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600字 高一 散文鱼不是鸟，怎能读懂鸟的自由？鸟不是人，怎能读懂人的无知？人不是鱼，怎能读懂鱼的深沉？你不是我，怎能读懂我的幼稚？是啊，你不是我，你再懂我也毕竟不是我。我的寂寞，我的孤单，我的失落，除了我还有谁会懂。寂寞是什么？是李白的“举杯邀明月，对影成三人”是屈原的“众人皆醉我独醒”示范仲淹的“微斯人，吾谁与归？”是鲁迅的“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”是……你读懂寂寞了吗？反正我是懂了。
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600字 六年级 写人母亲，我读懂了你。你的爱象空气一样淡，可又无时无刻不充斥我的生活。母爱，有三种形式。第一种，是满足我对物质的需求。当我不去读它，我总是缠着你，为的只是夏天的几根雪糕，秋天的一碗凉皮。可是，我读懂了你。你只是为了让我开心。于是，在挑选帽子时就算有心仪的没买也不再生气，因为我开始明白你赚钱的不易。第二种，是对我付出的劳动、精力。
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600字 初一 记叙文我终于读懂了你，这本著名的《三国演义》，读懂了你，我才知道你蕴含了多少精华！第一遍看《三国演义》时，我认为《三国演义》是干枯乏味的，所以就没怎么用心，总是一目十行，没多长时间我就把整本书看了个遍，，我似懂非懂书里的情节。在做书后的习题时，我发现了一个问题：由于我看书太潦草，所以习题的大部分我都不会做。这都是我不认真造成的，。为此我觉得这么看书还不如不看，于是我又看了这本《三国演义》。
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600字 初二 记叙文父爱是一幅坚强的臂膀，带给我无限的信心；父爱像一缕凉爽的清风，吹走我心中的烦恼。读懂父亲，让这种父爱永远伴随着我。记得有一个周末，我写完了作业，在家里痛快地玩着电脑游戏，当我正玩得兴起时，父亲却叫我过去给他帮忙。可我当时沉浸在了游戏当中，就心不在焉地回答说：“嗯，嗯，马上就完。”然后又全身心地投入到了游戏当中，半个小时过去了，父亲冲进了我的房间，见我把他的话当耳旁风，冲过来把电脑的电源线拨了，并恶狠狠地告诉我说：“玩，玩，玩，就知道玩。
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600字 初三人们与众多生命共同生活在大自然中，共同享受和煦的阳光，呼吸新鲜的空气。自然是万物之母，她蕴含着无限奥秘，等我们去读懂。蚂蚁·团结蚂蚁虽形体渺小卑微，但它们却有着可贵的精神。我是在一个雨天读懂它们的。那天午后，天昏黄着，又闷又热，一场大雨即将来临。小蚂蚁们匆匆忙忙地搬着家。他们三五成群，有的抬米粒，有的抬蚜虫，还有的抬糖块，还有各种各样的小玩意儿，琳琅满目。其中一只小蚂蚁费力地抬着一个是它身体数倍大的糖块。对于它来说，糖块实在太重了，压得小蚂蚁寸步难移。就在它快要支撑不住时，一群蚂蚁蜂拥而上，一起抬起了重糖块。它们踏着整齐的脚步，似乎嘴里喊着铿锵有力的口号。霎时，我热泪盈眶，感受到十根筷子牢牢抱成团的力量，众人雷鸣般的鼓掌声。
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600字 初三 叙事母爱就是一首深情的歌，宛转悠扬；就一幅山水画，清新自然；就是一缕和煦的风，吹去朔雪的纷飞，带来无限春光。母爱更是一本充满诗情的书，更需要用心去才能读懂，领悟。不知道多少孩子还能会用心去读呢？如今我又从记忆已久的脑海里找了回来，细细地读着。书随着岁月，也有些残损，模糊不清，还好那几页十分崭新，一目了然。
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600字 六年级 状物读懂母亲的心华强小学六（3）班爱有多种多样：有和善可亲的师爱，有伟岸宽宏的父爱，有纯洁真挚的友爱，有超越世俗的关爱……然而妈妈对我的爱却是不一样的。一次，我和姐姐写作业，却想要出去玩，不料却被妈妈发现，她说：“你们的作业都做完了？”“完了。”“拿来让我看看。”我心想：“这下完了，姐姐的作业完成了，而我……
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600字 初一 日记如果有人问我：“你最想为谁喝彩？”我一定会自豪的告诉你：“我要为我老师的眼睛喝彩！”老师，我为你的眼神喝彩，因为你领着我在知识的海洋里遨游；因为你的眼神领着我翻过困难的大山；因为你的眼神在我信心的河流里飘荡，我要读懂你的眼——一双神气的眼。记得有一次，做作业时，我遇到了一道难题。于是，我就闭上眼思考。
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600字 初一“无意苦争春，一任群芳妒。”这是诗人对梅花的赞美，而我也在这严冬时分，读懂了你——梅花。大雪悄然而至，为整个世界披上一件白色的素袄，孩子们都在享受着这久违的、上苍所馈赠的礼物---雪。我亦如此，忽然，一道嫩粉色的光射入我的眼帘，我飞奔过去，只见在那几棵苍翠的松树下还有一株瘦小的梅花，那些梅花在雪的“呵护”下，透着几分鲜嫩。
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600字 六年级 抒情我们的身边，有许多关怀着我们的人，他们不求回报的付出，温暖了别人，却劳累了自己。对于他们的关怀，你是否已读懂其表达爱的方式？鲁迅《朝花夕拾》这本书中有一篇文章叫做《阿长与》，讲述了鲁迅以及保姆阿长之间的故事。阿长社会地位低下，没有文化，但他淳朴、无私、而又心地善良。当其他人对鲁迅要《山海经》不管不顾时，没文化的阿长却办到了，让鲁迅想要《山海经》的梦想实现了。