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1200字以上 叙事评分方法(注:以下测试仅供参考，不能作为学生人格定论)很符合:2分;比较符合:1分;介于符合与不符合之间:0分;比较不符合:-1分;完全不符合:-2分。注:如果某种气质的得分数均高于其他三种气质得分数4分，则可定为该气质类型的人。此外该气质的得分数超过20分，则为典型型。如果得分在10—20分之间，为一般型。若两种气质的得分数差异小于3分，又明显高于其他两种达4分以上，可判定为两种类型的混合型;同样，如果三种气质的得分高于第四种，而且很接近，则为三种气质的混合型。
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1200字以上 初二 抒情散文作文在中考语文试卷所占比重之大是人皆共知的，其得分直接影响着中考语文成绩，一篇好的作文得分能在48分以上，而一篇较差的作文得分可能不足30分，要想使中考作文取得一个令人满意的成绩，做到以下几个方面是至关重要的：一：思想内容应深刻思想内容深刻是作文得分关键。今年我市高分作文大多是内容丰富，见解深刻的作文，考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解；而那些得分较低的考生作文，内容则显得空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的“政治式论述题”。
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600字 六年级 叙事地球是人类的母亲，大地是生命的摇篮，它们都懂得分享。太阳懂得分享，它将温暖的阳光分享给大地的万物，让所有生物都感受到温暖；小河懂得分享，因此我们能喝到清凉可口的泉水；雨水也懂得分享，因为它会分享，所以它滋润了万物，让万物不会渴死，千娇百媚。分享是一种神奇的东西，它会使快乐的人们乐上添乐。当一个人玩最心爱的东西时是独乐乐，而把这样东西分享出去了便是众乐乐，也就是大家都会感到快乐。
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600字 一年级一进大门，看到了漫画阁，茶楼……，各有乾坤，我们边走边欣赏着这仿古建筑，好像有回到了从前的小镇。正走着就听见好热闹的喧哗声，把我的目光吸引了过去，一看原来是一群人在玩抛绣球，那可不是真抛绣球，是一块得分板，一个球，一根绳子，组合成的绣球，只要轻轻地甩着绳子一松手，球就飞向对面得分板。看谁得分最多，我也参加了一份，我的运气可没有这么好，抛了八个球只有两个打中得分板。可算是“倒霉”的了。
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900字 六年级 写景篮是进攻队员为将球投进篮而采用的各种专门动作的总称。投篮是篮球运动的主要进攻技术，是唯一的得分手段。比赛中进攻队员运用其他各种进攻技术、战术的目的，都是为了创造更多更好的进攻机会，力求投中得分。而投篮得分多少决定一场比赛的胜负，因此，掌握好投篮技术并不断的提高投篮命中率，对于在比赛中取胜具有十分重要的意义。
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900字 初三 记叙文激情奋斗金牌“好球！”什么事？当然是中国夺金拉呀！林丹获得了男子羽毛球单打金牌！比赛一开始，林丹打的积极主动，连续拉底线两角结合劈杀得分，很快就以7：1取得领先。此后李宗伟加快了进攻速度，很快将比分追至8：4，但林丹加强了网前控制结合突击，李宗伟很难得分，李宗伟一个拉吊出界，林丹以11：5领先。暂停过后，双方展开了多回合的拉吊，但林丹的速度要快于对手，突击连续得分，很快以14：8大比分领先，此后林丹连续放网和下压得分，而李宗伟则显得有些无技可施，频频回球出底线，林丹以遥遥领先。
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600字 初二 记叙文分享是一种难以言说的心情。任何人都有独占欲，名誉、权势、财富等等，这些都不是能轻松与人分享的。懂得分享就不至于陷入贪婪，能够让人清白做人；懂得分享可以造就和谐，让人与人之间的关系开出友善之花。分享是艰难的，而懂得分享更是难上加难。懂得是一种成长，分享是一份快乐。我们也许看过这样一则故事。父母早逝的四兄弟，大哥在城里打工照顾着年幼的三个弟弟。
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1200字以上【得分点关键词】内容【得分点要诀】内容充实，见解独到1、得分点概述新课标为中学生写作能力高定的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文内容的要求。在阶段目标中也有这样的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”那么这一要求在中考中是怎样体现的呢？
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600字 初三 记叙文分享，是一个如此美好的字眼。懂得分享应该是每个人都具有的美好品质。懂得分享，我们的生活才会丰富多彩，我们的人际交往才能畅通无阻，我们的社会才会充满和谐的氛围。懂得分享，是我们这个世界如此的美好的重要原因。正是因为分享，我们的生活才能丰富多彩。如果把你的快乐告诉一个朋友，你就会多一份快乐。如果把你的的忧愁告诉一个朋友，你就会少一份忧愁。
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800字 初二 应用文我一鼓作气在题海中奋战，谁料会与各大分数失之交臂，最终一败涂地。我至始至终都不知自己如此差劲，更不知是在哪一个环节掉了链子，出了问题。我深知自己的分数和平时的努力环环相扣，却不知自己平日里的努力都用到了哪里，更不知哪里有我的努力。各科成绩已出炉，却科科败阵。我自认为语文不用花太大功夫，早已炉火纯青，谁知还是败在了阅读上，该得分的不得分，得不到分的也没有几个得分。