前后连贯，形成完整的形象。
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550字 四年级 写人画出我们祖国美丽的家园，画出我们师大附小美丽的校园，我从心里感谢王老师，我长大了也忘不了敬爱的王老师。我真想长大当个画家呢！让我对美术产生了浓郁的兴趣。王老师还让我知道了什么是抽象画，记得有一次美术课上，王老师叫我们画波浪，可我不会画，却画了一幅“抽象画”，老师走了过来，非但没有批评我，而且还表扬我画得好，很有想象力。