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600字 五年级 写景风儿总是“呼哧呼哧”的吹着，漫天飞舞像是要带着全世界玩耍、舞蹈，人们只是极少的夸夸风，更多的是在埋怨它，而风儿本着一颗“走自己的路让别人说去吧！”的心理；尽管人们遇到他会皱皱门头，尽管会把庄家冻得瑟瑟发抖，而他却毫不在乎。春风缓缓地吹过田野，秧苗迫不及待地露出了他那尖尖的小脑袋，等待着春风的到来，春风又吹过了花园，花园里的花儿换上了节日的盛装，争先恐后地从泥土中跳了出来，一群群，一簇簇，好不漂亮。
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550字 五年级 记叙文风儿总是“呼哧呼哧”的吹着，漫天飞舞像是要带着全世界玩耍、舞蹈，人们只是极少的夸夸风，更多的是在埋怨它，而风儿本着一颗“走自己的路让别人说去吧！”的心理；尽管人们遇到他会皱皱门头，尽管会把庄家冻得瑟瑟发抖，而他却毫不在乎。春风缓缓地吹过田野，秧苗迫不及待地露出了他那尖尖的小脑袋，等待着春风的到来，春风又吹过了花园，花园里的花儿换上了节日的盛装，争先恐后地从泥土中跳了出来，一群群，一簇簇，好不漂亮。
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700字 初二 记叙文你可知道，早晨，当我们踏着轻快的步伐上学时，风儿在哪里？我知道，它一直紧紧地跟在我的身后，有时它超过了我，让我感到似乎有一股涓涓细流温柔地淌过。有时，可爱的风儿看见我似乎还没睡醒，于是，它就很热心地用清凉的手抚摸我的脸庞，让我愉快地迎接新的一天。上午，当我们在教室里认真听课时，风儿又在哪里呢？我知道，它正躲在教室外面偷偷地看呢。
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700字 初三 记叙文我愿意是风儿，我羡慕那空灵的飘动的气体，无拘无束，看不见又摸不着，但它可以飘浮于世界的上空，感受流动的喜悦，它是自由的化身，飘逸的天使，是肤浅的人类无法看见的美丽。我愿意是风儿，吹散冰冷的夜色，使人不再迷失；我愿意是风儿，驱散冬天的凛冽；我愿意是风儿，遨游自由的天边。我愿意是风儿……夜，又降临了。太阳带着仅存的微弱光芒降到了山下，是呀，忙了一天，是该歇息歇息了。
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600字 高一 记叙文风儿吹来的时候——我认识了你，是风儿送你到我的身边。风儿吹来的时候——我爱上了你，是风儿做的红娘。风儿吹来的时候——我失去了你，是风儿吹落了天上的雨。窗外，飘起了细雨，我站在窗前，木然了。心底里有一种难以言欲的无耐和伤感。好想让这种感觉浮上心头，让眼泪代替不能止痛的渲泄！但还是木然。望着街上的那个电话亭，也是这样的雨天，你从很远的城市来看我，还记行你都说了些什么吗？你说你知道我的寂寞、知道我想你了
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500字 六年级 状物黑熊老师给大家出了个题目，让大家去找一找，风儿在哪里？风儿到底在哪里呢？这个问题有点儿难，因为风看不到，也摸不着。怎么才能找到他呢？小动物都很会动脑筋，想出的办法各不相同。小蝴蝶拿来了一条小纱巾，披在身上。小松鼠做了一串小风铃，挂在窗前。小猴子做了一只大风筝，准备放飞。小猫咪做了一只小风车，装在小三轮车上。
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600字 初二 写人风，是世界上最灵动的物体，没有什么，能追的上风的潇洒，快活。我因此也爱上了风：悠悠唯我，独翼若风。才发现，我和风和你，是平行线，相望却不可触。说到风，没理由不想到你。你是风的代言人，哪里有你，哪里便能刮起灵动的风儿。你还记得吗？你曾经对我说你喜欢奔跑，喜欢奔跑的感觉。恋上那种风在耳边欢笑的真实，恋上那种风在脸庞划过的温存；恋上灵动的风儿穿过你的心的那一瞬间，整个人都释然了。
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600字 初二 记叙文风，是世界上最灵动的物体，没有什么，能追的上风的潇洒，快活。我因此也爱上了风：悠悠唯我，独翼若风。才发现，我和风和你，是平行线，相望却不可触。说到风，没理由不想到你。你是风的代言人，哪里有你，哪里便能刮起灵动的风儿。你还记得吗？你曾经对我说你喜欢奔跑，喜欢奔跑的感觉。恋上那种风在耳边欢笑的真实，恋上那种风在脸庞划过的温存；恋上灵动的风儿穿过你的心的那一瞬间，整个人都释然了。
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450字 初一 写景柔和的风儿轻轻地吹着这朦胧的夜色，皎洁的月儿泻下似水的月光，不经意间，泪水湿润了眼眶，嘴角边有了一种苦涩的味道……这是友谊的味道吗?我的心中不禁荡起一片涟漪。曾记得，我们望着蔚蓝的天空轻轻地说着自己的小秘密，向对方倾诉着自己的心里话;我们在田野里欢乐地奔跑，空气中回荡着我们银铃般的笑声;我们在花海中尽情放飞心中的歌;我们在槐树下记录微笑的一刻......这种年轻而不羁.张扬却平淡的生活实在令人难忘。
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500字 二年级 写人风提着一篮春光，她轻轻哼着歌儿，悄然来到。她走过腾空升起袅袅炊烟的村庄，走过繁华似锦的大城市，走过风平浪静的海洋。一粒沙子看见了风，乐颠颠地跟在后面。风看见一粒渺小的沙子跟在自己后面，心生厌恶感。她鼓起腮帮，轻轻吹了一口气，把小沙粒吹跑了，风骄傲地转过身，继续向前走。小沙粒不气馁，随着风儿到处走。风儿回过头，见小沙粒还跟着自己。