- 字数：
- 450字
- 体裁：
- 记叙文
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550字 小学 记叙文古人因为“推敲”而留下了身后名，我也充分地感受到了推敲给我带来的喜悦。“文章是改出来的！”每次我写好一篇作文，都会反复推敲，比原不知道要增色多少。修改好多闪，有时，一个词、一句话也会让我绞尽脑汁，一篇优美的文章就这样在自己的笔下诞生了。当时的喜悦是不能用言语来表达的。两句三年得，一吟双泪流。这句话充分地说明了推敲是多么重要。在生活，我们要时时推敲，处处推敲！
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800字 五年级 记叙文”数不胜数，我真为有这样一位爸爸而感到骄傲。。有一次，作业里要我们写出ABAB式的词语，我不会，就去请教爸爸，爸爸脱口而出：“研究研究、考虑考虑、推敲推敲……我的文学细胞偏少，但是，如果是我最拿手的作文题目，我也会写得很好。可是，我没有继承爸爸的这一个优点，可能是爸爸的语文排最后吧。荷塘小学五(二)班：邬远哲
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1200字以上 初二 散文”我默然，沉默确乎是金!为的是让人多看、多听、多想，而少说两句!记得有一次，正当我说得眉飞色舞之际，一个朋友对我说：“你知道人为什么有两只眼睛，两个耳朵，却只有一张嘴吗?由此可见，思想需要语言的表达，而语言的形成更需要经过冷静思考和反复推敲润色的过程。因为人们在写文章前会仔细推敲，然后才落于纸墨，所以清楚、流畅。
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450字 四年级 散文回到了家，我再次捧起那本书，仔细的推敲，不到十分钟，我就解出了那道题。我了一个方向，飞快地向家跑去，我要解出那道题。顿时，我醒悟了，我醒悟的是小蜘蛛那坚持不懈的精神啊！由此，我想到了，多难的题，只要反复推敲，也会被我们解出来的，以后碰到难的题，想一想坚持不懈的小蜘蛛，想一想李白说的话“只要功夫深，铁杵磨成针”。
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450字 小学再如诗人贾岛，因推敲诗句而闯入韩愈的仪仗队里，贾岛斟酌着诗中第二句“僧推月下门”，然而他又认为敲门好，便反复琢磨起来，最后还是用了押韵而又妥帖的“敲”。贾岛那反复琢磨、反复推敲的精神难道不值得我们学习吗？一章章抑扬顿挫的古文出自谁手？一件件精美无比的工艺品是谁在精心打造？这些都是古人们留传给我们的宝贵文物。我们又为何不崇拜古人们呢？
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450字 一年级 读后感如果我们都像贾岛、韩愈那样一字不苟，那我们都会成为一个个小作家，小诗人。像我们平时，连个错别字都懒得改，还有谁愿意去像贾岛、韩愈一样一个字的细微的小错误都不肯放过呢？如果我们平时像贾岛一样一字不苟，认真推敲，还有什么文章学不好写不好呢？我非常喜欢这篇课文，《推敲》教会了我，无论是读文章，还是写文章都应该“一字不苟”。
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450字 初三 写人”我的真经其实就是一个“耐”字，一个“改”字，写文章只有耐下性子，反复推敲、反复修改，只有这样，才能写出好文章。于是他就去问赵树理，赵老师意味深长地对他说：“我之所以写文章写得好，是因为我有真经。从这件事中，我体会到了学作文也只有耐心地写，精心的改，才能写出优秀的文章来，所以，我今后写作文也要耐下性子，反复推敲、反复修改，这样我就可以写出好的作文来。
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1200字以上 叙事3、学习农村的俗语，美化习作语言。农民在经过时代的繁衍、变迁，形成独特的语言风格。如“种子浸泡在水中后发芽、长叶”。这是我们的说法，而农民说的是“冒牙、爆青”。仔细推敲一下，农民的“冒牙”、“爆青”比“发芽、长叶”更富情境。一个“冒”“爆”说出了种子发芽那种无比强大的力，说出了种子发芽的色彩。这是多么精练的语言，多么形象的表达。教学中，应引导学生收集，交流农村俗语，推敲比较，学习用词的准确，美化习作语言。魏怀升
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900字 初三点拨：阅读时首先应学会抓住一词一句弄清字面意思，推敲感悟多层含义及感情色彩；其次，我们还应联系该句及该段的语言环境体察分析，甚至于还要联系全文的思想感情去推敲。只有参照语境及整篇文章的主旨，我们才能较准确的把握词语的所以“微言大义”。如《送行》中的“完美的送别”，指两种感情的流露和表达都是恰到好处，但从本质上看，也还是一种表演。所谓“完美的送别”带有一定的讽刺意味。
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700字 高一 日记小时候很爱看书，一目十行。“咕咚”一声看完一本书。后来看书爱推敲，喜欢把书中的世界往大里想。现在才觉得自己蠢，拿快感来换深度，搞得自己很像个鲁智深号《红楼梦》一样。痛苦不堪。我不是有意把自己跟诸葛亮，五柳先生那么靠。我是真的很赞同观其大略的读书方法。能议会点什么感情就好了，别痛苦的嚼。一个故事只是故事，把它往真实世界一摆，这儿不成立，那儿有矛盾，自己疯狂推敲。那是在自虐。