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500字 五年级 状物在生活中，砖头可能很不起眼，因为它实在是太平常了。砖头一般都是黄色的或青色的。12条笔直的直线组成的长方形使它看起来呆头呆脑的。它粗糙的皮肤，让人看着一点儿也不爽快。不过，别看砖头体形不美观，可它的优点多着呢。砖头可谓是“青出于蓝而胜于蓝”，它是由泥经过烧结处理而成的。从泥转变成砖的过程中，它要经历许多磨难。它具有泥的许多优点，又弥补了泥的许多缺点。比如:泥一遇水就化，而砖头不会;用泥造的墙不牢固，而用砖头造的墙却坚不可摧……
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600字 三年级今天，老师带来了一块砖头，我很疑惑：“老师带砖头来做什么？”原来。我们的任务就是要把砖头吹倒。吹气球常见，吹砖头可没见过！砖头是很重的，怕是只有力大无穷的人才能吹动啊！老师问：“有人敢来试试吗？”只见高歌高高举起了手，老师把他请上讲台，高歌双手放腰间，缓缓上升，又缓缓降下，他的样子，像练气功的大师。热身结束了，高歌鼓起嘴巴，用尽力气去吹，可砖头纹丝不动。高歌一屁股坐在地上垂头丧气地。同学们大笑起来，而砖头立得笔直，好像在说：“小子，想要吹倒我，你太嫩了点吧！”
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750字 二年级 日记今天老师拿了一块灰色的小砖头走进教室。只听“砰”的一声，小砖头稳稳地站在桌上，同学们看了，“啊”的叫起来，各个疑惑不解。我想：今天，老师拿砖头过来干吗？难道是让我们劈砖头？还是让我们顶着砖头，锻炼平衡力？我们都七嘴八舌地讨论起来了。老师这葫芦里到底卖的什么药呀？老师神秘地说道：“今天，我拿这砖头来是让你们来用嘴巴把它吹倒的。”“什么？吹倒它？我们看，我们应该都吹不倒它吧！”
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550字 三年级上课了，刘老师从包里拿出了一块大砖头和一个小信封。我心想：“今天，刘老师拿这些东西来干什么呢？这两个东西毫不相干，会用来干什么呢？”这时，刘老师说：“今天我们来比一比，看看谁能吹倒这沉甸甸的砖头！”“啊！吹砖头！”我惊叫道，“这个大砖头，恐怕我今天就是吹晕了也吹不倒！”开始吹砖头了，第一个上场的就是文静的金玉和小不点王奥镓。金玉走上台深吸了一口气，把腮帮子鼓的大大的，然后使出全身的力气使劲的吹向砖头，可是砖头却纹丝不动，还是一动不动的耸立在那儿。接着，王奥镓也来吹，可是还是跟金玉的情况一样，没有把砖头吹倒。
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550字 四年级砖头，在生活中很常见。它身披一件棕红的外衣，身上有一条条坑坑洼洼的，犹如被水冲过的泥泞小路，中间那一条最显著的裂缝，好像一条把砖头分成两半的“三八线。”它是长方形的，好似一块被染了色的面包。搭房子时、房子破损时，我们处处可以见到砖头的身影。虽然它没有花朵的清香，没有香水的浓香，也没有糖果的甜香，但有一股特别的吸引力。我拿起棕红的砖头，像一只馋嘴的小狗一样闻一闻，看看是不是香气迷人，还是臭气熏天。泥土味、烟熏味夹着夹杂着一股甜丝丝的味道向我奔涌而来，在我的鼻子前打了一个滚，就跑远了。他的气味让我情不自禁地想起了美丽的田野、朴素的农庄、神秘的山林。
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500字 三年级 记叙文上课了，刘老师从包里拿出了一块大砖头和一个小信封。我心想：“今天，刘老师拿这些东西来干什么呢？这两个东西毫不相干，会用来干什么呢？”这时，刘老师说：“今天我们来比一比，看看谁能吹倒这沉甸甸的砖头！”“啊！吹砖头！”我惊叫道，“这个大砖头，恐怕我今天就是吹晕了也吹不倒！”开始吹砖头了，第一个上场的就是文静的金玉和小不点王奥镓。
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450字 四年级上课了，罗老师从包里拿出了一块砖头，让大家猜猜干什么，全班都炸开了锅，同学们都议论纷纷，可就是没想到老师竟是让我们吹砖。大力士的表演这吹砖头的活当然让大力士来干，于是，大力士开开心心地上来了。他先扎了个马步，目不转睛地盯着砖头，深深地吸了几口气，又慢慢地呼出来。突然他猛的一吸气，朝砖头吹去，可砖头还是纹丝不动。
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800字 四年级 叙事一上课，老师就拿着一样东西进教室了，只见这件东西外面一层红纸包着，大小和铅笔盒差不多的长方体大家能猜到是什么吗？在大家猜了木盒、书、铁块等一系列答案后，终于揭开了这位新娘的“头纱”—一块砖头！一看见是块砖头，班里顿时炸开了锅议论纷纷。有的说难道老师要在班里搭灶生火做饭？有的说怎么可能，应该是玩叠砖头的游戏吧！还有的说应该是用砖头 来玩击鼓传“石”。老师摇了摇头，说：“今天要让你们玩吹砖头，角度不限，但不能用身体部位去触碰砖头。”老师话还没说完，班里的“小力士”东阳已经蠢蠢 欲动了。
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800字 四年级 日记今天上语文课时，何老师拿着一块砖头和一个信封走进了教室，然后就把砖头竖立在讲台上，把信封放在了砖头旁边。同学们见了，就小声嘀咕起来：“咦，老师带这些东西干什么呀”“老师是不是给我们表演杂技呀”老师见此情景，就对我们说：“同学们，我带这些东西来，就是想见证一下你们的实力。你们谁能借助这个信封把这块砖头吹倒”
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900字 四年级 日记今天上语文课时，何老师拿着一块砖头和一个信封走进了教室，然后就把砖头竖立在讲台上，把信封放在了砖头旁边。同学们见了，就小声嘀咕起来：“咦，老师带这些东西干什么呀”“老师是不是给我们表演杂技呀”老师见此情景，就对我们说：“同学们，我带这些东西来，就是想见证一下你们的实力。你们谁能借助这个信封把这块砖头吹倒”