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650字 初三 书信理解是风，吹散战争前那一曾硝烟弥漫的纱幕；理解是雨，点滴在手蒙蔽的心灵上，涤去尘埃。理解是风也芭，雨亦罢，亦或许是……然而它是亘古不变的，是必不可少的，是修身养心的……现实生活中，我们时常抱怨，抱怨命运的不公，抱怨人生的无奈，抱怨生活的艰辛，但事实并非如此。“。采菊东篱下，悠然见南山”的淘渊明，在世俗的黑暗，官场的迂腐下，照样活出了自己想要的空间。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊，”他选择了一片世外桃源，有着一段绚丽的闲情逸趣。李白亦如此。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他，放荡不羁，他豪迈，但他明白，他理解生活的真谛。
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700字 初三 书信“你一点也不理解我！”我眼中含着泪。“怎么才算理解你？你给我说说看啊！”接着的是爸爸的一声大吼。一场家庭大战即将拉开序幕。这是我与爸爸第一次这样的对峙，我对他再也没有了任何尊敬，心中只有对他的愤恨。“说啊！怎样才算理解你？”又是爸爸的一声怒喝。“住口！你知道我心里的想法吗？”我自己都说不清现在的感受。
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800字 初一 书信亲爱的妈妈：初中的开始，你和我都辛苦了。本是我一人的持久战，我却还硬生生拉入了你。我想，我们彼此的成长，也让我们更理解对方。刚步入初中，我的成绩都还算稳定，甚至处于班级中等。但偶尔考得不合人意时，你总是不由分说地教训我一顿，你秒变脸，不停地说我，什么不用功，心思散漫都是您强调的。我的理由你不听，一直跟＂别人家的孩子＂攀比。我考砸了，我也在找原因，我也在自责，我也想更努力，你的责怪只会让我心更凉了，更痛了，我会努力，但我目前需要的是安慰和鼓励。也许，你还不太理解我这一方面吧！
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550字 初三 书信如果说学生是鲜花，老师则是培养鲜花的园丁，是塑造人类灵魂的工程师。——题记一天，上语文课时，老师让我回答阅读题的一个问题，我说了我做的答案，老师说了我两句，并在我头上敲了两下，我当时愤怒急了，我的同桌没有做都不打他却打我，我真不理解老师。事后我想了想，我真是太不应该了，老是昨天布置作业，说是今天要检查，我为了今天不用动笔，就在放学后，潦草的看一下文章，随便写了上去。
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450字 初三 书信“真是岂有此理，问这么傻的问题！““真是岂有此理，某某有什么了不起！““真是岂有此理，你怎么乱发脾气？““真是。。。。。。““也许是世界变化太快了，不仅使得同时代的人，不同年龄的人难以互相了解，即使同龄人之间，也时常不知道对方脑子里想些什么？我们只好看看身边的人摇头，放下一句“真是岂有此理“，又匆匆上路，人与人之间少了些沟通，更显得寂寞无助，于是便有了“人生得一知己足矣“的感慨，更多了“直音少，弦断有谁听“的无奈与悲哀，在渴望理解的呼声和岂有此理的斥责声中，我不禁困惑：理解在哪里？
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1000字 初三 书信(一)预言理解来临的时候，你永远不知道去接受，却知道逃避。“你根本不了解我骂我是谁啊？你有关心过我吗？你从来都不理会我的！我现在终于知道妈妈的死，根本是你逼的！”“闭嘴，你这个逆子，逆子啊！你走，……你走啊！”门被重重得关上，发出一丝无奈的呻吟，夜空的星星在眨着眼，要看透那一片天空。(二)神箭一生，可能是一条直线，转变只是因为想遇上那个诠释。
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500字 初三 书信我多么希望有人能理解我，哪怕是一丁点也好。其实我知道我是一个败类。我什么都做不了，还狂妄自大，总认为某一项我做的很好就没人再比我厉害了。同学，朋友，甚至大人，家长，都认为我很会写小说，但只有我才知道我自己真正的能力。我不行，真正的作家是起笔就能出章的，而我……说是什么灵感没有来，或是用笔写出的东西没什么感觉全是骗人的，其实也就是骗骗身边的人罢了，我骗过了别人骗不过自己的心。