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500字 小学 叙事天呐，听课，我晕，我吐，我倒。听到听课这两个字我浑身不舒服，我晕船，我晕车，我晕课。一向不爱热闹的我听到老师来听课，我都要驾崩了，不是我不愿意老师来听课，我是非常愿意的，教师那么大，他们来坐哪不好，偏偏坐我后面！这样一来我上课都不敢举手了，弄得我快得抑郁症了！现在是老师听课时间，学生上课时间，讲解员讲解时间。
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450字 五年级听课浙江省 桐乡市乌镇植材小学五（2） 耿欣欣今天我们真兴奋！因为有许多老师要到我们班级来听课，而且有两位新老师来给我们上课，一位老师在上午上数学，另一位老师在下午给我们上语文。下午的第一节课刚上好，许多同学就走出去搬来了许多凳子放在后面让来听课的老师坐。一切准备停当，上课的铃声就响了起来。我们马上跑进教室坐好了。动作比平时快。等我们刚坐好，就走进来一位高个儿老师，大大的眼睛还有一张樱桃小嘴，头上梳着长长的发辫。她真漂亮！她给我们上了一课《秦始皇兵马俑》。
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900字 高一 叙事暑假也能听课？没听错吧！是不是去补习啊？非也！非也！欲知情，请君捧杯茶，边品边听。中考结束后，我迷上了网上冲浪。一次偶然机会，我被“网络课程”几个字吸引住了。网上听课，新鲜！将要步入高一了，给自己充充电，何乐而不为呢？于是我抱着试一试的心态打开了网页，捣鼓一番后，总算是报名好了。两天后，我就接到了通知，当晚7点，Benson老师要给我们上课。
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750字 初一相信大家肯定都上过试听课吧，不知道你们大家都上过什么样的试听课呢？英语？奥数？作文？。。。。。。而我今天就要为大家介绍介绍我上的试听课，一起来听听吧！1：充满着数字，生动而严肃的奥数课。一个阳光明媚的下午，我跟我们班的同学来到了一个陌生的“数字世界”，这里有很多的数字朋友争着要跟我做朋友，当然这里也有一个掌管这些数字朋友的教授。对，相信大家一定猜到了，这就是我下午的第一节试听课 -- -- 奥数。
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550字 高三 叙事今天，学校举行了“新课程展示活动”。上午第三节课，将在我们班上科学课，据说，有好多老师来听课呢?选第二节课后，我就直奔科学教室。突然，迎面走来一个熟悉的身影，仔细一看，不得了，是爸爸?选往后一看，啊，是妈妈！糟糕，爸爸妈妈来听课了。平时爸爸对我管得可严了，常常说，如果我上课不认真就让我走着瞧。而妈妈，经常在我上课时偷偷地站在窗外看我上课，如果我表现不好，一到家里妈妈就数落开了：“上课不认真，长大后有什么出息呢?
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1200字以上 初中 演讲稿听课体会:为人师表，任重道远2月28日下午，我们上了大学的第一次教育教习课，在老师的指导下，我们有幸观听了周老师的一节课，虽然做为学生一直以来课是听了不少，不过以前听课是为了学知识记考点，而这次听课是为了学习如何上好一堂课，怎样成为一名合格的老师，意义大不相同，周老师的这堂课让我受益匪浅，并且感触良深，下面便谈下我对这堂课的心得体会。
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1200字以上 叙事青橄榄作文试听课（三到五级通用）一、开场白（热情、专业）：（自我介绍）各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到青橄榄作文的试听课堂。我是——青橄榄教育的作文老师，我姓——，今后大家可以叫我——老师（音调互动）！很高兴认识今天的每一位同学。（课前调动）上课前，老师先要考考同学们的观察力如何，看看今天的教室里都有哪些人？（生回答：老师、同学、家长）
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1000字 叙事《条形统计图(二)》听课感悟反思《条形统计图（二）》听课感悟反思本次活动主题是合理组织教材，提高备课效益，这对我来说的确是个难题，每次翻开书本准备备课，往往要花很多时间去查阅各种材料，思考怎么样把书上这薄薄的一页纸上的内容转化成为具体、生动的知识，让学生能体验到知识的形成过程，轻松的学到知识。这个时候就会产生“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的感觉，说起来平时一直在听课学习，等到自己备课就会意识到自己听到的、看到的、学到的还太少，不过我也知道这种事是急不来的，要靠一点一滴的积累，我要做的还是脚踏实地的把握好每一次学习的机会，努力学到更多。
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800字 叙事今天有老师来听课作文500字(精华作文)今天有老师来听课作文500字“嗒、嗒……”从教室后门传来了一阵阵脚步声，这时上课铃声刚响完两秒钟，钱老师已经站在讲台上了。那从后门进来的老师难道是……我用眼角的余光瞟了一眼，她原来是今天来的听课老师啊！她留着金色的短发，戴着厚厚的眼镜片，人胖胖的，怀里抱着一个小本子，那本子应该是来打讲课分数的。听课老师还没来时我心里还是非常放松的，可是，等她人一来，我的心里便开始变得莫名的紧张了！就在这时，站在讲台上的钱老师喊了一声我的名字：“毛徐睿同学，请你认真听讲！”老师这么一叫，差点把我的魂吓飞了，我还以为要叫我回答问题呢！心情原本就紧张，这下子更是把我手心吓出了一把冷汗。
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800字 小学 叙事作文听课心得小学习作课观摩有感小学听课评课资料习作课观摩感 寿县实验小学 洪德菊为了提高习作教学的课堂有效性，提升学生的习作能 力，我校开展了习作课观摩研讨活动。在这次活动中，我 校的四位教师同台献计，展示了习作教学的风采。本人有 幸观摩了这几节课，倾听了专家们的精彩点评，受益匪浅， 感受颇深。习作的本质特点就是通过语言文字再现生活，反映生 活。它是作者内心世界的流露，是对生活的思考，而不是 矫揉造作。而有的教师过分强调习作的意境，过分强调华 丽的词句，这个要求对学生来说太高了。正因为教师这种 过高的要求，学生感到习作太难了，未写而先怵，对习作 产生了恐惧心理。这四位老师在教学实践中采取了切实有 效的教学手段，帮助学生认清了习作的本质特点，使学生 懂得了习作原来并不神秘，而只是把自己在生活中的一个 所见、所闻、所想通过一定的方法记下来的过程。通过这 四节课的观摩，我认为习作课应该这样教：