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750字 四年级在上书法课时，老师给我们带了一些工具，毛笔，墨水和宣纸。老师说，今天我们要学习书法。书法是也是中国的瑰宝，书法的特色，都是许多国家赞赏的，因为书法确实非常美，非常好看，而又有气质。中国的书法也是非常不容易学的，因此上书法课时，许多的同学，包括我都感觉到非常的无聊，而又厌烦。当提起书法这个词的时候，就有同学问，我们为什么要学习书法呢？其实我也有这样的问题，老师说是为了增加我们写字的特色，更多的是，要传承中国的历史文化，这书法从古至今一直没有消失过，也一直受我们所喜爱，因此需要我们去学习书法。但是，书法是一件非常难的事情，不是那么轻易就能学会的。
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750字 四年级我有许多爱好，如同大树上的叶子，比如书法、跳舞、画画、看电视等。但我最喜爱的是书法，它是我爱好这棵大树的叶子中，最大最绿的叶子。书法是我国独特的艺术，有着上千年的历史。从古色古香的甲骨文到端庄文雅的楷书，它是一株久盛不衰的奇葩。我爱书法，源于我的爸爸。我的爸爸是一个书法爱好者，他写出的字，有的龙飞凤舞，有的刚劲有力。每当他写字的时候，我总是站在他的旁边，痴痴地看着。
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750字 初三书法艺术园地中，旧时就有八个部分，分为绘画、文学、工艺、音乐、舞蹈……所以现在的艺术风貌已添辟四部为书法、金石和电影、照相。前两者向来被忽视，因为它们在西方是没有的，即使这样在我们中国（即东方）也是十分重视的，父母希望自己的孩子能够多学学中国古老的文化，于是让我们去上艺术辅导班……我就是那其中的一员，我的经历有所不同。
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750字 六年级小时候我喜欢书法，也喜欢练字，曾经也想放弃过，但一次次收获的喜悦让我坚持了下来。一年级时，我经常在电视上看到，那些练书法的人，写出为的字那么好看，最有意思的是有一个老师，讲康熙的“福”字，一个字有多才，多子，多田，多福，多寿，还讲了康熙的小故事，让我觉得书法好有趣。因此让妈妈给我报了书法班。第一天上书法课，我来到教室，见到教室里有很多人，有的人连坐
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750字 叙事楷书书法字体大全欣赏楷书书法字体1楷书书法字体2楷书书法字体3楷书书法字体4楷书书法字体5楷书的笔画与结构练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”;练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。汉字的特点是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。钢笔楷书的笔画是以单线条为其表现形式。由于汉字结构的干变万化，不同的笔画表现的线条形态不同，同一种笔画在不同字的结构中又表现为不同形态的线条。概括起来，
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750字 六年级小时候我喜欢书法，也喜欢练字，曾经也想放弃过，但一次次收获的喜悦让我坚持了下来。一年级时，我经常在电视上看到那些练书法的人，他们写的字那么好看。最有意思的是有一个老师，讲康熙的“福”字，一个字有多才，多子，多田，多福，多寿，还讲了康熙的小故事，让我觉得书法好有趣。，因此让妈妈给我报了书法班。第一天上书法课，我来到教室，见到教室里有很多人，有的人连座位也没有，我想：喜欢书法的人真多呀！故事应该很好听！起初，练习笔划，我几乎每天都要练习一个小时，因此我经常受到老师的表扬，但是时间一长，我就觉得枯燥、单调了。老师一笔一划地讲，根本不像电视上那位老师讲的那么有意思。
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750字 五年级书法虽然没有音乐那样余音绕梁，没有绘画那样让人如临其境，没有雕刻那样栩栩如生，但是书法有着自己独特的魅力，书法可以陶冶情操，锻炼身体，修身养性。每当我看到好的书法作品时，总觉得心旷神怡，浮想联翩。记得，在我读四年级暑假的时候，由于字写的不好，所以有一天，妈妈便对我说：“儿子，你的字写的不好，我把你送去练钢笔字，好不好？练钢笔字不仅让你的字写得更工整，还可以改变你的心性”“那……，好吧。”我犹豫的回答道。于是，我就去教室里跟着书法老师练钢笔字了，一进教室，发现整个教室连空调和风扇都没有，只有两扇窗户，“哎！太简陋了！这么热的天咋过啊！”尽管这样，但是想想自己目前这种状况，我还是咬牙坚持了下来，开始，我觉得练书法很简单，写得很好，心情也很平静，但是慢慢地，我觉得一个小小的笔顺就要写上百遍千遍，实在是很枯燥，老师好像看出了我的心思，连忙走过来亲自指导我，手握着手，一笔一画，同时老师还经常给我们讲一些练习书法的好处，以此来激励我们学习书法的兴趣，渐渐地我也认识到学习书法的重要性。只要课外有时间，老师就根据一些字的笔画并伴随着音乐让我们反复练习，他还说：“书法是人的第一张脸，它会给我们带来自信。我们写字时要把书法和绘画的美感融为一体。”老师的话让我对书法有了新看法，重新开始了我的书法训练。当然，老师也有严肃的一面，比如说“藏”这个字老师说里面的这个“臣”还能连笔还要写的小而好看。我之后每天中午除了要完成作业，还要睡午觉，还要练字，在夏季经常练得汗流颊背。但咬着牙也就挺过去了，最后老师对我说我是他这一届字写得最好的学生，我听了以后很高兴，但是我并没有因此骄傲，只是默默记住了老师的肯定，准备继续努力。
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750字 六年级记得一年级的时候，妈妈带我去普陀图书馆欣赏软笔书法展览，也许妈妈是想让我受到艺术的熏陶，在我幼小的心灵里埋下传统文化的种子。不过，真的很感谢妈妈，就是那一次，我深深爱上了我们的传统文化——软笔书法。其实，现在仔细想想，那个时候的我，对于书法这门艺术并不是真正了解，就是现在也只是略知皮毛。但是那一天，墙上一幅幅书法作品，深深震撼了我，我感受到这就是美，心中莫名涌起一种冲动与憧憬，我也想成为这样的人，我也想成为书法家，我也期待有一天我的书法作品能在这里展览。
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750字 五年级我是从小学一年级就开始学习书法的。记得那是一个周末，我和妈妈一起来到哥哥学书法的地方，书法室里墨香古色，宁静祥和的。我好奇地看哥哥写毛笔纸，我这只活蹦乱跳的小松鼠来到这里也变得格外安静。当我看见柔软的毛笔笔尖在纸上舞动，发出沙沙的声响，我在心里想，好有趣啊！要是我也和哥哥一样学书法就好了！回到家后，我对妈妈说，“妈妈我想学写毛笔可以吗？”妈妈似乎有些惊讶，愣了几秒钟后，二话没说就答应了。
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750字 六年级生活中，令人美好的事情有很多：有运动的快乐，朋友的帮助，舞蹈的优雅——而书法，则让我的生活多姿多彩。其实原来，我真不喜欢书法，其中毛笔算是我最烦的一类了。学校开展的软笔书法课，我也心不在焉，经常草草了事，在家中就更不用说了。也许，书法可能不适合我吧！但事情，却在那一次发生了转变。那时，我正在上楼梯准备上课。突然，我发现墙上挂着一幅书法作品，那一个个用墨勾勒的字，既刚强有力，又柔中带刚。从整体看上去，行云流水，令人大为惊叹。我看得入了迷，直到同学拍了我一下，我才回过神来。“原来毛笔字这么美呀！”我边走楼梯边想着。于是，从那一刻开始，我便慢慢接受毛笔。